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Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero
1
www.lainitas.com.mx 2023-2024
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
Mi comunidad a
través del tiempo.
Reconocer los cambios que ha tenido su vecindario a través
del tiempo y organizar una exposición colectiva llamada
“Viaje histórico por mi comunidad” para mostrar las
transformaciones más significativas del lugar donde viven.
2do GRADO – SEPTIEMBRE
Autorreconocimiento e identidad personal
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
Articuladores
Y /RU /
Aula
Conozcámonos
mejor para hacer
equipo pp. 10-17
Presentarse y conocer a sus compañeras y compañeros
para reconocer qué tienen en común y qué los hace
diferentes. Para ello, cada uno elaborará un collage que
compartirá con familiares y otras personas por medio de un
periódico mural.
LENGUAJES
Iguales pero diferentes
pp. 8-13
Aula
El árbol de las
campeonas y los
campeones.
Conocer mejor algunos aspectos de ellos y los medios por
los cuales pueden difundir información. Para ello, realizarán
un dibujo que colgarán en un “Árbol de las campeonas y
los campeones” en la pared de su salón.
Sentido de pertenencia: familia y comunidad
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula Familias diversas.
pp. 162-171
Conocer los distintos tipos de familias, así como la
importancia de respetarlas y de pertenecer a una.
NUESTROS SABERES
Familia pp. 195
La comunidad. Cambios con el tiempo
Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero
2
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Aula
Convivencia
armónica en el
aula.
Identificar la importancia de llegar a acuerdos para el logro
de una convivencia armónica en su comunidad de aula.
Manifestaciones culturales y artísticas
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
La fiesta de
nuestra
comunidad.
Conocer más acerca de cómo se llevan a cabo las
celebraciones en su comunidad. Para ello, realizar una
entrevista a personas involucradas con el tema, recuperar
información y elaborar un tríptico para distribuirlo a las
personas del lugar donde viven.
El cuerpo y sus cuidados
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Los sentidos de mi
cuerpo. pp. 104-
113
Realizar un “Sensorama” escolar, el cual permitirá
experimentar con objetos y alimentos y así identificar cómo,
a partir de los órganos, funcionan los sentidos del cuerpo. NUESTROS SABERES
Sentidos órganos de
los
sentidos pp. 100-103
Mejora de la convivencia
Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero
3
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Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
Nos divertimos con
juegos
tradicionales.
Identificar que los juegos tradicionales, además de ser
divertidos, nos enseñan saberes y conocimientos de
nuestras comunidades. Para ello, elaborarán un instructivo
de juegos tradicionales.
2do GRADO – OCTUBRE
Autorreconocimiento e identidad personal
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Lo que nos gusta y
lo que nos
disgusta.
Elaborar un texto donde describan quiénes son a partir del
reconocimiento de las características que los igualan o lo
hacen diferente de sus compañeras y compañeros de clase.
Aula
Aprendemos a
convivir desde
nuestras
diferencias.
Elaborar, junto con sus compañeras y compañeros, un plan
de apoyo grupal para generar un vínculo de respeto a partir
de la comprensión y aceptación de las diferencias para
promover la convivencia.
Sentido de pertenencia: familia y comunidad
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Soy como mi
familia es.
Comprender la importancia de respetar las capacidades, los
valores, las cualidades y las diferencias de las personas con
las que conviven, sin importar su identidad de género. Para
ello, participarán con sus compañeras y compañeros en el
montaje de un “Tendedero de la diversidad familiar”.
Saberes de la comunidad
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4
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Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
¡Construyamos
como abejas!
Conocer cómo están construidos los refugios de algunos
animales. Con base en sus estructuras, construir un estante
para dejar sus libros en la escuela.
Manifestaciones culturales y artísticas
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
¡Conozcamos
nuestra identidad!
Conocer algunas manifestaciones culturales que son parte
de la riqueza e historia de México. También, participarán en
la representación de un mito y una leyenda.
Escolar
Reconozco y
represento un
estado de mi país.
Investigar algunos de los trajes y platillos típicos con el fin
de preservar y difundir las manifestaciones culturales de
cada estado de la República Mexicana por medio de una
exposición.
Características y propiedades de los materiales
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5
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Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Libro álbum de
historias y
emociones.
Experimentar diversas emociones al crear un libro álbum
de historias y emociones sobre objetos significativos para
ellos. Posteriormente, junto con sus compañeras y
compañeros, realizar una exposición de libros álbumes
ante los demás grupos de su escuela.
Aula Cantando ando.
Crear una canción para expresar sus emociones y vivencias.
Integrarla a la de sus compañeras y compañeros en un
cancionero.
Aula
La galería de
emociones.
Identificar las emociones que se manifiestan ante ciertas
situaciones de la vida cotidiana. Para ello, en comunidad,
organizar una galería de emociones en donde mostrarán
distintas formas de expresar lo que sienten al convivir con
su familia y amigos.
Escolar
Instalando
sensaciones.
Reconocer sus propias sensaciones y crear una obra de
arte a partir de un objeto apreciado por ellos. Después,
diseñar en colectivo una instalación artística en la escuela.
Finalmente, a través de la experiencia artística, valorar las
semejanzas que comparten con sus compañeras y
compañeros, así como las diferencias que los hacen
únicos.
Comunitario
Cazadores de
emociones.
Organizar junto con su comunidad la exposición de arte
“Cazadores de emociones”. En ella, identificarán formas de
expresar y representar las emociones al convivir con su
comunidad.
2do GRADO – NOVIEMBRE
Reconocer y expresar emociones
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Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Jugar futbol sin
conflictos.
Reconocer el papel y la importancia del árbitro en los
partidos de futbol. También participarán en la organización
de un torneo de juego limpio que se llevará a cabo en su
comunidad escolar.
Comunitario
Las autoridades de
mi comunidad.
Identificar cómo las autoridades contribuyen a la solución
de los conflictos que se presentan en la comunidad.
Cuidado del entorno escolar y comunitario
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
La diversidad nos
enriquece.
Comprender que el diálogo es la mejor manera de
compartir y enriquecer sus opiniones. Para ello, en acuerdo
con compañeras, compañeros, familia y personas de su
comunidad, realizar actividades de ayuda comunitaria
como leer cuentos a adultos mayores, recolectar artículos
de despensa para donarlos a una familia, pintar bancas del
parque, recolectar basura de algún lugar público, recolectar
y donar ropa usada, entre otras.
Identificación y resolución de conflictos
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Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción Ejes articuladores
Escolar
Una biblioteca de
empatía.
Reconocer las emociones y los sentimientos de otras
personas con el fin de desarrollar la empatía y ponerla
en práctica de forma cotidiana. Para ello montarán
una Biblioteca de empatía que permita fomentar la
convivencia pacífica en su comunidad escolar.
Aula
Teatro guiñol por
la convivencia.
Participar en la organización de un teatro con títeres,
es decir, un “Guiñol por la convivencia”. Con ello,
reflexionar acerca de la importancia de la empatía, la
colaboración y la resolución pacífica de conflictos.
Comunitario
Todos construimos
la paz.
Reconocer que existen comportamientos y situaciones
que generan conflictos entre las personas por lo cual
organizarán una jornada por la paz para proponer
acciones que fomenten ambientes sanos y de
colaboración en su comunidad.
Comunitario
Pintemos y
hagamos un
mundo sin
violencia.
Pintar el mural “Un mundo sin violencia”, con el cual
reconocerán cómo el arte puede ser una herramienta
para imaginar un ambiente libre de violencia.
2do GRADO – DICIEMBRE
Mejora de la convivencia
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Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula ¡Se puede estirar!
Fabricar un dinamómetro para conocer la importancia de
los materiales elásticos.
Comunitario
¿Cómo cargamos
objetos pesados?
Identificar qué objetos pesados hay en su comunidad y las
dificultades que existen para moverlos. Construir una
máquina que les ayude a cargarlos con facilidad.
2do GRADO – ENERO
Saberes de la comunidad
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
Los saberes de mi
comunidad.
Conocer algunos de los saberes, las prácticas, las
tradiciones y las costumbres que caracterizan a su
comunidad. Participar en una “Feria de los saberes”.
Comunitario
Si un oficio has de
tener, el mejor
debes ser.
Conocer los oficios que hay en tu comunidad. Para
investigar sobre ellos, realizar una entrevista a las personas
que los ejercen y difundirla en su comunidad con el fin de
valorar la importancia de tener un oficio.
Escolar
Actividades
artesanales.
Participar en una muestra de artesanías con la finalidad de
difundir su importancia y valorar estas expresiones como
parte de la cultura.
Comunitario
Productos hechos
a mano en la
comunidad.
Conocer el valor de las actividades, los conocimientos, los
saberes y las prácticas culturales de tu comunidad por
medio de los productos hechos a mano. También,
participarán en la elaboración de uno de ellos y lo
presentarán en una exposición ante la comunidad.
Comunitario
Nos reconocemos
como parte de una
comunidad.
Valorar las capacidades, habilidades y destrezas de
personas que realizan actividades comunitarias como parte
de alguna manifestación cultural. Para ello, participarán en
un encuentro de difusión de estas actividades.
Características y propiedades de los materiales
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Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Aunque diferentes,
somos iguales.
Participar en un torneo deportivo por la diversidad en donde
apreciarán que niñas y niños pueden practicar un deporte
por igual. Asimismo, elaborar una invitación y un
reconocimiento para entregar a los participantes.
2do GRADO – FEBRERO
Riesgos físicos, prevención de accidentes y desastres
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar
Guardianes de la
seguridad.
Leer el plan de seguridad escolar y participar en la
elaboración de un mapa de riesgos que ayude a prevenir
situaciones peligrosas para la comunidad escolar.
Comunitario
Los espacios de
riesgo de mi
comunidad.
Reconocer los espacios públicos de su comunidad que
representan un riesgo y elaborar un croquis de zonas de
riesgo.
Prevención del acoso, abuso y maltrato infantil
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula
¡Decir sí a mi
derecho!
Reconocer el significado de los límites corporales para
prevenir situaciones que los pongan en riesgo o peligro y
afecten su derecho a una vida libre de violencia o maltrato.
Escolar
Ante el acoso
escolar la solución
somos todos.
Identificar que el acoso escolar es una forma de violencia
y representa una situación de injusticia. Además, crear un
buzón de soluciones con la finalidad de recopilar
propuestas que ayuden a evitar el acoso en su escuela.
Diversidad, inclusión e igualdad de género
Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero
10
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Comunitario
¡Desfile por la
igualdad!
Participar en un desfile por la igualdad de género donde
compartirán con la comunidad diversas ideas para
comprender por qué todas las personas, sin importar su
sexo, tienen los mismos derechos.
Reconocer y expresar emociones
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Escolar Yoga y emociones.
Organizar con sus compañeras y compañeros, de manera
respetuosa, colaborativa y empática, una sesión de yoga
para su comunidad escolar.
Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero
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Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción Ejes articuladores
Aula
Investigamos y
creamos mitos y
leyendas sobre
fenómenos
naturales.
Consultar diferentes fuentes de información para
aprender sobre los fenómenos naturales. A partir de
la información reunida, elaborar una leyenda o un mito
que incluirán en una antología colectiva para agregarla
a la Biblioteca de Aula.
2do GRADO - MARZO
El entorno natural
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción Ejes articuladores
Escolar
¿Qué animales y
plantas
observamos?
Conocer las características de algunas plantas y
animales pequeños que, en comparación con otros,
son más escasos en un terreno cerca de su escuela.
Comunitario Madre Tierra.
Reflexionar sobre la relación entre los seres humanos
y la naturaleza. Para ello, organizarán la exposición
Madre Tierra, en la que presentarán imágenes de
cultivos locales y su relación con los dioses
prehispánicos.
Diversidad cultural y lingüística
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción Ejes articuladores
Aula
Jardín del
lenguaje.
Elaborar el mural “Jardín del lenguaje” con las
palabras que utilizan o escuchan en diferentes
contextos en su comunidad y las acompañarán con
ilustraciones para representar un paisaje.
Tipos de textos. Mitos y leyendas
Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero
12
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Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción Ejes articuladores
Escolar
Había una vez...
una obra de
teatro.
Identificar los elementos que conforman un cuento y
una obra de teatro. Además, escribir o elegir un
cuento para realizar una obra de teatro que
compartirán con la comunidad escolar.
Tipos de texto. Guiones y obras de teatro
Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero
13
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Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción Ejes articuladores
Escolar
Cuidamos de los
seres vivos.
Identificar a los seres vivos que hay en su escuela y
poner en práctica acciones para cuidarlos.
Escolar
¡Un muñeco con
cabello de pasto!
Identificar cómo el agua y la luz del sol influyen en el
crecimiento de las plantas.
Hacer carteles y un “Muñeco verde” para tener más
plantas en su escuela.
Comunitario
Lo que cambia y lo
que permanece.
Identificar cómo las semillas de maíz, las de frijol y
hasta la Luna presentan una regularidad en los
cambios con el paso del tiempo. Elaborar un
calendario donde organicen el tiempo en días, meses
y años para ayudarse a registrar sucesos de tu
comunidad.
Escolar
Mi compromiso con
mi casa: la
naturaleza.
Identificar que son parte de la naturaleza y que su vida
y la de otros seres vivos dependen de ella.
También conocerán algunas especies que se
encuentran en peligro de extinción y qué acciones
humanas contribuyen a esto.
Aula
Cuídame, también
soy tu casa.
Reconocer la importancia de cuidar la naturaleza y
otros seres vivos, así como las acciones que
contribuyen a ello, por medio de un Foro de
aprendizaje.
2do GRADO - ABRIL
El entorno natural
Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero
14
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Escolar
Cuidamos nuestra
escuela.
Organizar diferentes actividades con otras comunidades de
aula para que su escuela se mantenga limpia y ordenada,
y así reconozcan la importancia de participar y
comprometerse con el cuidado del entorno.
Escolar
Cuidado de las
mascotas.
Elaborar un tríptico informativo con la finalidad de
comunicar a la comunidad escolar sobre los cuidados y las
responsabilidades de tener una mascota, de manera que,
antes de acoger una, la comunidad esté informada de lo
que implica.
2do GRADO – MAYO
Alimentación y vida saludable
Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Aula Nos reinventamos.
Compartir sus ideas sobre fenómenos como la pandemia de
covid-19 y realizar una investigación de temas relacionados
con las características de la enfermedad y las medidas de
prevención para evitar contagios. Con ello, elaborar un
periódico mural junto con sus compañeras y compañeros.
Escolar
Reviso la bolsa del
mandado.
Elaborar, junto con su comunidad, menús saludables con
alimentos naturales y frescos que les ayuden a cuidar su
salud y a prevenir enfermedades.
Aula
¡Una mano a la
alimentación!
Calcular con el método de la mano la cantidad
recomendable de alimentos para su consumo. Asimismo,
diseñar vasos medidores que ayuden a preparar un
desayuno o refrigerio adecuados, eligiendo comida
saludable y fácil de adquirir en su comunidad.
Comunitario Feria de la salud.
Invitar a su familia y comunidad a una feria de la salud para
dar a conocer y fomentar hábitos saludables que les
permitan mejorar su vida y el espacio en donde coexisten.
Cuidado del entorno escolar y comunitario
Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero
15
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Comunitario
Los perros en
situación de calle
en la comunidad.
Conocer las razones por las que hay perros en situación de
calle. Además, participar en una campaña informativa para
difundir acciones que contribuyan a solucionar este
problema.
Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero
16
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Campo Escenario
Nombre del
proyecto
Propósito / descripción
Ejes
articuladores
Comunitario
Más monstruos,
menos bolsas.
Ser consciente de que un manejo poco adecuado de la
basura generada por plásticos provoca contaminación.
Para ello, crear un “Monstruo sostenible”, es decir, un
depósito hecho con material de reúso para sustituir las
bolsas de plástico cada vez que lo requieran.
Escolar
¡El compactador
escolar!
Describir algunos cambios que pueden tener los objetos
cuando los aplastas. A partir de este conocimiento, diseñar
un “Compactador de botellas de plástico” para facilitar el
proceso de reciclaje y así disminuir la contaminación del
medio ambiente.
Escolar
Cuidemos juntos
nuestro medio
ambiente.
Organizar en comunidad una campaña de limpieza en la
escuela para reducir la cantidad de residuos que se
generan en ella y concientizar a la comunidad sobre la
importancia de estudiar en un ambiente limpio.
Aula
Cuidamos el agua,
cuidamos nuestros
derechos.
Reconocer que el derecho al agua es indispensable para
vivir dignamente. Para ello, elaborar periódicos murales en
los que difundan la importancia de este derecho y de otros
más, así como acciones para el cuidado del agua.
Comunitario
Agua que no has
de beber… ¡No la
dejes correr!
Conocer la cantidad de agua que puede desperdiciarse al
utilizar el inodoro. Proponer soluciones para ahorrar este
líquido vital.
Comunitario
Acciones
comunitarias
sostenibles.
Reconocer algunas acciones que contribuyen al cuidado
del medio ambiente y las compartirán con su comunidad a
través de un mural sobre el ambiente.
Comunitario Luces y sombras.
Estudiar las ventajas de las lámparas de sol frente a otros
objetos para iluminar, durante el día, hogares que no
cuentan con energía eléctrica.
2do GRADO – JUNIO
Contaminación y cuidado del medioambiente
Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero
17
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Escolar
Muro de los
deseos.
Plasmar sus deseos para mejorar su escuela y la
interacción con sus compañeras y compañeros en un “Muro
de los deseos” que realizarán con toda la comunidad
escolar.
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  • 1. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 1 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Comunitario Mi comunidad a través del tiempo. Reconocer los cambios que ha tenido su vecindario a través del tiempo y organizar una exposición colectiva llamada “Viaje histórico por mi comunidad” para mostrar las transformaciones más significativas del lugar donde viven. 2do GRADO – SEPTIEMBRE Autorreconocimiento e identidad personal Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes Articuladores Y /RU / Aula Conozcámonos mejor para hacer equipo pp. 10-17 Presentarse y conocer a sus compañeras y compañeros para reconocer qué tienen en común y qué los hace diferentes. Para ello, cada uno elaborará un collage que compartirá con familiares y otras personas por medio de un periódico mural. LENGUAJES Iguales pero diferentes pp. 8-13 Aula El árbol de las campeonas y los campeones. Conocer mejor algunos aspectos de ellos y los medios por los cuales pueden difundir información. Para ello, realizarán un dibujo que colgarán en un “Árbol de las campeonas y los campeones” en la pared de su salón. Sentido de pertenencia: familia y comunidad Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Aula Familias diversas. pp. 162-171 Conocer los distintos tipos de familias, así como la importancia de respetarlas y de pertenecer a una. NUESTROS SABERES Familia pp. 195 La comunidad. Cambios con el tiempo
  • 2. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 2 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Aula Convivencia armónica en el aula. Identificar la importancia de llegar a acuerdos para el logro de una convivencia armónica en su comunidad de aula. Manifestaciones culturales y artísticas Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Comunitario La fiesta de nuestra comunidad. Conocer más acerca de cómo se llevan a cabo las celebraciones en su comunidad. Para ello, realizar una entrevista a personas involucradas con el tema, recuperar información y elaborar un tríptico para distribuirlo a las personas del lugar donde viven. El cuerpo y sus cuidados Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Aula Los sentidos de mi cuerpo. pp. 104- 113 Realizar un “Sensorama” escolar, el cual permitirá experimentar con objetos y alimentos y así identificar cómo, a partir de los órganos, funcionan los sentidos del cuerpo. NUESTROS SABERES Sentidos órganos de los sentidos pp. 100-103 Mejora de la convivencia
  • 3. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 3 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Comunitario Nos divertimos con juegos tradicionales. Identificar que los juegos tradicionales, además de ser divertidos, nos enseñan saberes y conocimientos de nuestras comunidades. Para ello, elaborarán un instructivo de juegos tradicionales. 2do GRADO – OCTUBRE Autorreconocimiento e identidad personal Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Aula Lo que nos gusta y lo que nos disgusta. Elaborar un texto donde describan quiénes son a partir del reconocimiento de las características que los igualan o lo hacen diferente de sus compañeras y compañeros de clase. Aula Aprendemos a convivir desde nuestras diferencias. Elaborar, junto con sus compañeras y compañeros, un plan de apoyo grupal para generar un vínculo de respeto a partir de la comprensión y aceptación de las diferencias para promover la convivencia. Sentido de pertenencia: familia y comunidad Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Aula Soy como mi familia es. Comprender la importancia de respetar las capacidades, los valores, las cualidades y las diferencias de las personas con las que conviven, sin importar su identidad de género. Para ello, participarán con sus compañeras y compañeros en el montaje de un “Tendedero de la diversidad familiar”. Saberes de la comunidad
  • 4. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 4 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Escolar ¡Construyamos como abejas! Conocer cómo están construidos los refugios de algunos animales. Con base en sus estructuras, construir un estante para dejar sus libros en la escuela. Manifestaciones culturales y artísticas Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Aula ¡Conozcamos nuestra identidad! Conocer algunas manifestaciones culturales que son parte de la riqueza e historia de México. También, participarán en la representación de un mito y una leyenda. Escolar Reconozco y represento un estado de mi país. Investigar algunos de los trajes y platillos típicos con el fin de preservar y difundir las manifestaciones culturales de cada estado de la República Mexicana por medio de una exposición. Características y propiedades de los materiales
  • 5. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 5 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Escolar Libro álbum de historias y emociones. Experimentar diversas emociones al crear un libro álbum de historias y emociones sobre objetos significativos para ellos. Posteriormente, junto con sus compañeras y compañeros, realizar una exposición de libros álbumes ante los demás grupos de su escuela. Aula Cantando ando. Crear una canción para expresar sus emociones y vivencias. Integrarla a la de sus compañeras y compañeros en un cancionero. Aula La galería de emociones. Identificar las emociones que se manifiestan ante ciertas situaciones de la vida cotidiana. Para ello, en comunidad, organizar una galería de emociones en donde mostrarán distintas formas de expresar lo que sienten al convivir con su familia y amigos. Escolar Instalando sensaciones. Reconocer sus propias sensaciones y crear una obra de arte a partir de un objeto apreciado por ellos. Después, diseñar en colectivo una instalación artística en la escuela. Finalmente, a través de la experiencia artística, valorar las semejanzas que comparten con sus compañeras y compañeros, así como las diferencias que los hacen únicos. Comunitario Cazadores de emociones. Organizar junto con su comunidad la exposición de arte “Cazadores de emociones”. En ella, identificarán formas de expresar y representar las emociones al convivir con su comunidad. 2do GRADO – NOVIEMBRE Reconocer y expresar emociones
  • 6. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 6 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Escolar Jugar futbol sin conflictos. Reconocer el papel y la importancia del árbitro en los partidos de futbol. También participarán en la organización de un torneo de juego limpio que se llevará a cabo en su comunidad escolar. Comunitario Las autoridades de mi comunidad. Identificar cómo las autoridades contribuyen a la solución de los conflictos que se presentan en la comunidad. Cuidado del entorno escolar y comunitario Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Comunitario La diversidad nos enriquece. Comprender que el diálogo es la mejor manera de compartir y enriquecer sus opiniones. Para ello, en acuerdo con compañeras, compañeros, familia y personas de su comunidad, realizar actividades de ayuda comunitaria como leer cuentos a adultos mayores, recolectar artículos de despensa para donarlos a una familia, pintar bancas del parque, recolectar basura de algún lugar público, recolectar y donar ropa usada, entre otras. Identificación y resolución de conflictos
  • 7. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 7 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Escolar Una biblioteca de empatía. Reconocer las emociones y los sentimientos de otras personas con el fin de desarrollar la empatía y ponerla en práctica de forma cotidiana. Para ello montarán una Biblioteca de empatía que permita fomentar la convivencia pacífica en su comunidad escolar. Aula Teatro guiñol por la convivencia. Participar en la organización de un teatro con títeres, es decir, un “Guiñol por la convivencia”. Con ello, reflexionar acerca de la importancia de la empatía, la colaboración y la resolución pacífica de conflictos. Comunitario Todos construimos la paz. Reconocer que existen comportamientos y situaciones que generan conflictos entre las personas por lo cual organizarán una jornada por la paz para proponer acciones que fomenten ambientes sanos y de colaboración en su comunidad. Comunitario Pintemos y hagamos un mundo sin violencia. Pintar el mural “Un mundo sin violencia”, con el cual reconocerán cómo el arte puede ser una herramienta para imaginar un ambiente libre de violencia. 2do GRADO – DICIEMBRE Mejora de la convivencia
  • 8. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 8 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Aula ¡Se puede estirar! Fabricar un dinamómetro para conocer la importancia de los materiales elásticos. Comunitario ¿Cómo cargamos objetos pesados? Identificar qué objetos pesados hay en su comunidad y las dificultades que existen para moverlos. Construir una máquina que les ayude a cargarlos con facilidad. 2do GRADO – ENERO Saberes de la comunidad Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Aula Los saberes de mi comunidad. Conocer algunos de los saberes, las prácticas, las tradiciones y las costumbres que caracterizan a su comunidad. Participar en una “Feria de los saberes”. Comunitario Si un oficio has de tener, el mejor debes ser. Conocer los oficios que hay en tu comunidad. Para investigar sobre ellos, realizar una entrevista a las personas que los ejercen y difundirla en su comunidad con el fin de valorar la importancia de tener un oficio. Escolar Actividades artesanales. Participar en una muestra de artesanías con la finalidad de difundir su importancia y valorar estas expresiones como parte de la cultura. Comunitario Productos hechos a mano en la comunidad. Conocer el valor de las actividades, los conocimientos, los saberes y las prácticas culturales de tu comunidad por medio de los productos hechos a mano. También, participarán en la elaboración de uno de ellos y lo presentarán en una exposición ante la comunidad. Comunitario Nos reconocemos como parte de una comunidad. Valorar las capacidades, habilidades y destrezas de personas que realizan actividades comunitarias como parte de alguna manifestación cultural. Para ello, participarán en un encuentro de difusión de estas actividades. Características y propiedades de los materiales
  • 9. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 9 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Escolar Aunque diferentes, somos iguales. Participar en un torneo deportivo por la diversidad en donde apreciarán que niñas y niños pueden practicar un deporte por igual. Asimismo, elaborar una invitación y un reconocimiento para entregar a los participantes. 2do GRADO – FEBRERO Riesgos físicos, prevención de accidentes y desastres Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Escolar Guardianes de la seguridad. Leer el plan de seguridad escolar y participar en la elaboración de un mapa de riesgos que ayude a prevenir situaciones peligrosas para la comunidad escolar. Comunitario Los espacios de riesgo de mi comunidad. Reconocer los espacios públicos de su comunidad que representan un riesgo y elaborar un croquis de zonas de riesgo. Prevención del acoso, abuso y maltrato infantil Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Aula ¡Decir sí a mi derecho! Reconocer el significado de los límites corporales para prevenir situaciones que los pongan en riesgo o peligro y afecten su derecho a una vida libre de violencia o maltrato. Escolar Ante el acoso escolar la solución somos todos. Identificar que el acoso escolar es una forma de violencia y representa una situación de injusticia. Además, crear un buzón de soluciones con la finalidad de recopilar propuestas que ayuden a evitar el acoso en su escuela. Diversidad, inclusión e igualdad de género
  • 10. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 10 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Comunitario ¡Desfile por la igualdad! Participar en un desfile por la igualdad de género donde compartirán con la comunidad diversas ideas para comprender por qué todas las personas, sin importar su sexo, tienen los mismos derechos. Reconocer y expresar emociones Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Escolar Yoga y emociones. Organizar con sus compañeras y compañeros, de manera respetuosa, colaborativa y empática, una sesión de yoga para su comunidad escolar.
  • 11. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 11 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Aula Investigamos y creamos mitos y leyendas sobre fenómenos naturales. Consultar diferentes fuentes de información para aprender sobre los fenómenos naturales. A partir de la información reunida, elaborar una leyenda o un mito que incluirán en una antología colectiva para agregarla a la Biblioteca de Aula. 2do GRADO - MARZO El entorno natural Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Escolar ¿Qué animales y plantas observamos? Conocer las características de algunas plantas y animales pequeños que, en comparación con otros, son más escasos en un terreno cerca de su escuela. Comunitario Madre Tierra. Reflexionar sobre la relación entre los seres humanos y la naturaleza. Para ello, organizarán la exposición Madre Tierra, en la que presentarán imágenes de cultivos locales y su relación con los dioses prehispánicos. Diversidad cultural y lingüística Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Aula Jardín del lenguaje. Elaborar el mural “Jardín del lenguaje” con las palabras que utilizan o escuchan en diferentes contextos en su comunidad y las acompañarán con ilustraciones para representar un paisaje. Tipos de textos. Mitos y leyendas
  • 12. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 12 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Escolar Había una vez... una obra de teatro. Identificar los elementos que conforman un cuento y una obra de teatro. Además, escribir o elegir un cuento para realizar una obra de teatro que compartirán con la comunidad escolar. Tipos de texto. Guiones y obras de teatro
  • 13. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 13 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Escolar Cuidamos de los seres vivos. Identificar a los seres vivos que hay en su escuela y poner en práctica acciones para cuidarlos. Escolar ¡Un muñeco con cabello de pasto! Identificar cómo el agua y la luz del sol influyen en el crecimiento de las plantas. Hacer carteles y un “Muñeco verde” para tener más plantas en su escuela. Comunitario Lo que cambia y lo que permanece. Identificar cómo las semillas de maíz, las de frijol y hasta la Luna presentan una regularidad en los cambios con el paso del tiempo. Elaborar un calendario donde organicen el tiempo en días, meses y años para ayudarse a registrar sucesos de tu comunidad. Escolar Mi compromiso con mi casa: la naturaleza. Identificar que son parte de la naturaleza y que su vida y la de otros seres vivos dependen de ella. También conocerán algunas especies que se encuentran en peligro de extinción y qué acciones humanas contribuyen a esto. Aula Cuídame, también soy tu casa. Reconocer la importancia de cuidar la naturaleza y otros seres vivos, así como las acciones que contribuyen a ello, por medio de un Foro de aprendizaje. 2do GRADO - ABRIL El entorno natural
  • 14. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 14 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Escolar Cuidamos nuestra escuela. Organizar diferentes actividades con otras comunidades de aula para que su escuela se mantenga limpia y ordenada, y así reconozcan la importancia de participar y comprometerse con el cuidado del entorno. Escolar Cuidado de las mascotas. Elaborar un tríptico informativo con la finalidad de comunicar a la comunidad escolar sobre los cuidados y las responsabilidades de tener una mascota, de manera que, antes de acoger una, la comunidad esté informada de lo que implica. 2do GRADO – MAYO Alimentación y vida saludable Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Aula Nos reinventamos. Compartir sus ideas sobre fenómenos como la pandemia de covid-19 y realizar una investigación de temas relacionados con las características de la enfermedad y las medidas de prevención para evitar contagios. Con ello, elaborar un periódico mural junto con sus compañeras y compañeros. Escolar Reviso la bolsa del mandado. Elaborar, junto con su comunidad, menús saludables con alimentos naturales y frescos que les ayuden a cuidar su salud y a prevenir enfermedades. Aula ¡Una mano a la alimentación! Calcular con el método de la mano la cantidad recomendable de alimentos para su consumo. Asimismo, diseñar vasos medidores que ayuden a preparar un desayuno o refrigerio adecuados, eligiendo comida saludable y fácil de adquirir en su comunidad. Comunitario Feria de la salud. Invitar a su familia y comunidad a una feria de la salud para dar a conocer y fomentar hábitos saludables que les permitan mejorar su vida y el espacio en donde coexisten. Cuidado del entorno escolar y comunitario
  • 15. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 15 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Comunitario Los perros en situación de calle en la comunidad. Conocer las razones por las que hay perros en situación de calle. Además, participar en una campaña informativa para difundir acciones que contribuyan a solucionar este problema.
  • 16. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 16 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Campo Escenario Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores Comunitario Más monstruos, menos bolsas. Ser consciente de que un manejo poco adecuado de la basura generada por plásticos provoca contaminación. Para ello, crear un “Monstruo sostenible”, es decir, un depósito hecho con material de reúso para sustituir las bolsas de plástico cada vez que lo requieran. Escolar ¡El compactador escolar! Describir algunos cambios que pueden tener los objetos cuando los aplastas. A partir de este conocimiento, diseñar un “Compactador de botellas de plástico” para facilitar el proceso de reciclaje y así disminuir la contaminación del medio ambiente. Escolar Cuidemos juntos nuestro medio ambiente. Organizar en comunidad una campaña de limpieza en la escuela para reducir la cantidad de residuos que se generan en ella y concientizar a la comunidad sobre la importancia de estudiar en un ambiente limpio. Aula Cuidamos el agua, cuidamos nuestros derechos. Reconocer que el derecho al agua es indispensable para vivir dignamente. Para ello, elaborar periódicos murales en los que difundan la importancia de este derecho y de otros más, así como acciones para el cuidado del agua. Comunitario Agua que no has de beber… ¡No la dejes correr! Conocer la cantidad de agua que puede desperdiciarse al utilizar el inodoro. Proponer soluciones para ahorrar este líquido vital. Comunitario Acciones comunitarias sostenibles. Reconocer algunas acciones que contribuyen al cuidado del medio ambiente y las compartirán con su comunidad a través de un mural sobre el ambiente. Comunitario Luces y sombras. Estudiar las ventajas de las lámparas de sol frente a otros objetos para iluminar, durante el día, hogares que no cuentan con energía eléctrica. 2do GRADO – JUNIO Contaminación y cuidado del medioambiente
  • 17. Dosificación Anual de Proyectos Krishna Montero 17 www.lainitas.com.mx 2023-2024 Escolar Muro de los deseos. Plasmar sus deseos para mejorar su escuela y la interacción con sus compañeras y compañeros en un “Muro de los deseos” que realizarán con toda la comunidad escolar. Cuidado del entorno escolar y comunitario