Este documento presenta una introducción al concepto de currículo, incluyendo su etimología y definiciones propuestas por varios autores. Explica que el término proviene del latín y originalmente se refería a los contenidos de las disciplinas y planes de estudio. Luego resume las perspectivas de autores como Gagné, Glazman e Ibarrola y de Alba, destacando que el currículo implica la selección y organización de contenidos, y debe adaptarse al cambio social. Finalmente, cita la definición de currículo seg
En este artículo se presentan antecedentes históricos del origen y evolución del currículum, así como las teorías pioneras en elaborar y reelaborar el currículo con fines en común pero visto desde diferentes perspectivas. También fundamentos conceptuales y contextos de las teorías curriculares. Se exponen las expectativas de diferentes personajes que intervinieron en la pedagogía asemejándose a su realidad reflejada a sus propios países y en algunos casos, al mundo. Todo con una finalidad universal, el mejorar la educación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
9. ETIMOLOGÍA DEL CURRÍCULO
Currículo proviene del latín currículum,
de currere, "correr", que significa
"carrera". En sus orígenes el término
currículo se entendía en un sentido algo
más restringido, pues venía asociado a lo
que debía enseñarse en las escuelas,
haciendo referencia exclusiva a los
contenidos de las disciplinas y al plan de
estudios de una determinada materia.
11. Preparación del niño para la realización
de las tareas en su vida adulta. .
Como la organización del tiempo y de las actividades
a manejarse de acuerdo con principios
administrativos.
El currículum
14. ELABORACION DEL CURRICULO
1.- Diferencia entre planes de estudio y
programas escolares
2.- Articulación entre la teorías y la
técnica de elaboración de planes y
programas
3.- La psicología como fundamento para
la elección de contenidos y los planes de
estudio.
EVALUAR O APLICAR UN PLAN DE ESTUDIO
1. Diagnóstico de las necesidades
2. Formulación de objetivos
3. Selección de contenidos
4. Organización del contenido
5. Actividades de aprendizaje
6. Organización de las AA.
7. evaluar y medios para hacerlo.
15. Robert Gagné, 1969 – Currículo:
Define el término como una
secuencia de unidades de
contenido, arreglada de tal forma
que el aprendizaje de cada unidad
puede ser realizado como un acto
simple, siempre que las
capacidades descritas por las
unidades específicas precedentes
(en la secuencia) hayan sido ya
dominadas por el alumno.
16. Raquel Glazman – María de Ibarrola, 1978 – Currículo:
- Se refirieron al currículum
como plan de estudios.
- Como un proceso dinámico
de adaptación al cambio
social, en general, y al
sistema educativo en
particular .
- Se debe incluir la EVALUACIÓN.
17. Alicia de Alba, 1991 – Currículo:
Es una síntesis de elementos culturales
(conocimientos, valores, costumbres,
creencias, etc.) que conforman una
propuesta político-educativa pensada e
impulsada por diversos grupos y
sectores sociales cuyos intereses son
diversos y contradictorios.
Propuesta que está conformada por
aspectos estructurales-formales y
procesales-prácticos, así como por
dimensiones generales y particulares
que interactúan en el devenir de los
currículum.
18. ARTICULO 76. Concepto de currículo. Currículo
es el conjunto de criterios, planes de estudio,
programas, metodologías, y procesos que
contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural nacional,
regional y local, incluyendo también los recursos
humanos, académicos y físicos para poner en
práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto
educativo institucional. (Ley General de
Educación).