Este documento describe cómo un profesor implementa el aprendizaje cooperativo en su aula para mejorar la convivencia y lograr una participación más activa de los estudiantes. El profesor organiza roles de responsabilidad para los estudiantes, distribuye el contenido en grupos para su elaboración y presentación, y evalúa los resultados para fomentar el trabajo en equipo.

1. TRABAJAMOS JUNTOS
SANTI AGO GI L
CEI PMiguel Art igas de Pinseque

2. Para entenderlo un poco
mejor…

3. ESCUELA Y SOCIEDAD
La escuela refleja con cierta precisión la situación de la
sociedad a la que pertenece:
 Multiétnica y multicultural.
 Dificultades para conseguir una satisfactoria
cohesión grupal en el aula.
SOLUCIÓN
APRENDIJAZE COOPERATIVO

4. Donde nos colocamos cada
docente…

5. Tipos de interacción en el aula
1. Competición. Cada aprendiz contra el resto.
2. Individualismo o neutralidad. Indiferencia.
3. Cooperación. Cada aprendiz con el resto.

6. CAMBIOS NECESARIOS EN MI AULA
Individualismo cooperación.
Exclusión integración y convivencia.
Memorización mecánica reflexión.

7. ¿Por qué trabajo así?
• Nos llegan los tablets. Algo hay que hacer,…
• La convivencia no era buena: ayudarse unos
a otros para aprender.
• Premisas:
– Participación activa de los alumnos/as.
– Responsabilidad individual: “NADIE PUEDE
APRENDER POR MÍ”
– Papeles complementarios: interdepencia positiva,
se necesitan y ayudan los unos a los otros.

8. ¿Qué ccbb enseñamos?
• 1. Competencia en comunicación
lingüística
• 2. Competencia matemática
• 3. Competencia en el conocimiento
y la interacción con el mundo físico
• 4. Tratamiento de la información y
competencia digital
• 5. Competencia social y ciudadana
• 6. Competencia cultural y artística
• 7. Competencia para aprender a
aprender
• 8. Autonomía e iniciativa personal
APRENDIZAJE COOPERATIVO:
• como contenido
• como metodología

9. ¿Cómo organizo el aula?
REPARTO
DE
RESPONSABILIDADES
-Responsable
-Ayudante del responsable
- Secretario/a
- Guardián del material

10. ¿ Cómo organizo los
contenidos?
• Distribución bianual
• Algo hay que cambiar, tablets más
libro no es compatible.

11. ¿ Cómo trabajamos?
• Presento el trabajo a realizar
• Se reparten la tarea
• Elaboran el cuaderno de trabajo
• A trabajar… ¿con recompensa?
Clase jovial

12. ¿ Cuál es el resultado?
• Texto en word
• Exposición del trabajo al resto de la
clase ( explicación de antes )
• Se evalúa el mismo
• Batalla de correos ( dos clases )
• Esquema ( Kispi, word o journal )
• Algo que se vea, lo exportamos
( power, blog,… )

13. Trabajamos juntos
Nunca he encontrado una persona tan ignorante que no pueda
aprender algo de ella.
GALILEO GALILEI