Este documento presenta una sesión de evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura impartida por Diana Vinay Hernández. La sesión incluye discusiones sobre el alineamiento didáctico de los recursos bibliográficos, la identificación de nuevos recursos, y la actualización de la bibliografía manteniendo los fundamentos. El objetivo es valorar la pertinencia de los recursos bibliográficos y tomar decisiones docentes informadas para el futuro.

1. Día 2
Evaluación de recursos bibliográficos
en programas de asignatura.
por Diana Vinay Hernández
Junio, 2017
Acceso: http://148.228.56.13/moodle24/login/index.php
Usuario: efd140771

2. un gran invento
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Evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura

3. retomando
lo que vimos ayer
bienvenida
lo que traje
sobre su perfil
introspección
la rosa
panorama
alineamiento y saberes
qué le permite su bibliografía
EVIDENCIA 01
reflexión sobre
velocidad de nuestros
encuentros
en el moodle
◦ actividades y evidencias
◦ autorregulación
◦ evaluación (de pares)
hallazgos
inquietudes
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Evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura

4. Evidencia 01: Tabla de alineamiento didáctico
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Evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura
Objetivo
espec
actividades bibliog eval

5. propósitos
General: Valorar la relevancia y pertinencia de los recursos bibliográficos que el docente
incorpora al programa de la asignatura que tendrá a cargo durante otoño 2017.
Evidencia final: Registro de la evaluación realizada por los pares y reflexión personal sobre decisiones docentes a
futuro
Específicos:
1.Identificar si los recursos bibliográficos que incluye en el programa de la asignatura contribuyen al
alineamiento didáctico del mismo.
Evidencia 1: Tabla de alineamiento didáctico
1.Localizar y seleccionar otros recursos bibliográficos en la Biblioteca Digital de la BUAP y en otros recursos
electrónicos que la institución le brinda para acceder a sitios especializados en publicaciones académicas.
Evidencia 2: Listado de recursos bibliográficos elegidos
1.Actualizar el programa de la asignatura con nueva bibliografía, manteniendo la bibliografía clásica
fundamental.
Evidencia 3: Bibliografía argumentada
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6. libros
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7. mis libros
¿qué me han provocado para elegirlos?
¿yo incluyo alguno de ellos en mi programa?
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actividad 07

8. mis libros
me los enseñaron
los aprendí
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9. decisiones docentes
Programa
intencionalidad
estructura
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Saberes
selección
ordenamiento
Bibliografía
contenido
recurso o medio

10. ya en contacto (Ausubel, 1983, p. 311)
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Herencia cultural
y/o disciplinar
estudiante

11. ya en contacto (Ausubel, 1983, p. 311)
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Evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura
Herencia cultural
y/o disciplinar
estudiante
docente

12. ya en contacto (Ausubel, 1983, p. 312)
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Evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura
Herencia cultural
y/o disciplinar
estudiante
docente

13. ya en contacto (Ausubel, 1983, p. 311-312)
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Evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura
Herencia cultural
y/o disciplinar
Herencia cultural
y/o disciplinar
Herencia cultural
y/o disciplinar
estudiante
estudiante
estudiante
docente
docente

14. preguntémonos
¿sólo se pueden libros?
comente después de observar
la pirámide de construcción del conocimiento
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actividad 08

15. pirámide
de
construcción
y
difusión
del
conocimiento
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Evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura
➔handbooks o enciclopedias
especializadas
➔libros
➔capítulos de libros
➔journals especializados
➔journals research
➔ponencias
➔proyectos -tesis-
➔trabajos escolares

16. proceso
buscar
dudar
encontrar
elegir
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para saberes
- declarativos
- procedimentales
- actitudinales
para alineamiento
- objetivos
- actividades
- evaluación

17. Biblioteca central...
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18. explorar...
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✓ sitios de interés por
programa académico
✓ sitios de buscadores
especializados
✓ acervo en línea ->
búsqueda avanzada
✓ bases en línea
✓ libros en línea
✓ repositorio institucional
✓ tutoriales
✓ verificador de originalidad
actividad 09

19. tutoriales...
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20. avanzar Evidencia 02
Localizar un libro que pueda complementar mis referencias bibliográficas,
anotarlo indicando a qué objetivo, cuáles actividades y cuál evidencia
contribuye.
¿En dónde se encuentra?
Universidad de Jaén, Madrid, España
Universidad Veracruzana, Veracruz, México
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales -FLACSO- sede México
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Gestores de referencias
Objetivo
espec
actividades nueva
bibliog
eval

21. reflexionemos
¿qué ha aprendido hasta el momento?
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actividad 10

22. Referencias
●Ausubel, D., Novak, J. Hanesian, H. (1983). Psicología educativa: un
punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.
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