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DLab - Investigación para la innovación - clase 2 (taller)

  • 1. Investigación Clase 1: Introducción a un marco de discusión Investigación PROGRAMA DLAB INNOVACIÓN Rodrigo Gajardo Magister en Diseño Avanzado UC
  • 2. Investigación Clase 1: Introducción a un marco de discusión Investigación PROGRAMA DLAB INNOVACIÓN Clase 2: CONSTRUYENDO UN MARCO DE DISCUSIÓN Y OBJETO DE ESTUDIO
  • 3. Sergio Gómez Bastar. Metodología de la investigación / Primera edición: 2012 RETOMANDO: LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO
  • 4. Desde los datos secundarios: Desde la discusión teórica (nos referimos a grandes corrientes de trabajo y pensamiento que han reflexionado sobre una materia) Desde la discusión conceptual (nos referimos a cómo se ha definido y usado información más específicas o técnica para hablar de una temática que puedan ordenar relaciones entre potenciales o futuras variables) > Se construye a partir de la bibliografía Bibliografía: Libros, papers, artículos, noticias, blogs, sitios web, diarios (correctamente citada APA) RETOMANDO: LOS DATOS / FUENTES
  • 5. 1. Proyecto de investigación. Innovación en agricultura RETOMANDO
  • 7. Desde los grupos de trabajo, recopilar datos secundarios de temáticas que sean relevantes dentro de la agenda de innovación en agricultura. Tarea: 15 Fichas formato carta (impresas). Titulo visible Contenido (artículos, noticias, papers, libros, etc) 4 palabras clave (que describan de lo que trata)
  • 8. Departamento de Sociología II. Universidad de Alicante Fases de una investigación:
  • 9. Taller 1. Colgar todas las fichas en una misma pared. Sin orden. 2. Presentar cada ficha. > Divergencia del tema
  • 10. Taller 1. Colgar todas las fichas en una misma pared. Sin orden. 2. Presentar cada ficha. 3. Proponer a lo menos 3 grandes conceptos presentes en las fichas. > Divergencia del tema
  • 11. Departamento de Sociología II. Universidad de Alicante Fases de una investigación:
  • 12. Taller 1. Colgar todas las fichas en una misma pared. Sin orden. 2. Presentar cada ficha. 3. Proponer a lo menos 3 grandes conceptos presentes en las fichas. > Divergencia del tema
  • 13. Taller 1. Colgar todas las fichas en una misma pared. Sin orden. 2. Presentar cada ficha. 3. Proponer a lo menos 3 grandes conceptos presentes en las fichas. 4. Reordenar en conjunto todas las fichas según conceptos afines. > Convergencia de temas
  • 14. Departamento de Sociología II. Universidad de Alicante Fases de una investigación:
  • 15. Cada grupo define un objeto de estudio, desde la selección y relación de 2 grandes conceptos. 1. Declarar el tema de estudio propuesto. 2. Establecer el mérito innovativo de la selección. 3. Seleccionar las fuentes necesarias para respaldar su decisión. 4. Proponer a lo menos 4 dimensiones presentes en su tema de estudio.
  • 16. Definiendo el diseño de una investigación Antecedentes: Cómo se origina el problema o tema, qué se dice del tema, que se ha hecho antes, etc. Problema: Aquello que se busca resolver. Objetivos (de la investigación). Información que se requiere obtener para comprender la problemática, contexto, usuarios y aportar en la toma de decisión. ● Objetivo principal. ● Objetivos específicos. ESTRATEGIA METODOLÓGICA Elisabeth Roig. Reg Der Autor 358499 - Introducción a las técnicas cualitativas de investigación
  • 17. Los objetivos del proyecto no serán los mismos de la investigación.
  • 18. Elaborar una presentación grupal (10 min. max.) que contenga el objeto de estudio además de la estrategia metodológica de investigación. Tarea: 1. Proyecto de investigación. 2. Objeto o tema de estudio. 3. Dimensiones del tema de estudio. 4. Definición de problemáticas presentes. 5. Definición de objetivos de la investigación. 6. Principales autores, literatura, proyectos y referentes (a lo menos 10).