01 diana vinay ple

Identificando
tu entorno personal de aprendizaje,
PLE (Personal Learning Environment)
por Diana Vinay Hernández
Puebla, mayo, 2013
Coordinación de Formación de Profesores y Educación Virtual
y
Asociación de Docentes e Investigadores
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
PUEBLA

 antes que nada
 bienvenidos
 invitación
 conociéndonos
 conversemos…. boceteando
 cada uno
 ¿cómo trabajaremos?
 profesional reflexivo
 nativo o migrante
 al final
Identificando tu entorno personal de aprendizaje (PLE) por Diana Vinay Hernández
Universidad Iberoamericana, Puebla mayo 2013

antes que nada…
uso del drive:
 dianavinay@gmail.com
 separaciones
 agregar
 título
 uso del drive como wiki ->colores
 compañeros
problematizar
evidencia: archivo drive

bienvenidos…
por favor anote en el drive personal:
 ¿qué entiende Ud. por “PLE”?
 ¿cómo considera Ud. que lo aprenderá?
 ¿para qué le servirá este evento?
 … alguna otra inquietud
problematizar
evidencia: drive personal

invitación de Diana Vinay
Al ubicar nuestro PLE, concienzaremos el enfoque
educativo que estamos desarrollando, lo cual nos
permitirá tomar decisiones y realizar acciones para:
 expandir dialógicamente nuestro horizonte didáctico-
pedagógico
 potencializar profesionalmente nuestra docencia
 conceder y orientar amorosamente a los estudiantes
en su facultad de aprender, más allá de nuestra zona
de confort… el aula.
problematizar
evidencia: permanencia

conociéndonos…
por favor díganos:
 nombre
 profesión de origen
 materias que imparte
 institución
 años en la docencia
 dato misterioso…
problematizar
evidencia: más conocidos

conversemos… boceteando
 educación
 profesión… -alizar
 siglo xxi
 docencia
 convicción ->qué
 proceder ->cómo
 sentido ->para qué
 aprender-enseñar
problematizar

reconociendo cada uno…
 escribo entre 50 y 60 palabras
 mi perfil profesional
 escribo –seguido- las áreas de mi:
 cv
 portafolio
 ambiente de aprendizaje:
 personal
 profesional
problematizar

¿cómo trabajaremos?…
 aquí y ahí
 interacciones
 actividades
 evidencias
 recursos
 necesidades
 alternativas -> como el
drive
 acuerdos….
 tiempos y
movimientos…
 ¿directorio?
organizar
evidencia: acuerdos

profesional reflexivo…
 Ideas generadoras (Kölb en 1984 y Schön en 1987)
 Sorprenderse Angels Domingo(http://www.practicareflexiva.pro/docs/D.SCHON_FUNDAMENTOS.pdf )
 Se relaciona con su realidad Malena Domínguez(http://goo.gl/wnAUg )
 Habitus Perrenoud* (http://www.iebem.edu.mx/files/T1-L3-PERRENOUD.%20capVII%20practica%20reflexiva.pdf )
 esquema
 concienzar
informar

nativo o migrante
 yo soy……
 me lo indica:
 x
 y
 z
 …
 Mark Prensky, en 2001 (idea breve por jimelinda)
(http://www.marcprensky.com/writing/prensky%20-%20digital%20natives,%20digital%20immigrants%20-%20part1.pdf )
 entonces, yo soy… me lo indica…. ¿quiero quedarme o moverme?
ó………¿moverme quedándome?
Huérfanos
informar

al final…
hoy
 qué…
 cómo
 para qué
mañana
concienzar
evidencia: drive comunitario

 enlace…
 pares ¿algo en común?
 nuestro boceto sobre educación (día 4)
 profesional reflexivo
 nativo o migrante
 PLE… anote
 analicemos (nube)
 ordenemos y ubiquemos nuestro PLE
 qué, cómo, para qué en nuestro PLE
 glosario
 otras opciones
 al final… decisiones

enlace
 qué
 problematizar
 cómo
 drive
 conversando
 para qué
 ¿algo en común?
 migrante o nativo
organizar

profesional reflexivo…
 destacar
 concienzar
informar
evidencia: plenaria

nativo o migrante
 entonces, yo soy…
 me lo indica….
 ¿quiero quedarme o moverme? ó………¿moverme
quedándome?
 reflexiono, comento, anoto en mi drive sobre:
 Marcela Momberg “Quién Red Educa a los huérfanos digitales”
 Gustavo Cucuzza “De nativos a estudiantes digitales”
informar

PLE… anote
Jordi Adell Linda Castañeda
informar

relajémonos…
organizar
evidencia: sonrisa

analicemos…
 .
aplicar
evidencia: nube

nuestro PLE
ordenémoslo
 categorías
 áreas
 intersecciones
 íconos
 …
 …
ubiquémoslo
 …
 actualidad
 posibilidad
 potencialidad
 …
 …
aplicar
evidencia: drive grupal

qué, cómo, porqué en nuestro PLE
aplicar
explora
descubre
conversa
comparte
MOOCs
e-mail
blogs publicaciones y/o presentaciones
rss
plataformas
red de
perfiles profesionales
buscadores

qué, cómo, porqué en nuestro PLE
aplicar
explora
descubre
conversa
comparte
páginas
y grupos
Flickr
Pearltree
Wikispaces
Paper.li
Edmodo
myDocumenta
Mahara
TED
podcast
timeline
Infografías
nubes de tags
storytelling
voki

glosario
recurso sitio utilidad tutorial
Dropbox
slideshare
prezi
evernote
TED
aplicar
evidencia: drive personal y
comunitario… plataforma
explora
descubre
conversa
comparte

otras opciones, por ejemplo…
aplicar
evidencia: drive personal y
comunitario
explora
descubre
conversa
comparte

one moment
al final… decisiones
hoy
 qué…
 cómo
 para qué
mañana
concienzar

 enlace
 … para mañana
 glosario
 Dropbox
 slideshare
 prezi
 evernote
 TED
 aportaciones (al menos una… elija)
 al final

enlace
 qué
 informar
 cómo
 demostrando
 conversando
 para qué
 sorprendernos
 conectarnos
organizar

… para mañana
 ¿cómo va mi PLE?... co-
concienzar
evidencia: avances
lgar
mpartir boceto
evaluar
recomendaciones del grupo:
 no centrarse en lo virtual
 romper con el “esquema de Diana”
 atender otras áreas
 recordar que el cv, el portafolio y el perfil profesional
contienen elementos para conformar el PLE
 el PLE siempre es peculiar y distinto, precisamente
personal

glosario
recurso sitio utilidad tutorial
Dropbox
slideshare
prezi
evernote
TED
aplicar
evidencia: plataforma
explora
descubre
conversa
comparte
Ejercicios:
1. Revise las siguientes pantallas, haga el ejercicio, agregue y/o comente en
plataforma, en el foro indicado, la relevancia del mismo en su PLE
2. Siguiendo la misma metodología, comparta con sus compañeros al menos
un recurso más, diferente, agregándolo en el glosario de plataforma

nombre Dropbox
 sitio: https://www.dropbox.com/
 utilidad:
 almacenar archivos en la nube
 sincronizar archivos y ordenadores
 compartir
 tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=1rhf8ymGHHg
 ejercicio: registrarse, subir algún archivo y compartir con
algún compañero del taller. Opine
informar aplicar

nombre slideshare
 sitio: http://www.slideshare.net/
 utilidad:
 compartir documentos y/o presentaciones
 crear una comunidad, ya es posible apoyar la
presentación con
 retroalimentar
 tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=j_5j_-vxjMw
 ejercicio: registrarse y subir algún archivo, anotar la
liga en el foro correspondiente y opinar.
Informar aplicar

nombre prezi
 sitio: http://prezi.com/support/
 utilidad:
 crear documentos y/o presentaciones dinámicas, en un “lienzo”
 ya es posible insertar además videos y voz
 retroalimentar
 tutoriales:
 http://prezi.com/6knxrvq9rbhk/prezi-al-dia-castellano/
 http://www.youtube.com/watch?v=7L525n63piM&list=PL-5s0m-
YrsAqrlUCR4mgYez2mdFreLQ-G
 http://www.youtube.com/watch?v=I1U7DGeHRKA&list=PL-5s0m-
YrsAqrlUCR4mgYez2mdFreLQ-G
 ejercicio: registrarse, convertir un ppt en prezi, compartir la liga en
plataforma, en el foro correspondiente, y comentar
informar aplicar

nombre evernote
 sitio: https://evernote.com/intl/es/
 utilidad:
 almacenar sitios de internet en carpetas
 agregar tags, comentarios, también se pueden hacer notas de audio
 compartir
 tutoriales:
 http://www.youtube.com/watch?v=9z3tRzgNiIA
 http://www.youtube.com/watch?v=VFn7sXi99hApara ipad
 ejercicio: registrarse, nombrar una carpeta como PLE, localizar al menos
unos cinco sitios que aborden el tema y almacenarlos. Compartir su
carpeta con el grupo. Opine en el foro correspondiente
informar aplicar

nombre TED tecnología, entretenimiento, diseño
 sitio: http://www.ted.com/ ¿en español?
 utilidad:
 conferencias de infinidad de temas con expertos
 breves y dinámicas
 tutorial:
 No hay
 ejercicio: ingrese al sitio, localice alguna conferencia de
su interés, comparta la liga en el foro correspondiente,
haciendo un resumen y un comentario.
informar aplicar

su aportación
nombre
 sitio:
 utilidad:
 .
 .
 tutorial:
informar aplicar

 enlace
 anatomía de un PLE
 sí… ->conectivismo
 w
 nuestro boceto
 repaso
 historia… Tpack… sxxi
 mi PLE, su PLE
 narrativa de mi PLE
 THE END
 danzón dedicado a…

enlace
 qué
 aplicar
 cómo
 co-evaluando
 ejercitando
 compartiendo
 para qué
 el final que se acerca… como principio
de una nueva era…
integrar

anatomía de un PLE
integrar
por Steve Wheeler
El PLE no solamente
integra las herramientas
web y las redes sociales,
es mucho más que eso,
se toman experiencias de
la realidad y del contexto,
fortaleciendo nuestras
literacidades
Los contenidos para el aprendizaje
ahora no son más importantes que
saber dónde y con quién conectarse
para encontrarlos
Las herramientas personales de la web
son usadas para respaldar nuestra
literacidad digital, convertirnos en unos
aprendientes a lo largo de la vida
cloud

si… ->conectivismo
educare-educere
enseñar-aprender
maestro-alumno
magis
integrar

w
integrar

boceto
integrar

repaso
integrar
tomado de Villamil
tomadodeEducación3.0
tomadodeGarcía
tomadodeinfoxicados

tpack
integrar
tomado deerubio
historia profesor
docente
maestro
facilitador
siglo xxi
por Manuel Romero

nuestro PLE…
su PLE
integrar
hangout

narrativa de mi PLE…
integrar
DIANA
PIENSO
COMPARTO
HAGO
RECIBO
herencia
convicciones
misión
entorno
contexto

THE END… horizonte
hoy
 qué…
 cómo
 para qué
mañana
concienzar
evidencia: plenarial

danzón dedicado a…
Mauricio
Myriam
Fernando
Margarita
Martín
Carmen
Carmelita
Laura
Carlos
Jaime
Ana
gracias por sus enseñanzas
?
?

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