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13.5
    Vida
Chatarra
         Educación
   Lavar
         Ambiental
         REGISTRO CALIFICADO 1568 DE 2009
         SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARALA
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DIAPORAMA




                   13.5
 Educación Ambiental
      Vida chatarra
              Lavar
                            VERSIÓN 3.1




     Dirección General: Alberto Piedra
    Dirección científica: Lorena Osorio
Dirección del módulo: Mónica Carbonell
CEO Cultural Psychology Center




   6136 Mission Gorge Rd Ste 218 San Diego, CA
    170 Rosecrans St Ste C San Diego, CA 92106
Contact US phone (619) 282-4270 Fax (619)282- 4272
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DIAPORAMA                            4
13.5
Educación Ambiental
Vida Chatarra
Lavar
VERSIÓN 3.1

Dirección General: Alberto Piedra
Dirección científica: Lorena Osorio
Dirección del módulo: Mónica Carbonell
Lavar


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Recomendaciones                           6
 De acuerdo al grado de contaminación
 podemos lavar con agua y jabón, el cual
 puede ser de coco habiéndose diluido
 previamente.
 Se debe usar guantes, así como cepillos
 dentales, o de cerdas mas gruesas, de
 acuerdo a las piezas, también la lija
 ayuda un poco en este paso.




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7
            En caso de tener que usar disolventes
            (thiner o gasolina), hay que tener
            precauciones en el uso y eliminación de
            este liquido, así como ser riguroso en el
            uso de los elementos de protección
            industrial.
            Usar recipientes donde se puedan
            remojar varias piezas de acuerdo a los
            tamaños, buscando el ahorro del agua.




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Una sección del taller debe dedicarse
                                          8
  al secado de las piezas ya limpias,
  las cuales esperan los cambios que
  vendrán.
  Como cuando la lluvia que cae y lava
  los campos reverdeciéndolo todo,
  dando la sensación de frescura y
  propiciando el nacimiento de las
  semillas plantadas.
  Estos procesos se integran cuando
  te sientes uno con todo.




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9
              Agua, fuente de la
              vida, elemento
              regenerador,
              consciencia cósmica.
              Si logramos la común
              unión comprendemos
              la importancia de este
              elemento que es
              indispensable para la
              vida.




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10
  El agua que consume la obra debe ser
  benevolente con la sed del Otro.
  Así como no tener culpa por la
  asignación inteligente de los recursos;
  todo acto de la cultura toma de la
  naturaleza las materias primas y
  recursos energéticos, y devuelve a la
  misma naturaleza los desechos de sus
  procesos de producción y de consumo;
  la racionalidad y la escala de nuestro
  proceso, totalmente individual e
  irrepetible, hacen que el agua y los
  recursos energéticos y su impacto
  negativo asociado, pueda ser asimilado
  por la resilencia del medio ambiente.




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11
            Al diluir el óxido, la grasa, las
            partículas ajenas a la pieza, se purifica
            la visión de la forma, y se sugieren
            otras realidades paralelas.

            Al renunciar al viejo modelo,
            impregnado de virus, polución y
            recuerdos, el liquido sagrado y su
            frescura, permiten nuevas visiones.




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12
  Con la obra ya limpia, se experimenta
  la transformación, se vislumbra el
  horizonte, el sueño de una nueva forma
  y función a la materia desechada.
  Esta transformación también puede
  estar ocurriendo en nuestras vidas y
  seguirla nos ayuda a conocernos un
  poco mejor.




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13
           La obra se prepara para el cambio,
           en una atmósfera de implacable
           bondad y maravilla frente a la
           trasmutación.
           Así mismo nuestro ser puede sentir
           la maravilla de la transmutación.




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Llegar a este momento
                               14
    es fascinante comenzamos
    a ver los resultados del
    proceso.




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IMPORTANTE
UNIAMBIENTAL, esta constituida como una entidad
                         de educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano,
                         con el objetivo de aportar elementos pedagógicos,
                         mediante la educación ambiental, para la
                         construcción de una sociedad en la que las personas
                         participen activamente en la solución y prevención
                         de los problemas ambientales, ayudando a crear
                         conciencia sobre la urgente necesidad de frenar la
                         crisis ambiental planetaria, modificando hábitos
                         culturales, hábitos de producción y hábitos de
                         consumo, y con esto contribuyendo a mejorar las
                         capacidades de las personas que se formen en la
    Lourdes Sierra T.
                         entidad, para establecer una mejor relación con la
DIRECTORA UNIAMBIENTAL   Naturaleza, consigo mismos, y con los demás seres
                         humanos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA EL TRABAJO
       Y EL DESARROLLO HUMANO.
LICENCIA 1140 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
 PARA LA CULTURA, ENVIGADO ANTIOQUIA




   MATERIAL EDUCATIVO DESARROLLADO
          POR UNIAMBIENTAL
                2011

    Las imágenes utilizadas en este
      diaporama son del archivo
  Uniambiental e imágenes Libres y de
             uso publico.




      ENVIGADO, ANTIOQUIA, COLOMBIA
       TRANSVERSAL 34 SUR#31E-66.
        FONOS 3316046 3012686814
       e-mail:uniambientaledu@gmail.com
           www.uniambiental.edu.co

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13.5 lavar. vida_chatarra

  • 1. 13.5 Vida Chatarra Educación Lavar Ambiental REGISTRO CALIFICADO 1568 DE 2009 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARALA CULTURA, ENVIGADO
  • 2. DIAPORAMA 13.5 Educación Ambiental Vida chatarra Lavar VERSIÓN 3.1 Dirección General: Alberto Piedra Dirección científica: Lorena Osorio Dirección del módulo: Mónica Carbonell
  • 3. CEO Cultural Psychology Center 6136 Mission Gorge Rd Ste 218 San Diego, CA 170 Rosecrans St Ste C San Diego, CA 92106 Contact US phone (619) 282-4270 Fax (619)282- 4272 E-mail:soniacarbonell@cox.net www.psicologia-cultural.org
  • 4. DIAPORAMA 4 13.5 Educación Ambiental Vida Chatarra Lavar VERSIÓN 3.1 Dirección General: Alberto Piedra Dirección científica: Lorena Osorio Dirección del módulo: Mónica Carbonell
  • 6. Recomendaciones 6 De acuerdo al grado de contaminación podemos lavar con agua y jabón, el cual puede ser de coco habiéndose diluido previamente. Se debe usar guantes, así como cepillos dentales, o de cerdas mas gruesas, de acuerdo a las piezas, también la lija ayuda un poco en este paso. www.uniambiental.edu.co
  • 7. 7 En caso de tener que usar disolventes (thiner o gasolina), hay que tener precauciones en el uso y eliminación de este liquido, así como ser riguroso en el uso de los elementos de protección industrial. Usar recipientes donde se puedan remojar varias piezas de acuerdo a los tamaños, buscando el ahorro del agua. www.uniambiental.edu.co
  • 8. Una sección del taller debe dedicarse 8 al secado de las piezas ya limpias, las cuales esperan los cambios que vendrán. Como cuando la lluvia que cae y lava los campos reverdeciéndolo todo, dando la sensación de frescura y propiciando el nacimiento de las semillas plantadas. Estos procesos se integran cuando te sientes uno con todo. www.uniambiental.edu.co
  • 9. 9 Agua, fuente de la vida, elemento regenerador, consciencia cósmica. Si logramos la común unión comprendemos la importancia de este elemento que es indispensable para la vida. www.uniambiental.edu.co
  • 10. 10 El agua que consume la obra debe ser benevolente con la sed del Otro. Así como no tener culpa por la asignación inteligente de los recursos; todo acto de la cultura toma de la naturaleza las materias primas y recursos energéticos, y devuelve a la misma naturaleza los desechos de sus procesos de producción y de consumo; la racionalidad y la escala de nuestro proceso, totalmente individual e irrepetible, hacen que el agua y los recursos energéticos y su impacto negativo asociado, pueda ser asimilado por la resilencia del medio ambiente. www.uniambiental.edu.co
  • 11. 11 Al diluir el óxido, la grasa, las partículas ajenas a la pieza, se purifica la visión de la forma, y se sugieren otras realidades paralelas. Al renunciar al viejo modelo, impregnado de virus, polución y recuerdos, el liquido sagrado y su frescura, permiten nuevas visiones. www.uniambiental.edu.co
  • 12. 12 Con la obra ya limpia, se experimenta la transformación, se vislumbra el horizonte, el sueño de una nueva forma y función a la materia desechada. Esta transformación también puede estar ocurriendo en nuestras vidas y seguirla nos ayuda a conocernos un poco mejor. www.uniambiental.edu.co
  • 13. 13 La obra se prepara para el cambio, en una atmósfera de implacable bondad y maravilla frente a la trasmutación. Así mismo nuestro ser puede sentir la maravilla de la transmutación. www.uniambiental.edu.co
  • 14. Llegar a este momento 14 es fascinante comenzamos a ver los resultados del proceso. www.uniambiental.edu.co
  • 16. UNIAMBIENTAL, esta constituida como una entidad de educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, con el objetivo de aportar elementos pedagógicos, mediante la educación ambiental, para la construcción de una sociedad en la que las personas participen activamente en la solución y prevención de los problemas ambientales, ayudando a crear conciencia sobre la urgente necesidad de frenar la crisis ambiental planetaria, modificando hábitos culturales, hábitos de producción y hábitos de consumo, y con esto contribuyendo a mejorar las capacidades de las personas que se formen en la Lourdes Sierra T. entidad, para establecer una mejor relación con la DIRECTORA UNIAMBIENTAL Naturaleza, consigo mismos, y con los demás seres humanos.
  • 17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO. LICENCIA 1140 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA, ENVIGADO ANTIOQUIA MATERIAL EDUCATIVO DESARROLLADO POR UNIAMBIENTAL 2011 Las imágenes utilizadas en este diaporama son del archivo Uniambiental e imágenes Libres y de uso publico. ENVIGADO, ANTIOQUIA, COLOMBIA TRANSVERSAL 34 SUR#31E-66. FONOS 3316046 3012686814 e-mail:uniambientaledu@gmail.com www.uniambiental.edu.co