Este documento presenta la información sobre un taller de divulgación científica sobre astronomía dirigido a estudiantes. El taller se llevará a cabo los sábados de agosto a octubre y consistirá en presentaciones y debates sobre temas astronómicos. El objetivo es desarrollar las habilidades de comunicación científica de los estudiantes y generar contenidos para divulgar la astronomía al público.

1. Taller Astro - Divulgadores
1er. Encuentro:
Ciencia y Periodismo
TESIS DE LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL
DE DARÍO PIRODDI FUENTECILLA

2. Quién soy y que hago…
Darío Piroddi Fuentecilla
25 años (el 15 de agosto cumplo 26)
De Córdoba capital
Estoy terminando la lic. en comunicación social
Antes estudie otras carreras
Soy aficionado a la astronomía
Hincha de Talleres de Córdoba
Trabajo en el ICATE
Además doy charlas sobre astronomía

3. Ahora ustedes…
¿Quién sos y que haces?
¿Qué planes tenés para cuando termines el secundario?
¿Qué esperas del taller?
¿Qué estarías haciendo ahora si no estuvieras en el
taller?

4. Taller Astro - Divulgadores
Es un espacio para que experimenten, interpreten y
reelaboren la divulgación científica que se realiza
actualmente
A través de distintos módulos, se plantearán debates
entre ciencia y periodismo
Se recrearán situaciones experimentales de las
ciencias astronómicas para que piensen y elaboren
productos comunicacionales destinados al público en
general o públicos específicos
Al finalizar el taller se realizará una feria de
divulgación científica

5. Porque Astronomía
La astronomía como ciencia integradora
La astronomía es una de las ciencias más antiguas de la humanidad y
está íntimamente relacionada con la vida del hombre. Gracias a los
primeros estudios sobre el cielo, el hombre pudo dejar la vida nómada
para establecerse como pueblos sedentarios. La agricultura fue un
avance técnico permitido gracias al estudio de las posiciones relativas
de las estrellas (formando constelaciones) y éstas permitieron
establecer las duraciones de las estaciones, clave para determinar los
periodos de siembra y cosecha. Desde aquellos primeros estudios
hasta la actualidad la astronomía continúa siendo una ciencia que
siempre ha cautivado la atención. Esta motivación natural, permite
que la astronomía constituya una excelente puerta de acceso a una
diversidad de contenidos de la curricula escolar para que puedan
tratarse de manera integrada y relacionada con la misma. Es de
carácter integradora por ser una ciencia que hace uso de elementos de
matemática, física y química, además de asistir en algunas ocasiones a
otras áreas del conocimiento como biología, geografía, historia y la
ecología (Merlo, 2009).

6. Objetivo
General
 Desarrollar las competencias comunicacionales del estudiante
para el periodismo científico y la divulgación científica.
Específicos
 Generar reflexiones sobre la relación ciencia y periodismo.
 Identificar y apropiar el lenguaje y las técnicas que se
emplean en la producción de contenidos de periodismo
científico y divulgación científica.
 Ejercitar con los alumnos a través del debate y la
reflexión la jerarquización de los criterios de selección y
el análisis de las noticias científicas.

7. Programa tentativo
Ciencia y periodismo
Ciencias y pseudo ciencias: Astronomía vs Astrología
Cohetería y exploración espacial
Espectroscopia
El Sol
La Luna
Arqueo-astronomía: la astronomía en los pueblos
originarios.
Se escuchan sugerencias…
Ultimo encuentro: presentación en feria

8. Modalidad del taller
Tema libre: 15 minutos: Ej: la astronomía en la
música. Cada grupo presenta el tema.
Presentación del tema: exposición y/o experimento
Consignas y debate
Elaboración del bosquejo del producto comunicativo

9. Fechas del Taller
Sábados
Agosto: 2, 9 y 30
Septiembre: 6 y 27
Octubre: 4, 18, 25
Horario: de 9hs a 12hs

10. Comenzamos con el taller!... XD
Primer encuentro:
Ciencia y periodismo
Consigna 1:
En grupo de a 5 redactar que entienden por:
 Ciencia
 Periodismo
 ¿Cuales ciencias cubren los medios de comunicación?

11. Primer encuentro: Ciencia y periodismo
Ciencia y periodismo
 En 2003, Vara y Hurtado de Mendoza realizaron una
fuerte crítica del periodismo científico nacional.
Sostienen que el periodismo local tiene una estrategia
proteccionista respecto a la actividad científica nacional y
que en su mayoría solo emiten noticias positivas de la
ciencia. Dejan de lado el perfil de watchdog journalism y
por lo tanto no cubren críticamente los aconteceres del
quehacer científico. Incluso plantean que “si uno se limita
a informarse a través de los medios masivos, no hay
fraude, corrupción, nepotismo, endogamia ni conflictos
de interés en la ciencia argentina”.

12. Consigna 2
Luego de esta definición: busquen en los diarios y
revistas las noticias que consideren científicas.
¿Son noticias nacionales, locales o internacionales?
¿Son positivas o negativas?
¿Qué fuentes citan?
¿Es de elaboración propia o es de una agencia de
noticias?
Marquen otras cosas que consideren importantes

13. Consigna 3
Puesta en común:
 Armado de un cuadro en pizarrón
 Conclusión final elaborada entre todos

14. Fin…
Muchas gracias…