1o PLANEACION OFIMÁTICA.docx

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
ESC. SEC. FED. EMILIANO ZAPATA
TEKAX, YUCATÁN
CURSO ESCOLAR 2022 – 2023
PLANEACIÓN TRIMESTRE 1
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN CON ÉNFASIS EN OFIMATICA
DOCENTE MTRO. GASPAR ULUAC MAY
GRADO Y GRUPO 3° A, B, C
APRENDIZAJE
ESPERADO
TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES RECURSOS
DEL 29 DE AGOSTO AL
02 DE SEPT DE 2022
DEL 05 AL 09 DE SEPT DE
2022
2022
• Identifican las
características de un proceso
de innovación como parte del
cambio técnico.
1. Tecnología,
información e innovación
Innovaciones técnicas a lo
largo de la historia
– La innovación como
proceso.
• Innovaciones
trascendentales que han
impulsado el desarrollo de
la tecnología en el mundo.
• Innovaciones tecnológicas
en la ofimática a lo largo de
la historia.
– Las organizaciones en los
procesos productivos con el
paso del tiempo:
• Características.
• Clasificación.
• Organización.
– La innovación en la
prestación de servicios:
• En los procesos.
• En el producto.
DEL 29 DE AGOSTO AL 02 DE
SEPTIEMBRE EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
INICIO
1. Para recuperar conocimientos previos se
plantean preguntas guía: 1.- ¿Cuál es tu
concepto de innovación?, anota por lo menos
3 ejemplos.
2.- ¿Qué es lo que da origen, principalmente,
a los avances tecnológicos y la innovación
técnica?
3.- ¿A qué nos referimos cuando hablamos de
innovación?
Por medio de lluvia de ideas se socializan
las respuestas
2. Lee el siguiente texto, subraya lo más
importante y analiza la información
COPIAS
IMÁGENES
LIBRETA DEL ALUMNO
INTERNET
TEXTOS
TENDEDERO
COMPUTADORA
PROYECTOR
REVISTAS

–La innovación para la
competitividad de la
empresa.
Cuando hayas terminado tu lectura reflexiona
sobre las siguientes preguntas y contesta en tu
libreta:
1.- ¿Por qué cambian las cosas?
2.- ¿A qué se debe que surjan rápidamente
diferentes productos?
3.- Escribe un ejemplo de innovación
trascendental que haya generado grandes
beneficios para el desarrollo de la tecnología
en el mundo.
En plenaria se socializan las respuestas.
NOTA: Recordar a los alumnos que pueden
ilustrar sus actividades: Dibujos, recortes,
imágenes impresas, etcétera.
DESARROLLO
1. Realiza una investigación y completa la
siguiente tabla mencionanado las
innovaciones ue han tenido los siguientes
dispositivos

.
DISPOSITIVO INNOVACIÓN
Se socializan las respuestas
2. Escribir de manera individual un ejemplo
de innovación trascendental que haya
generado grandes beneficios para el desarrollo
de la tecnología en el mundo.
Comparten en plenaria sus respuestas.
SE HACE UN TENDEDERO CON LOS
TRABAJOS DE LOS ALUMNOS.

3. Realiza un cuadro comparativo de los
antecedentes y consecuentes de los siguientes
procesos, mención cual fue l innovación que
propició el cambio.
PROCESO O
PRODUCTO
ANTECEDENTE INNOVACIÓN CONSECUENCIA
Redactar un
documento
Enviar una
carta
Comunicarse
con personas
Impresión de
documentos
Se socializan los trabajos.
CIERRE
1. Integrados en equipos, investigar en
Internet o en revistas varios ejemplos de
innovación tecnológica que se implementen
actualmente en cualquier área, como la
nanotecnología, informática y biotecnología,
entre otras.
2. En equipos realizar presentaciones en
Power Point de cómo funcionan y se aplican
estas innovaciones tecnológicas.
Cada equipo expone ante el grupo su
trabajo.
DEL 19 AL 23 DE SEPT
DE 2022
2022
Recopilan y organizan
información de diferentes
fuentes para el desarrollo de
procesos de innovación.
Características y fuentes
de la innovación técnica:
contextos de uso y de
reproducción
– La aceptación social,
elemento fundamental para
consolidar los procesos de
innovación.
– Las fuentes de
información para la
innovación: los clientes
INICIO
1. Identificar y escribir en su cuaderno tres
situaciones en una oficina que muestren cómo
ha cambiado el proceso de comunicación y
cómo ha repercutido en la forma en que nos
comunicamos.
Socializan en plenaria sus trabajos
DESARROLLO
COPIAS
IMÁGENES
LIBRETA DEL ALUMNO
INTERNET
TEXTOS
COMPUTADORA
PROYECTOR
REVISTAS

como fuente de información
para la innovación.
– Las innovaciones técnicas
en las organizaciones:
• Su contexto social.
• Los sistemas de
comunicación.
– La sistematización de la
información.
Realiza la lectura del siguiente tema, presta atención y
subraya lo más importante con tu marca textos.
LA INNOVACIÓN EN LA PRESTACIÓN DE
SERVICIOS
EN LOS PROCESOS Y EN EL PRODUCTO
EN LOS PROCESOS
Entendemos como proceso laboral la serie de pasos
que se siguen para realizar una tarea específica en el
trabajo. Los servicios son las actividades encaminadas
a satisfacer la necesidad de un cliente que dan como
resultado un producto intangible. Por ejemplo, las
actividades administrativas del gobierno no generan un
producto material, pero son necesarias para el
funcionamiento del país.
La incorporación de las computadoras a la oficina no
sólo ha incrementado la productividad individual de los
trabajadores, también ha modificado de manera radical
los procesos laborales, en particular los servicios. Una
de las características más importantes de las
computadoras es su capacidad para comunicarse entre
sí y compartir información. Una red es una serie de
computadoras conectadas entre sí por medio de un
cable (red alámbrica) o con señales electromagnéticas
(red inalámbrica); lo anterior se hace con el fin de
compartir documentos de diversos formatos: texto,
imagen, audio o video.
Las computadoras, los programas que ejecutan y el
trabajo en red han revolucionado como nunca antes en
la historia la prestación de servicios. Un ejemplo claro
son los archivos, que pueden ser tan grandes como el
Registro Civil. Antes de la incorporación de las
computadoras, el proceso para registrar y recuperar los
datos de una persona, como su acta de nacimiento,
requería la participación de secretarias, mecanógrafos,
mensajeros y una enorme cantidad de archivistas que

controlaran de manera manual los registros; sin olvidar
los grandes espacios (edificios enteros) necesarios para
almacenar los documentos físicos. En la actualidad,
una persona con su computadora conectada a una base
de datos puede hacer el mismo trabajo en menos
tiempo; además, almacenar los documentos en formato
electrónico ocupa apenas una fracción del espacio que
antes se requería.
EN EL PRODUCTO
El producto final del trabajo en una oficina se refleja,
la mayoría de las ocasiones, en un documento. En este
sentido, las innovaciones y ventajas que ofrece la
aplicación de los procesadores de texto son realmente
inmensas para crear documentos de aspecto
profesional. Los procesadores de texto cuentan con un
gran número de herramientas, entre las que destacan las
que mencionamos a continuación
 Fuente: se le llama fuente a la apariencia
que pueden adoptar las letras. Los
programas tienen por lo menos un
centenar de ellas. Además de la
apariencia, se puede cambiar el tamaño,
color y énfasis (negrita, cursiva,
subrayado, tachado) y crear subíndices y
superíndices.
 Párrafo: permite alinear el texto a la
izquierda, derecha, centrarlo o
justificarlo. Aplicar viñetas de punto,
número y listas multinivel. Controla el
interlineado y el uso de guiones para
dividir palabras, así como el estilo de la
sangría.
 Configuración de página: controla los
márgenes superior, izquierdo e inferior; la
orientación del papel (vertical u
horizontal), el tamaño de impresión, la
cantidad de columnas en el documento, el
número de caracteres por línea.
 Apoyo gráfico: permite insertar
imágenes digitales, gráficas, estadísticas,
diagramas de flujo, recuadros de texto y

tablas, todos de gran ayuda para organizar
datos relacionados, así como
encabezados, número de página y letra
capital.
 Referencias: resultan de gran ayuda
para documentos extensos, porque
controlan la inserción de notas al pie de
página, la creación de citas bibliográficas,
incluso pueden crear el índice, las tablas
de ilustraciones y el estilo de la
bibliografía de acuerdo con el tipo de
documento.
 Correspondencia: para el trabajo en la
oficina, los procesadores de texto más
avanzados ofrecen herramientas de
correspondencia que incluyen la creación
de sobres, etiquetas, combinar
correspondencia, seleccionar
destinatarios de una lista y automatizar
los bloques de dirección y líneas de
saludo, los cuales se obtienen de una base
de datos, con lo que elimina el trabajo
repetitivo.
2. Después de haber leído los últimos textos,
relaciona las siguientes columnas colocando dentro
del paréntesis la letra que corresponda.
a) Proceso
productivo
( ) Las innovaciones
tecnológicas pueden
clasificarse según
su originalidad
en incrementales o
b) Apoyo
gráfico
( ) No está limitada a la
creación de nuevos
productos, también
puede darse en un
servicio, en cómo se
vende o distribuye un
producto.
c) Radicales ( ) Permite insertar
imágenes digitales,
gráficas, estadísticas,
diagramas de flujo,

recuadros de texto y
tablas.
d) Eficacia ( ) Sucede cuando se
busca generar un
producto que satisfaga
una necesidad.
e) Innovación ( ) Es una característica
de la empresa
innovadora.
f) Proceso
laboral
( ) Serie de pasos a seguir
para realizar una tarea
específica en el trabajo.
g) Interés por
la superación
profesional del
personal
( ) Capacidad de lograr
con exactitud y
precisión el efecto que
se espera.
h) Documento ( ) El producto final del
trabajo en una oficina
se refleja, la mayoría
de las ocasiones, en un
i) Párrafo ( ) Herramienta del
procesador de texto
que permite alinear el
texto a la izquierda,
derecha o centro.
j) Red ( ) Serie de computadoras
conectadas entre sí.
El docente registra las tareas realizadas.
CIERRE
1. Lee y subraya con marca texto, lo más
sobresaliente de este tema.
LA ORGANIZACIÓN EN LOS
PROCESOS PRODUCTIVOS CON EL
PASO DEL TIEMPO
CARACTERÍSTICAS. - Un proceso
productivo sucede cuando se busca generar
un producto que satisfaga una
necesidad. Sigue un orden y coordina las

actividades que lo componen de manera
adecuada para obtener un producto.
Se caracteriza por ser parte de un sistema,
por sintetizar el proceso e innovar en su
ejecución. Forma parte de un sistema en el
que se espera que aporte un resultado (el
mismo proceso es otro sistema más
complejo). Sintetiza un proceso, porque
algunas acciones necesarias para el
progreso se mejoran. E innova, porque al
mejorar procesos se convierte en algo
nuevo que llama la atención.
CARACTERÍSTICAS DE LA
INNOVACIÓN:
-La innovación no está limitada a crear
nuevos productos, también puede darse en
un servicio, en cómo se vende o distribuye
un producto.
-La innovación no es exclusiva de los
desarrollos tecnológicos, puede darse en la
estructura de una organización, la forma
en que distribuye su producto, o cómo
realiza sus estrategias mercadológicas.
-La innovación no sólo se encuentra en las
ideas revolucionarias, puede alojarse en
pequeñas ideas que redefinen a una
empresa.
CARACTERÍSTICAS
DE LA EMPRESA
INNOVADORA
LA INNOVACIÓN
SE TRADUCE EN
LOS SIGUIENTES
HECHOS
Ø Contar con una
estrategia de
desarrollo definida.
Ø Tener visión
para identificar los
· Renovación
y ampliación de la
gama de

requerimientos de
la economía.
Ø Capacidad para
obtener, procesar y
asimilar
información
tecnológica y
económica.
Ø Aptitud para
lograr la
cooperación
interna y externa.
Ø Un interés
constante por la
superación
profesional de todo
el personal.
productos y
servicios.
· Renovación
y ampliación de los
procesos
productivos.
· Cambios en
la organización y
gestión.
· Cambios en
las cualificaciones
de los
profesionales.
2. Investiga e identifica una empresa famosa
en donde podamos señalar la organización de
sus procesos productivos,
CARACTERÍSTICAS, CLASIFICACIÓN y
ORGANIZACIÓN, con base en la
información anterior.
Anota en tu cuaderno la información que
obtengas.
3. Elabora una infografía con la información
obtenida.
Se exponen los trabajos ante el grupo.
DEL 03 AL 07 DE OCT DE
2022
DEL 10 AL 14 DE OOCT
DE 2022
INICIO
1. Para recuperar ideas previas realizar lo
siguiente:

Aplican los conocimientos
técnicos y emplean las TIC
para el desarrollo de procesos
de innovación técnica.
Uso de conocimientos
técnicos y las TIC para la
innovación
– Los conocimientos técnicos
como insumo para el cambio
técnico.
– El procesamiento de la
información para la
optimización de
procedimientos.
– Las diferencias entre
conocimiento técnico e
información para la creación
de innovaciones en la
ofimática.
– Las TIC en los procesos de
diseño de medios y
procedimientos de práctica
organizativa.
• Instructivos.
• Registros.
• Correspondencia.
Mediante una lluvia de ideas y con ayuda del
profesor, escribir una definición de
conocimiento técnico.
CONOCIMIENTO TÉCNICO
2. Identifiquen los conocimientos técnicos
necesarios para buscar información en
Internet y escríbanlos en su cuaderno.
Socializar sus respuestas.
3. Analicen las innovaciones técnicas
utilizadas en su escuela para mejorar los
servicios que ofrece (proceso de inscripción,
préstamo de libros, clasificación de
expedientes de los alumnos).
❯ Identifiquen, de acuerdo con sus
necesidades, qué proceso o servicio debe
mejorarse.
Completen la siguiente tabla.
PROCESO O
SERVICIO
NECESIDADES
4. Con los resultados obtenidos diseñen en el
grupo un esquema con los conocimientos
o especificaciones técnicas que se necesitan
para mejorar el proceso o servicio y con
ello satisfacer las necesidades de los usuarios
(en este caso los alumnos).
DESARROLLO
Integrados en equipos lean el siguiente texto:
El procesamiento de la información para
la optimización
LIBRETA DEL ALUMNOS
INTERNET
COMPUTADORA
COPIAS

de procedimientos
Una vez recopilada toda la información relacionada con
el proceso, artefacto o servicio
innovador, conviene analizarla. El análisis se hace en
dos sentidos: para conocer la confiabilidad de la propia
información y para determinar la viabilidad del
proyecto, y los
pasos necesarios para su aplicación. El primer paso es
importante, sobre todo, cuando la información se
obtiene de Internet. La llamada red de redes es en
realidad un servicio de acceso público y, por lo general,
sin restricciones. Por ello, cualquier persona puede
crear un sitio o una página electrónica que contenga
información no verídica o que solo corresponde
a la opinión de quien la creó.
Una medida para asegurar la confiabilidad de la
información obtenida en Internet consiste en contrastar
dos o tres páginas o sitios
que contengan información similar.
Por supuesto, cuando la información se obtiene del sitio
de una institución oficial y confiable o con la que se
tienen tratos comerciales
directos, este paso puede omitirse. También, cuando se
tienen algunos otros medios para confirmar la validez
de la información de Internet, como cuando el sitio
corresponde a una empresa conocida por su prestigio o
por la solidez de la información que presenta.
1. Después de realizar la lectura anterior, haz
una búsqueda en Internet sobre la historia de las
computadoras.
❯ Crea un documento en un procesador de textos y haz
una tabla como la siguiente.
PÁGINAS O
FUENTES DE
INFORMACIÓN
CARACTERÍSTICAS CON
FIABILIDAD
En la primera columna anota los sitios que
pueden ofrecerte la información que
buscas.

❯ En la segunda columna una descripción
breve de la página: si es de una empresa o
institución, si incluye bibliografía o imágenes,
si tiene publicidad, etcétera.
❯ Lleva tu documento impreso a clase.
En sesión grupal y con ayuda del profesor,
identifiquen y anoten en la tercera columna
por qué esas páginas ofrecen información
confiable acerca de la historia de las
computadoras, expliquen por qué.
2. Por medio de lluvia de ideas explican la
diferencia entre conocimiento técnico e
información para la creación de innovaciones
en la ofimática.
Toman nota en su libreta
3. Escriban una definición de información en
el recuadro.
INFORMACIÓN
Comparen su definición de información
con la definición de conocimiento técnico
que mencionaron al inicio de esta secuencia
y anoten una conclusión en su libreta.
4. En parejas, lean su conclusión de la
actividad anterior y hagan un cuadro sinóptico
en la computadora donde identifiquen las
diferencias entre conocimiento técnico e
información.
Diferencias
Información
Conocimiento
técnico

Presentan al grupo su cuadro sinóptico y, con
ayuda del profesor, redactar un párrafo
que muestre las diferencias entre un concepto y
otro.
Socializan sus respuestas
5. Comenten la gran variedad de dispositivos de
almacenamiento de datos que existen
actualmente y anótenlos.
Integrados en equipos determinen las ventajas y
desventajas del uso de estos dispositivos de
almacenamiento para la ofimática. Reflexionen
sobre cómo podrían mejorarse.
Dispositivos de
almacenamiento
Ventajas Desventajas
En plenaria comparten sus respuestas.
CIERRE
1. Preguntar en la escuela qué tecnologías de
la información y la comunicación emplean
para brindar sus servicios administrativos, y
qué cambios harían para mejorar el servicio.
Anoten la información en una tabla.
TECNOLOGÍAS CAMBIOS
Analizan las respuestas en clase y con el
profesor reflexionen qué procesos o
procedimientos
cambiarían. Anótenlos en su cuaderno.

2. Elaboren un mapa conceptual acerca de tres
actividades que se llevan a cabo en las
organizaciones para dar cumplimiento a las
tareas, y que requieren del uso de medios para
procesar o almacenar información:
Instructivos
Registros
Correspondencia
3. Imaginen que harán una fiesta de fin de
curso, decidan en casa de quién y realicen un
instructivo en un procesador de textos en el
que describan las indicaciones necesarias
para llegar de la escuela a la fiesta. Incluyan
texto, imágenes y notas al pie.
Comparten sus trabajos en plenaria
4. En una hoja de cálculo, haz una lista de todo
lo necesario para la fiesta de fin de curso
(comida, vasos, platos, etcétera), la cantidad
que necesitas y los precios de cada uno.
PRODUCTOS CANTIDAD PRECIO TOTAL
PAQUETES
DE VASOS
20 $10.00 $200.00
REFRESCOS 30 $18.00 $540.00
❯ Suma las cantidades de tu lista.
❯ El total lo dividirás entre el número de
compañeros de tu grupo, el resultado
determinará
el costo de la fiesta para cada uno.
Concluyan qué usos tiene este documento
en los servicios que presta su escuela.
5. Tomando el ejemplo de la fiesta de fin de
curso, seguramente pensarían en invitar a
las personas más cercanas a ustedes (familia
y amigos).
En una hoja de cálculo generen una base
de datos de las personas que invitará cada

uno de los alumnos. Luego hagan una
invitación para la fiesta en una hoja de textos.
Para concluir la actividad combina el
diseño de tu invitación y los datos de los
destinatarios
para personalizarlas, utiliza un procesador
de textos. Comenten en clase acerca del uso
de esta herramienta.
2022
2022
Usan la información
proveniente de diferentes
fuentes en la búsqueda de
alternativas de solución a
problemas técnicos.
El uso de los conocimientos
técnicos y de las TIC para la
resolución de problemas y el
trabajo por proyectos en los
procesos productivos.
– La integración de los
contenidos para el trabajo por
proyectos.
– La gestión de archivos.
– La aplicación de software
para el desarrollo de los
servicios de la ofimática.
INICIO
1. Para recuperar conocimientos previos
Imagina que tu profesor te deja como tarea
realizar una maqueta de una computadora,
¿cuáles son los pasos que seguirías para hacer
la maqueta? Descríbelos.
PASOS PARA MAQUETA DESCRIPCIÓN
Comparan su tabla con los demás
compañeros y discuten a qué problemas se
enfrentarían en el desarrollo de su
maqueta. Anótenlos en su libreta.
2. Investigar qué pasos se debe seguir para
resolver un problema relacionado con un
proyecto y qué nombre recibe cada uno de los
pasos:
Se expone la investigación ante el grupo y
se escriben las conclusiones grupales en la
libreta.
3. De los pasos para realizar la maqueta,
escriban en su cuaderno cuáles corresponden a
los mencionados anteriormente.
LIBRETA DEL ALUMNO
COPIAS
INYERNET
COMPUTADORA

4. Discutir en el grupo cómo utilizarían las
TIC para solucionar los problemas a los que
se enfrentarían en el desarrollo de su maqueta.
Anoten sus conclusiones en su libreta.
CONCLUSIONES
DESARROLLO
1. En charla breve, el docente expone a los
alumnos que una de las tareas que se realiza
con gran frecuencia en las oficinas de alguna
institución o empresa es el manejo de
archivos, la gran mayoría de estos se
encuentran en papel y algunos otros en
formato digital.
a) Identifiquen qué tipo de documentos de los
alumnos están archivados en la escuela y por
qué es importante para la institución el
resguardo de esta información.
DOCUMENTOS IMPORTANCIA
b) Visita las oficinas administrativas de tu
escuela, pregunta: ¿Cuál es el proceso que
realizan para buscar el expediente de un
alumno? Anota los resultados obtenidos.
BÚSUEDA DE UN EXPEDIENTE

En clase comentar cómo utilizan las TIC en
los procesos administrativos de la escuela
y qué innovaciones implementan en su
servicios.
CIERRE
1. Organiza los archivos que has generado de
tus tareas o investigaciones por materia.
❯ Empieza por crear una carpeta con tu
nombre y, dentro de esta, otras carpetas con
el nombre de las materias. Describe cómo lo
hiciste.
ORGANIZAR Y ALMACENAR
INFORMACIÓN
2. Investiguen en Internet qué innovaciones se
han implementado en las organizaciones
de tipo mercantil o financiero.
ORGANIZACIÓN
MERCANTIL O
FINANCIERA
INNOVACIÓN
3. De manera individual crear un documento
en un procesador de textos y anotar tus ideas.
Utiliza tu imaginación y
creatividad. No importa cuán descabelladas
suenen tus propuestas. Recuerda emplear las
TIC con base en las necesidades de los
servicios de la escuela.
❯ Elige solo una de las ideas e investiga en
Internet la información necesaria para que
recorra el ciclo completo de la innovación.
❯ Describe brevemente tus hallazgos,
considerando sobre todo que estos deben

guiarte para que decidas la viabilidad o no de
tu proyecto.
❯ Haz un esquema donde describas cada uno
de los pasos del proyecto.
❯ Identifica los problemas que puede
presentar tu proyecto y sus posibles
soluciones.
DEL 31 DE OCT AL 04 DE
NOC DE 2022
DEL 07 AL 11 DE NOV DE
2022
Identifican las técnicas que
conforman diferentes campos
tecnológicos y las emplean
para desarrollar procesos de
innovación.
2. Campos tecnológicos y
diversidad cultural
La construcción social de los
sistemas técnicos
–Las experiencias prácticas y
su relación con los saberes
construidos socialmente.
–Los sistemas técnicos como
producto cultural.
–Las organizaciones como
sistemas.
Las generaciones tecnológicas
y la configuración de campos
tecnológicos
– Las generaciones
tecnológicas como producto
de la innovación técnica.
– Las innovaciones en los
medios técnicos de la
ofimática.
– Las generaciones
tecnológicas de los equipos
mecánicos y electrónicos de la
oficina.
– Las organizaciones y su
interrelación con los procesos
de producción y los servicios
que prestan
INICIO
1. Describe la diversidad cultural en la
alimentación y la vestimenta de tu familia, y
compárala con la de un amigo. Anota las
diferencias y semejanzas que encuentras en tu
libreta.
En plenaria comparten sus respuestas.
2. Reflexionen en clase qué características
integran la diversidad cultural de un grupo
social. Escribe en su cuaderno sus
conclusiones.
3. Investiga en la biblioteca de tu escuela los
cambios y las mejoras técnicas de la
computadora, en las siguientes épocas.
OBJETO ÉPOCA CAMBIOS
TÉCNICOS
MEJORAS
TÉCNICAS
computadora
Siglo
XIX
Siglo
XX
Siglo
XXI
Comparten con sus compañeros los
resultados, y en equipos reflexionen cómo
los cambios y las mejoras técnicas se han
manifestado en beneficios para la sociedad.
DESARROLLO
COPIAS
INTERNET
COMPUTADORA
PROYECTOR
LIBRETA DEL ALUMNO

1. En parejas, realicen una investigación
acerca de las mejoras técnicas de los celulares,
asociadas con la necesidad de transferencia de
datos multimedia.
❯ Registren la información en la siguiente
tabla.
CELULARES CARACTERÍSTICAS
GENERALS
MEJORAS
TÉCNICAS
1ª generación
2ª generación
3ª generación
Smartphone
Comenten en clase cuáles fueron las
mejoras técnicas de los celulares y cómo
estos avances se relacionan con los cambios
sociales.
2. Investiga de manera individual cómo han
evolucionado las formas de organización y
distribución del trabajo de dos empresas en
distintas épocas. Recuerda identificar el tipo
de estructura y sus procesos de organización.
Considera la siguiente tabla para registrar la
información.
características estructura procesos
Empresa del
siglo XIX
Empresa del
siglo XXI
3. Elabora una presentación en Power Point
para exponer los principales cambios técnicos
de ambas empresas. Incluye tus conclusiones
e indica las fuentes de consulta.
CIERRE
1. Investigar que son las organizaciones como
sistemas y elaborar un collage integrados en
equipos.
2. Exponen sus collages ante el grupo.
EVALUACIÓN DEL 14 AL 18 DE NOVIMBRE DE 2022 SEMANA DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO, OBSERVACIÓN DIRECTA, REGISTRO
DE TAREAS
OBSERVACIONES
ELABORÓ
EL DOCENTE DE LA ASIGNATURA
ING. GASPAR ULUAC MAY
Vo. Bo.
LA DIRECTORA DE LA ESCULA
MTRA. GUADALUPE ÁVILA BUENFIL
Vo. Bo.
LA SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA
MTRA. ROSEMARY ARGÁEZ ROMERO

TEKAX, YUCATÁN
GRADO Y GRUPO 3 A, B, C
APRENDIZAJE
ESPERADO
TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES RECURSOS
DEL 28 DE NOV AL 02 DE
DIC 2022.
DEL 05 AL 09 DE
DICIEMBRE DE 2022
DEL 12 AL 16 DE
DICIEMBRE DE 2022
Proponen mejoras a procesos
y productos incorporando las
aportaciones de los
conocimientos tradicionales
de diferentes culturas.
Las aportaciones de los
conocimientos
tradicionales de
diferentes culturas en la
configuración de los
campos tecnológicos
–Las prácticas de las
culturas ancestrales en el
proceso administrativo.
–Las prácticas
tradicionales en los
procesos administrativos.
–La correspondencia: de
los mensajeros a la
telemática.
El control social del
desarrollo técnico para el
bien común
–La satisfacción de
necesidades sociales como
criterio de control, desde
el proceso de planificación
y organización de
servicios.
INICIO
1. Por medio de la dinámica “Se quema la papa” se
define el concepto de la palabra tradición.
2. Identificar las características de su grupo de amigos,
anotar aquellas que los hacen diferentes
a otros grupos.
❯ En la tabla, escriben el tipo de costumbres,
actividades y valores que los identifican.
CARACTERÍSTICAS
Costumbres
Actividades
Valores
Comenten y reflexionen en clase sobre las
características que generan la identidad de los
grupos sociales
2. Integrados en equipos investigar “Las prácticas de las
culturas ancestrales en el proceso administrativo”
3. Elaborar una línea de tiempo donde señales los
medios
utilizados para comunicarse a lo largo de la historia y
que en la actualidad se utilizan en una oficina.
Comenten sus trabajos en plenaria.
INTERNET
COPIAS
CARTULINA
MARCADORES
COLORES
INTERNET

–El cooperativismo y los
procesos de autogestión en
las organizaciones.
–Las aplicaciones de
software para el control de
la información: gestión de
archivos.
DESARROLLO
1. Visitar una oficina, puede ser en su escuela o en su
comunidad,
e identificar qué procesos administrativos continúan
realizando de forma tradicional.
Escribe tus resultados en el siguiente recuadro.
Comentar con tus compañeros lo que observaron y, con
ayuda del profesor, reflexionen sobre las prácticas
tradicionales identificadas y mencionen sugerencias
para su innovación.
2. Realizar una investigación acerca del telégrafo.
❯ Toma en consideración sus principales
características, así como la cantidad de información
que podía transmitir y el tiempo requerido. Registrar la
información en su libreta.
3. Elaborar un pequeño periódico mural con la
información investigada por los equipos.
Mediante una lluvia de ideas, comenten en clase los
beneficios obtenidos con el uso del telégrafo. Anoten
sus conclusiones.
4. Elaborar una línea de tiempo ilustrada en la que
detalles las formas y los medios utilizados en las
civilizaciones para transmitir información: señales,
cartas, telégrafo, correo... Considera los siguientes
criterios:
EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS DE
INFORMACIÓN
Uso de
señales
Uso de la
telegrafía
Uso de la
informática
Uso de la
era
digital

Con la información anterior, reflexionen acerca de las
aportaciones de las distintas civilizaciones
para el envío y recepción de información, así como los
beneficios obtenidos.
CIERRE
1. Realiza la lectura del siguiente texto.
“El control social del desarrollo
técnico para el bien común.”
Cuando se detectan nuevas necesidades o intereses en
un grupo social, suele desarrollarse
una nueva serie de técnicas o tecnologías para
transformar las materias primas en
artefactos o servicios que los satisfacen.
Esta relación directa entre la variación constante en las
necesidades sociales y la implantación de
modificaciones en los procesos productivos es la
esencia de los cambios técnicos. En sentido estricto, el
desarrollo técnico contempla todos los cambios
técnicos y las innovaciones que mejoran un proceso
productivo, un sistema técnico, una herramienta o
máquina, o un artefacto o servicio.
a) Identifica los elementos tecnológicos de los que
dispones y las necesidades que satisfacen
en tu casa, en la escuela y en la relación con tus amigos.
Elementos
tecnológicos
Necesidad
satisfecha
Casa
Escuela
Amigos
2. Investigar en binas algunas innovaciones técnicas
que han provocado cambios en la organización social
de los procesos de producción.
a) Elaboren un periódico mural con la información.
b) En clase, reflexionen sobre cómo las innovaciones
en las tecnologías de la información

y la comunicación han cambiado la organización social
de esos procesos. Escriban sus conclusiones en su
libreta.
3. Organizar un debate para identificar las necesidades
e intereses que impulsan el desarrollo técnico dentro de
la sociedad.
❯ Discutan también sobre el impacto en las formas de
vida, en la cultura y en la producción
de las organizaciones.
A partir del debate organicen una conclusión grupal.
Anótenla en su libreta.
4. Leer de manera individual el siguiente texto: “Las
aplicaciones de software para el control de la
información: gestión de archivos.”
Cada día se generan enormes cantidades de
información, esto implica la necesidad imperante
de las organizaciones para generar procesos adecuados
de gestión y administración
de los datos.
Como hemos dicho en secuencias anteriores, todos los
archivos de una oficina
son generados para un propósito específico y,
posteriormente, son almacenados
en diversos dispositivos. La finalidad de este respaldo
es la conservación de
la información.
Usualmente podemos encontrar dos tipos de archivos:
físicos
(en papel) y electrónicos (archivo informático). Nos
enfocaremos
ahora en los archivos digitales. En la actualidad
existe una amplia diversidad de software que nos
permite
una

correcta administración de la información. A
continuación
conoceremos las técnicas más comunes para hacerlo.
Una de ellas es la codificación, se trata de la asignación
de un identificador por medio de letras, números y
símbolos,
para otorgar un nombre a un archivo o a una carpeta.
Por ejemplo, en algunos sistemas operativos existen
caracteres reservados que se pueden utilizar para la
asignación
de nombres.
Por ello, en la mayoría de los casos, se recomienda el
empleo de combinaciones
de letras y números, separados por algún carácter, o
bien hacer referencia a nombres de
personas, instituciones, actividades, entre otros.
Una vez que se les asigna nombre a las distintas
carpetas o archivos, el gestor de archivos,
del sistema operativo, los clasifica en orden alfabético,
con la finalidad de generar
estrategias óptimas de búsqueda y manipulación de
archivos.
DESPUÉS DE LEER EL TEXTO:
5. Elabora un esquema en tu cuaderno sobre la
estructura de organización de carpetas
que utilizarías para almacenar tu información digital.
Puedes comenzar con una carpeta que tenga tu nombre.
Nombre_Apellido Paterno_Apellido
materno
Generar la estructura anterior en la computadora,
recuerda utilizar una codificación correcta para
nombrar las carpetas.
Presentar los resultados y comparte tu esquema con tus
compañeros.

DEL 09 AL 13 DE ENERO
DE 2023
DEL 16 AL 20 DE NERO
DE 2023
Plantean alternativas de
solución a problemas
técnicos de acuerdo con el
contexto social y cultural.
La resolución de
problemas y el trabajo por
proyectos en los procesos
productivos en distintos
contextos socioculturales
–La disponibilidad y uso de
las herramientas ofimáticas
para la resolución de
problemas en los
procedimientos
administrativos.
–El trabajo por proyectos:
identificación de problemas
e integración de contenidos
para el desarrollo del
proyecto de ofimática.
–Las herramientas
ofimáticas y su
incorporación a los procesos
de producción para la
resolución de problemas.
INICIO
1. Identifiquen alguna necesidad que tengan en la
escuela. Mediante una lluvia de ideas,
propongan diferentes soluciones para satisfacerla y
algunas actividades que la resuelvan.
Registren la información.
NECESIDAD SOLUCIONES ACTIVIDAD
PARA
RESOLVERLA
COMENTEN EN PLENARIA SUS RESULTADOS
2. Mediante técnica expositiva el docente explica a los
alumnos el tema: El trabajo por proyectos:
identificación de problemas e integración de contenidos
para el desarrollo del proyecto de ofimática.
3. De manera grupal diseñar un proyecto que permita
ejecutar un proceso innovador
para mejorar un servicio en menos tiempo y con
menores recursos.
Planificarlo tomando en cuenta lo siguiente:
❯ Objetivos claros
❯ Tiempo de ejecución, es decir, temporalidad
❯ Considerar la participación de un cuerpo de expertos
en distintos campos del conocimiento;
a esto se le llama multidisciplinariedad
❯ Identificar todos los elementos que van a intervenir
para dar cumplimiento a los objetivos trazados.
DESARROLLO
4. Diseñar dos formatos o documentos de su proyecto
anterior que simplifiquen el trabajo y ahorren tiempo y
dinero. Registrar la información en su libreta.
LIBRETA DEL
ALUMNO
COMPUTADORA
COPIAS
INTERNET

Comparten los formatos con sus compañeros y solicitar
su apoyo para verificar si son claros. Corregir si es
necesario.
CIERRE
1. Organizar, en equipos, una representación teatral
sobre un procedimiento en un departamento
de una empresa de ventas, compras o finanzas. Tendrá
dos momentos:
❯ En el primero, deben representar la falta de
herramientas ofimáticas en el procedimiento del
departamento.
❯ En el segundo, utilicen esas herramientas ofimáticas
en el proceso.
❯ Sean creativos y empleen poco tiempo para
presentar ambos momentos.
Reflexionen en grupo cuál es la importancia de las
herramientas ofimáticas en las aplicaciones y
funciones durante la prestación de un servicio.
DEL 30 DEENERO AL 03
DE FEBRERO DE 2022
DEL 07 AL 10 DE
FEBRERO DE 2022
Distinguen las tendencias en
los desarrollos técnicos de
innovación y las reproducen
para solucionar problemas
técnicos.
3. Innovación técnica y
desarrollo sustentable
Visión prospectiva de la
tecnología: escenarios
deseables
–La visión del futuro
deseable y posible en
diferentes procesos
administrativos y
organizacionales.
–Los escenarios actuales,
tendenciales y
prospectivos del campo de
la ofimática.
–La oficina y el
procesamiento de la
información en el futuro.
INICIO
1. Identifica, en tu comunidad, algunas organizaciones
o negocios donde utilicen herramientas ofimáticas en
los procesos administrativos.
❯ Analiza cuáles podrían ser los posibles cambios de
esos procesos en cinco años.
❯ Registra tus resultados en una tabla.
Nombre de
la
organización
Tipo de
organización
(producto o
servicio)
Proceso
administrativo
Herramienta
ofimática.
Cambio
en 5
años
Comenten con sus compañeros lo que observaron y,
con ayuda del profesor, reflexionen sobre el impacto
y el costo ambiental de las innovaciones tecnológicas
en un futuro.
LIBRETA DEL
ALUMNO
COPIAS
INTERNET
COMPUTADORA
PROYECTOR

DESARROLLO
1. Realizar un ensayo sobre la gestión y organización
administrativa del futuro.
❯ Considera en tu análisis el desarrollo científico y
tecnológico, así como el cuidado
del ambiente.
❯ Comenta con tus compañeros lo que analizaste.
Con ayuda del profesor, reflexionen sobre el desarrollo
científico, tecnológico y sustentable.
Escribir en su libreta sus conclusiones.
2. Mediante una lluvia de ideas, comenten sobre el
futuro del desarrollo de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación
en diferentes procesos técnicos de la ofimática.
Anoten sus conclusiones en el siguiente cuadro.
DESARROLLO DE LAS TIC APLICACIÓN EN DISTINTOS
PROCESOS
TÉCNICOS DE LA OFIMÁTICA
TELEFONÍA MÓVIL
EQUIPOS DE CÓMPUTO
SOFTWARE PARA PROCESAR
DATOS
REFLEXIONAR EN PLENARIA cómo en un
futuro se aplicarán las TIC en la informática y qué
consecuencias tendrán en las herramientas
ofimáticas.
3. Integrados en parejas, identifiquen las necesidades
actuales y futuras de las herramientas de oficina en las
siguientes áreas.
Áreas NECESIDADES DE LAS HERRAMIENTAS DE
OFICINA
PRESENTES FUTURAS
COMNICACIÓN
ALMACENAMIENTO
GENERACIÓN DE
DOCUMENTOS

ANALICEN Y DETERMINEN LOS
PRINCIPALES FACTORES QUE DAN PASO A
LAS NECESIDADES FUTURAS EN LAS
TAREAS DE OFICINA.
4. Practica con Word
Elaborar un cartel, un recurso gráfico de la
comunicación, cuya función es difundir información de
cualquier producto o servicio. Por ejemplo, existen
carteles que promocionan eventos sociales, culturales o
cinematográficos.
EXPLICAR: Una característica relevante de los
carteles es que son de gran tamaño y pueden imprimirse
en diferentes tipos de papel. Por lo general, el contenido
informativo se apoya de recursos visuales como
imágenes, logotipos o frases representativas, ya que se
trata de generar un impacto a primera vista en el público
al que van dirigidos.
a) Como primer paso, mediante una lluvia de ideas con
sus compañeros, define el tema que te gustaría
comunicar y escríbelo en tu cuaderno. Lee el siguiente
ejemplo:
Tema: Ahorro y aprovechamiento del agua
Después del tema seleccionado, identifica dos
actividades principales y escríbelas. Por
ejemplo:
❯ Lavarse los dientes. Mientras cepillas tus dientes,
cierra la llave de agua. Mejor utiliza
un vaso.
❯ Lavarse las manos. No tardes mucho tiempo en lavar
tus manos. Recuerda que no
es necesario abrir toda la llave.
Con ayuda del profesor, elaboran propuestas o
mensajes cortos, como en los ejemplos anteriores, para
cada una de las actividades que seleccionaste; pueden
ser como las siguientes:
❯ Bañarse

❯ Regar plantas
❯ Cocinar
Anótenlas en el recuadro.
PROPUESTAS
b) Realizarlo en un procesador de textos. Para ello,
deberán utilizar un documento nuevo en el
programa Word.
5. Exponen su carteles ante el grupo.
CIERRE
DEL 13 AL 17 DE
FEBRERO DE 2022
DEL 20 AL 23 DE
FEBRERO
Aplican las normas
ambientales en sus
propuestas de innovación
con el fin de evitar efectos
negativos en la sociedad y en
la naturaleza.
La innovación técnica en
los procesos productivos
–Los principios y propósitos
del desarrollo sustentable:
• Equidad en el acceso a los
medios de producción y a los
productos de trabajo.
• Uso eficiente de insumos:
materiales y energía.
• Calidad de vida:
alimentación, educación,
participación social.
–La innovación técnica en
los procesos de producción
para aminorar el deterioro
ambiental.
–La innovación para la
competitividad.
La innovación técnica para
el desarrollo sustentable
INICIO
1. Piensa en tres aparatos tecnológicos que utilizas en
la vida cotidiana para realizar cualquier actividad en tu
casa o en la escuela.
❯ Ahora, determina el impacto que tiene el uso de esos
aparatos en el ambiente y registra
la información en el siguiente cuadro.
Aparatos
tecnológicos
Actividades en
ue se utilizan
Impacto en el
ambiente
SOCIALIZAN SUS RESPUESTAS
2. Realiza una breve búsqueda en Internet y presenta un
videodocumental en clase acerca
de qué es el desarrollo sustentable.
❯ Con apoyo del profesor, comenten sus opiniones
sobre el video.
LIBRETA DEL
ALUMNO
COMPUTADORA
INTERNET

–La innovación en procesos
técnicos para reducir el
deterioro ambiental.
–La innovación técnica para
el desarrollo sustentable en:
• El diseño de nuevos
productos.
• Mejorar las características
de los productos existentes.
• El diseño de productos para
satisfacer necesidades
futuras.
• Mejorar la competitividad
de los productos.
• La satisfacción de
necesidades sociales.
–Las organizaciones
sustentables.
–Las prácticas ofimáticas
para el desarrollo
sustentable: ética y
responsabilidad social.
–Las características de una
oficina ecológica.
❯ Mediante una lluvia de ideas, recuperen los
conocimientos del desarrollo sustentable
vistos en la secuencia anterior.
❯ Escriban su propia definición.
3. Al finalizar la lluvia de ideas, realizar un esquema en
su libreta sobre los puntos que comentaron.
DESARROLLO
1. Realizar una breve investigación acerca de la
clasificación de los recursos naturales y organizar la
información en una tabla.
2. Con ayuda del profesor, identificar recursos
renovables y no renovables en las actividades de oficina
o algún proceso administrativo y anotar la información
en su libreta.
3. Identificar las etapas de un proceso administrativo
que se realice en una oficina.
❯ Registra la información en una tabla.
4. Una vez que han identificado las etapas del proceso
seleccionado, escribe en su libreta propuestas para
hacer más eficiente el uso de recursos.
SOCIALIZAN SUS RESPUESTAS
5. Expresar en un collage su visión a futuro sobre la
calidad de vida en las sociedades que consideran el
desarrollo sustentable.
En sesión grupal, comentar su opinión sobre el futuro
de la calidad de vida.
6. Elaborar un esquema que muestre la relación entre la
innovación técnica, la producción y el crecimiento
comercial con la calidad de un servicio.

❯ Con ayuda del profesor y con la información anterior,
comenten cómo las innovaciones técnicas permiten
mejorar los procesos sin contribuir al deterioro del
ambiente.
❯ Anoten sus conclusiones en su libreta.
7. Mediante una lluvia de ideas, comenten cuáles
factores influyen en la estructura competitiva de una
organización.
❯ Consideren los siguientes elementos: desarrollo
técnico, libre mercado, demanda, calidad y
comunicaciones, entre otros.
Investiga a profundidad, en diversas fuentes, sobre el
tema para complementarlo.
Integrados en equipo exponen su trabajo
CIERRE
1. Organizar un recorrido por su comunidad para
identificar los servicios con que cuenta. Fíjate en las
prácticas y los procesos técnicos que afectan al
ambiente.
Guion de la visita:
❯ Observa las prácticas y procesos técnicos que se
emplean en la realización de actividades.
❯ Identifica cuáles prácticas afectan al ambiente.
❯ Reconoce el personal que interviene en la realización
de esos procesos y qué tanto participan en
ellos. Es importante que notes si son hombres o
mujeres.
a) Proponer posibles soluciones para esas prácticas y
procesos. Pongan atención a aquellos que puedan
resolverse por medio de la ofimática.
De los puntos anteriores, lleguen a una conclusión y
coméntenla con sus compañeros. No se olviden
de reflexionar sobre la participación de hombres y
mujeres en esos procesos y en cómo pueden intervenir
en la solución.

DEL 27 DE FEBRERO AL
03 DE MARZO DE 2023
DEL 06 AL 10 DE MARZO
DE 2023
Plantean soluciones a
problemas técnicos y
elaboran proyectos de
innovación.
La resolución de
problemas y el trabajo por
proyectos en los procesos
productivos para el
desarrollo sustentable
–Los procesos de
producción y su relación con
el deterioro ambiental.
–La gestión sustentable en
los procesos de producción
de la ofimática: el uso
eficiente de materiales y
energía.
–La necesidad de innovar
técnicas que promuevan el
desarrollo sustentable.
–La innovación de
procedimientos ofimáticos
para el desarrollo
sustentable.
INICIO
1. Con ayuda del profesor, identificar los recursos
naturales utilizados para la elaboración de una
computadora portátil.
❯ Explica el impacto ambiental que se genera por los
procesos técnicos empleados
en su producción.
❯ Anota tus observaciones en la siguiente tabla.
Artículo Recursos naturales
utilizados
Impacto ecológico
Computadora portátil
COMPARTEN CON LA CLASE SUS PUNTOS DE
VISTA.
2. Visitar una empresa o negocio aledaño a tu
comunidad e identificar un proceso de producción
relacionado con la ofimática. Describirlo en la tabla.
Nombre de la empresa o negocio Descripción del proceso de
producción
relacionado con la ofimática
En plenaria comparten sus observaciones.
DESARROLLO
1. Leer el siguiente texto:
“La gestión sustentable en los procesos de producción
de la ofimática: el uso eficiente de materiales y energía”
Analicemos un ejemplo. En una oficina existe la
necesidad de emitir gran cantidad de

comprobantes de pago, pero el problema técnico que se
presenta en este proceso es el siguiente.
La impresión de los recibos es lenta, tarda más tiempo
de lo habitual y, en ocasiones, es necesario imprimir
varias veces el mismo documento. El primer paso es
realizar un análisis a detalle del problema, para generar
una posible solución.
De lo anterior, es posible ubicar lo siguiente:
las impresoras presentan alguna falla mecánica y
requieren más tiempo para imprimir, esto implica un
mayor consumo de energía eléctrica y el
sobrecalentamiento de los equipos. Además, al no
imprimir con la calidad deseada se utiliza mayor
cantidad de hojas para las reimpresiones.
Evidentemente este proceso de la ofimática no está
utilizando los recursos de manera adecuada, lo que
genera un impacto negativo en el ambiente.
Las posibles soluciones a este proceso deben ser
mediante una gestión sustentable, es decir, que los
conjuntos de actividades realizadas en el proceso se
enfoquen en la preservación del medio.
Con la siguiente actividad entenderemos lo que se
podría realizar.
a) Identifica y describe con mayor detalle las posibles
consecuencias del problema técnico de las impresoras
que se describió en la situación anterior.
Problema técnico
b) Integrados en equipo Ahora en equipos, identifiquen
alternativas de solución y seleccionen la más viable
para su implementación.
2. DiseñaR en un procesador de textos un cartel para tu
comunidad, que permita crear

conciencia para aminorar o prever los riesgos
ambientales producidos por los procesos
de la ofimática.
❯ Presenten sus carteles al grupo y, con ayuda del
profesor, seleccionen algunos.
Imprímanlos y publíquenlos en el periódico mural de la
escuela.
CIERRE
1. Realizar un análisis de un objeto o proceso
relacionado con la ofimática. Para ello deberás
ubicar los siguientes elementos:
❯ Identifica el contexto de uso y de reproducción,
describe sus funciones, ubica el tipo de energía que
emplea, calcula el costo y, por último, describe su
contribución a todos los procesos.
Con los resultados de la investigación anterior,
desarrolla un proyecto de innovación en ofimática.
Considera los principios del desarrollo sustentable y las
etapas que integran un proyecto que estudiaste en este
bloque.
PRESENTAN SUS PROYECTOS A LA
COMUNIDD ESCOLAR.
EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO, OBSERVACIÓN DIRECTA, REGISTRO
DE TAREAS
SEMANA DE EVALUACIÓN DEL 13 AL 17 DE MARZO
RETROALIMENTACIÓN DEL 21 AL 24 DE MARZO DE 2023
OBSERVACIONES
ELABORÓ
Vo. Bo.
Vo. Bo.

TEKAX, YUCATÁN
GRADO Y GRUPO 3 A, B, C
FECHA DE APLICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO TEMA Y SUBTEMA ACTIVIDADES RECURSOS
DEL 27 AL 30 DE MARZO
DE 2023
Identifican las características y
componentes de los sistemas
tecnológicos.
4. Evaluación de los
sistemas tecnológicos
La equidad social en el
acceso a las técnicas
–El acceso a los bienes y
servicios de manera
equitativa en la comunidad.
–La conformación de los
diferentes sistemas
tecnológicos en las
organizaciones para la
satisfacción de necesidades y
la prestación de servicios.
–La equidad en los procesos
de producción y en el uso de
las tecnologías.
–Los procesos de producción
y la equidad de género.
Los estereotipos.
–La intervención social en la
evaluación de los procesos
de producción en los
prestadores de servicio.
INICIO
1. Señala con una X qué tipo de necesidades
cotidianas satisfaces con mayor o menor facilidad y
explica por qué.
NECESIDAD SE
SATISFACE
CON
MAYOR
FACILIDAD
¿POR
QUÉ?
SE
SATISFACE
CON
MENOR
FACILIDAD
¿POR
QUÉ?
ALIMENTACIÓN
VESTIDO
EDUCACIÓN
Socializan sus resultados
2. Ubica en tu comunidad los diferentes servicios que
existen y quiénes tienen acceso a ellos. Registra tu
información en una tabla.
SERVICIOS ¿QUIENES TIENE
ACCESO?
Realizar una lluvia de ideas para proponer soluciones
de acceso a los servicios de su comunidad.
Libreta del alumno
Copias
Computadora
Proyector

3. Investiga brevemente en Internet los sistemas
técnicos dentro de una organización que brinde un
bien o servicio.
4. Presenta un reporte escrito de la investigación y
comparten sus resultados.
DESARROLLO
1. Organizar una presentación de power point acerca
de “La conformación de diferentes sistemas
tecnológicos en las organizaciones para la
satisfacción de necesidades y la prestación de
servicios”
Expone sus trabajos ante el grupo
2. Investiga en diversas fuentes acerca de “Los
procesos de producción y la equidad de género.
Los estereotipos. “
2. Integrados en equipo compartan la información y.
elaboren una infografía.
En plenaria exponen su trabajo
CIERRE
1. Visitar una oficina o empresa cercana a su
comunidad y observa las actividades que realizan
hombres y mujeres.
❯ En equipos, comenten las diferencias que
observaron.
Reflexionen sobre acciones que eviten las diferencias
de género. Escriban en su libreta sus conclusiones.
Socializan sus respuestas.
DEL 19 AL 21 DE ABRIL DE
2023
DEL 24 AL 27 DE ABRIL DE
2023
La evaluación interna y
externa de los sistemas
tecnológicos
–La evaluación interna de los
procesos técnicos en la
INICIO
1. Realizar una lluvia de ideas acerca de los
siguientes conceptos: calidad, evaluación y sistema
de evaluación.
Libreta del alumno

Evalúan sistemas tecnológicos
tomando en cuenta los factores
técnicos, económicos,
culturales, sociales y naturales.
ofimática: eficacia y eficiencia;
procesos y servicios.
–La evaluación externa de los
procesos técnicos de la
ofimática: previsión del
impacto en los ecosistemas y
en la sociedad.
–La evaluación de los
productos de la ofimática:
• Funcionamiento.
• Utilidad social para la
satisfacción de necesidades.
• Impacto ambiental.
De manera grupal comparten sus trabajos y unifican
criterios acerca de los conceptos.
2. Investigar los conceptos de eficiencia y eficacia,
después, lo escriben con sus propias palabras en su
libreta.
3. ❯ Hagan un cuadro comparativo para establecer las
diferencias entre estos conceptos.
❯ Realicen una breve investigación sobre sus
características y contesten.
• ¿Cuál es la función de la eficiencia y la eficacia en
el campo de la ofimática?
De manera grupa exponen sus trabajos
3. Identifica un proceso técnico que se lleve a cabo
en una oficina. Puede ser en el departamento de
Servicios escolares de tu escuela.
❯ Ubica los dispositivos utilizados y contesta.
• ¿Los recursos empleados en el proceso son
eficientes?
• ¿El proceso es eficaz?
Se socializan sus respuestas
DESARROLLO
1. Por medio de una exposición el docente habla
acerca de los aspectos externos que se deben
considerar cuando se evalúan los sistemas
tecnológicos son los contextos sociales, culturales y
naturales, además de las consecuencias y los fines de
estos.
2. Evalúa el contexto social, cultural y natural del
proceso técnico que identificaste en la actividad
anterior.
❯ De esta evaluación, realiza propuestas para mejorar
el proceso.
Copias
Computadora
Proyector

Registra la información en su libreta.
De manera grupal se comparten los resultados
3. Observa cómo es el proceso de entrega y
elaboración de constancias en tu escuela.
❯ Contesta en tu libreta.
• ¿Qué insumos se emplean?
• ¿Cómo se utilizan las herramientas de la ofimática?
• ¿Quiénes son los encargados del servicio?
• ¿Cuál es la funcionalidad de las herramientas de
ofimática que el personal emplea?
En plenaria se comparten las respuestas
CIERRE
1. Investiga que son “Las 4 P” y para qué sirven.
Elabora un cartel con la información.
Se exponen los carteles a la comunidad escolar.
DEL 02 AL 04 DE MAYO DE
2023
2023
Plantean mejoras en los
procesos y productos a partir de
los resultados de la evaluación
de los sistemas tecnológicos.
El control social de los
sistemas tecnológicos para el
bien común
–El control de procesos y
técnicas para evitar efectos
no deseados.
–Los proyectos autogestivos
para el desarrollo de empresas
sustentables.
–Los aspectos sociales a
considerar para la aceptación
de un servicio.
INICIO
1. Escribe cómo eliges o tomas decisiones en tu vida
y cómo lo haces en la escuela o en tu familia.
Comparten sus respuestas en plenaria.
2. Organizar un debate sobre la importancia de tener
control en los procesos técnicos para evitar riesgos
sociales y naturales.
❯ Analicen la importancia de este control en las
herramientas ofimáticas.
Al finalizar el debate, escriban una breve conclusión
en su libreta.
Libreta del alumno
Copias
Computadora

DESARROLLO
1. Realizar un ensayo sobre las técnicas empleadas
para evitar riesgos sociales y naturales.
Registrar la información en su libreta.
En plenaria e comentan los trabajos.
2. Investigar el producto de una empresa nacional o
internacional y la implicación social y natural que
conlleva a su entorno. Registra la información en tu
cuaderno.
❯ Del producto anterior, investigar acerca de las
iniciativas que han surgido para reducir
el impacto social y ambiental que genera. Coméntalo
en clase.
CIERRE
1. Mediante una lluvia de ideas y con apoyo de su
profesor, determinen la importancia de la calidad en
la prestación de un servicio, a partir de la descripción
de situaciones positivas y negativas.
❯ De la actividad anterior, retoma una situación
negativa o positiva y reflexiona sobre
la oferta y la demanda, los costos, la satisfacción de
necesidades, la utilidad social y la calidad de un
servicio en una oficina.
Comentar en clase sus reflexiones.
Proyector
2023
2023
Utilizan los criterios de
factibilidad, fiabilidad,
eficiencia y eficacia en sus
propuestas de solución a
problemas técnicos.
La planeación y la evaluación
en los procesos productivos
–La planeación de las acciones
instrumentales y estratégicas
en los procesos de producción.
–El impacto de los procesos
productivos de la ofimática en
el desarrollo económico, social
y cultural.
INICIO
1. Investiga en diversas fuentes sobre “ La planeación
y la evaluación en los procesos productivos”
2. Elabora una presentación acerca de lo más
relevante para exponer ante el grupo.
3. Elegir dos objetos que consideres indispensables
para tus actividades cotidianas.
Libreta del alumno
Copias

problemas técnicos y el trabajo
por proyectos en los procesos
productivos
–Las propuestas para el diseño
de proyectos para la resolución
de problemas en la comunidad.
–Los criterios para la
evaluación de los procesos de
producción en tecnología.
❯ Determina en cada uno el costo y beneficio que has
obtenido mediante su empleo.
Registra la información en la tabla.
OBJETO COSTO BENEFICIO
En plenaria comparten y comentan sus trabajos.
DESARROLLO
1. Elabora un ensayo acerca de “La planeación de las
acciones instrumentales y estratégicas en los
procesos de producción”.
Comentan los ensayos con el grupo.
2. Elaborar una planeación simulada de una empresa
u oficina para optimizar sus servicios.
❯ Considera en la planeación las acciones
instrumentales y estratégicas para la prestación
del servicio.
❯ Prioriza el uso de las tecnologías y de los sistemas
tecnológicos a fin de ahorrar y optimizar la
utilización de los materiales que la empresa debe
emplear.
Socializar los trabajos
CIERRE
1. Define los siguientes conceptos:
Desarrollo económico
Desarrollo Social
Desarrollo Cultural
Se socializan las respuestas
Computadora
Proyector

2. ❯ Haz una ilustración en la que plasmes cómo el
crecimiento de las ciudades afecta al entorno rural y
natural.
❯ Ubica las consecuencias de este crecimiento en el
ser humano y el ambiente.
Expón en clase tu ilustración y coméntala con tus
compañeros.
3. Elabora en Word un formulario donde se debe
capturar el número de impresiones realizadas por
mes y departamento en una empresa.
DEL 29 DE MAYO AL 02 DE
JUNIO DE 2023
DEL 12 AL 16 DE JUNIO DE
2023
Identifican y describen las fases
de un proyecto de innovación.
• Prevén los posibles impactos
sociales y naturales en el
desarrollo sus proyectos de
innovación.
5. Proyecto de innovación
5.1. Características del
proyecto de innovación
La innovación técnica en el
desarrollo de los proyectos
productivos
– La introducción al proyecto
de innovación.
– El ciclo de vida de las
organizaciones y su
implicación ambiental.
– Las fuentes de información
para la innovación
La responsabilidad social en
los proyectos de innovación
técnica
–El diseño y uso responsable
de la innovación técnica de la
ofimática.
INICIO
1. Identificar y analizar cinco procesos o productos
presentes en tu vida diaria que, en tu opinión, puedan
mejorarse para satisfacer tus necesidades con mayor
efectividad.
❯ Considera la descripción de las técnicas empleadas,
los insumos y los medios técnicos en cada proceso o
producto.
❯ Identifica posibles fallas o necesidades y anótalo en
el siguiente cuadro, después describe la principal
mejora y su contexto.
Proceso o
producto
Problema o
necesidades
Acciones de
mejora
Socializan sus trabajos
DESARROLLO
1. De los procesos o productos de la actividad
anterior, ahora registra los beneficios que
se pueden obtener al realizar las mejoras que
propusiste.
Libreta del alumno
Copias
Computadora
Proyector

PROCESO DE INNOVACIÓN
Proceso o
producto
Mejora Beneficios
obtenidos
Socializan sus trabajos
2. Diseñar un cuestionario con la finalidad de
conocer las necesidades de los usuarios respecto al
proceso técnico que se mejorará. Retoma la actividad
anterior.
❯ Considerar los siguientes elementos para su
elaboración.
a) Objetivo del
cuestionario
b) Tipo de usuarios
c) Elementos de mejora en el proceso
d) Indicadores por cada elemento del proceso
e) Formulación de preguntas
❯ Aplicar el cuestionario a un mínimo de diez
personas.
Revisar los resultados y llegar a una conclusión,
compartirla en clase.
3. Retoma los resultados del cuestionario que
aplicaste.
❯ Investiga en diversas fuentes de información las
modificaciones de mejora del proceso que hayas
seleccionado.
❯ Utiliza como método el análisis del producto.
❯ Con la información obtenida diseña una propuesta
de mejora al producto.

Presentan ante el grupo sus trabajos.
CIERRE
1. Identifica tres organizaciones o empresas de tu
comunidad y señala los servicios que ofrecen, así
como las innovaciones tecnológicas que utilizan para
sus actividades.
Socializan, los trabajos.
2. Realicen un debate sobre la responsabilidad social
que deben cumplir las organizaciones al desarrollar
innovaciones en la prestación de los servicios que
ofrecen. El profesor será el moderador.
❯ De la actividad anterior, identifica los efectos de
sus acciones en el entorno económico, sociocultural,
el ambiente y en la salud de las personas. Anótalos
en la libreta.
DEL 19 AL 23 DE JUNIO
DE 2023
Recaban y organizan la
información sobre la función y
el desempeño de los procesos y
productos para el desarrollo de
su proyecto.
• Planean y desarrollan un
proyecto de innovación técnica.
• Evalúan el proyecto de
innovación para proponer
mejoras.
5.2. El proyecto de
innovación
Proyecto de innovación
para el desarrollo
sustentable.
–Las fases del proyecto.
–El desarrollo del proyecto
de innovación en ofimática.
–La valoración de los
procesos técnicos del énfasis
de campo
INICIO
1. En equipos y mediante una lluvia de ideas, definan
qué es un proyecto.
2. Elaborar de manera grupal, un resumen de las fases
de un proyecto.
DESARROLLO
3. En equipos de tres o cuatro integrantes, visiten una
empresa u oficina de su comunidad,
por ejemplo, las oficinas de la escuela.
❯ Pregunten lo siguiente al personal que allí labora.
• ¿Qué problemas administrativos enfrentan con más
frecuencia para realizar sus labores cotidianas?
• ¿Qué proceso realizado dentro de la oficina puede
ser mejorado para cubrir una necesidad o interés de
sus clientes?
Escriban en su libreta los resultados de la entrevista.
Libreta del alumno
Copias
Computadora
Proyector

4. Haz una investigación sobre la innovación técnica
de la actividad anterior.
❯ Escribe un reporte. Para ello, considera los
siguientes elementos:
• Nombre del problema o necesidad por resolver
(tema)
• Descripción del problema
• Principales hallazgos de antecedentes y soluciones
alternas
• Impacto ambiental del artefacto o servicio utilizado
actualmente
• Propósito del proyecto de innovación
• Ficha bibliográfica de las fuentes de información
5. Reúnanse de nuevo en equipos de trabajo y
discutan sobre la solución para la innovación
seleccionada. Tomen en cuenta los aspectos
mencionados anteriormente.
Anoten sus alternativas de solución.
CIERRE
1. Ahora realicen un bosquejo en papel de la posible
solución planteada para la innovación.
Recuerden incluir la mayor cantidad de detalles, ya
que servirá de apoyo para la siguiente fase.
2. Enlistar los insumos que necesitarán para la
implementación de su bosquejo. Consideren los
siguientes criterios:
❯ Lista de materiales, herramientas, instrumentos,
tecnologías, entre otros.
3. En equipos, expliquen las acciones que pondrían
en práctica durante la elaboración de
su producto o servicio a innovar. Consideren la
siguiente lista de cotejo:
❯ Describir acciones estratégicas
❯ Describir acciones instrumentales
❯ Describir acciones de control ambiental

Realizar una evaluación del producto o servicio final,
del proceso de innovación que
has desarrollado.
❯ Responder en tu cuaderno.
• ¿El desarrollo del proceso de innovación fue el
adecuado?
• ¿El resultado final obtenido de la innovación fue el
esperado?
• ¿La innovación obtenida representa una mejora con
respecto a la anterior?
EVALUACIÓN DEL 26 AL 29 DE JUNIO SEMANA DE EVALUACIÓN
RETROELIMENTACIÓN DEL 17 AL 26 DE JULIO
INSTRUMENTOS: LISTA DE COTEJO, LIBRETA DEL ALUMNO, REGISTRO DE TAREAS
OBSERVACIONES
ELABORÓ
Vo. Bo.
Vo. Bo.

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