IES GLOBAL 2.0
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•194 vistas
Este documento describe cómo el IES La Nucía en Alicante, España está integrando las técnicas y herramientas de la web 2.0 en la vida del instituto. Se explica que desde primero de bachillerato hasta cuarto de ESO, profesores y todo el centro están aprendiendo sobre autoedición, diseño, iniciativa, responsabilidad y trabajo en equipo a través del aula informática y el sitio web del instituto. Algunas de las herramientas de la web 2.0 que se utilizan incluyen un sistema de gestión de conten
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
yiyi
Este documento presenta la información sobre un curso de herramientas de colaboración digital. Incluye detalles sobre la profesora, las políticas del curso, el calendario académico, las fechas de evaluación, los objetivos generales y específicos, y el programa del curso. También proporciona información sobre el sistema SIDWeb que se utilizará para el trabajo colaborativo en línea.
ni idea
Este documento presenta la información sobre un curso de herramientas de colaboración digital. Incluye detalles sobre la profesora, las políticas del curso, el calendario académico, las fechas de evaluación, los objetivos generales y específicos, y el programa del curso. También brinda información sobre el sistema SIDWeb que se utilizará para el trabajo colaborativo en línea.
Politicas del Curso
Deberes y Derechos a los que los estudiantes tienen para este nuevo semestre en Herramientas de Colaboracion Digital.
Politicas+De+Curso+Primera+Clase
Este documento presenta la información sobre un curso de Herramientas de Colaboración Digital. Incluye detalles sobre la profesora, las políticas del curso, el calendario académico, los objetivos generales y específicos, y el programa del curso. También brinda información sobre el sistema SIDWeb que se utilizará para el trabajo colaborativo en línea.
Plan de Innovación Educativa 2006-2017
El documento presenta un plan de innovación educativa con 10 programas y 20 proyectos que buscan implementar diversas tecnologías y metodologías educativas como el aprendizaje con TIC, contenidos digitales, aprendizaje basado en proyectos, educación expandida, aprendizaje personalizado, aprendizaje invertido, aprendizaje gamificado, aprendizaje inmersivo, aprendizaje codificado e inteligencia artificial; cada programa y proyecto incluye actividades, tareas y recursos para su desarrollo.
Taller de edmodo
Edmodo es una plataforma social educativa que permite a profesores y alumnos comunicarse y colaborar de forma segura. Ofrece herramientas como la publicación de mensajes, la creación de grupos de aprendizaje, la asignación y calificación de tareas, y la creación de bibliotecas digitales de materiales educativos. Edmodo se presenta como una alternativa más privada y controlada que otras redes sociales, adecuada para el entorno educativo.
Repaso Sesion 1
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre el uso educativo de blogs y cazas del tesoro. Explica qué son los blogs y cazas del tesoro, sus usos educativos y ejemplos. También incluye actividades como crear un blog personal, comentar en el blog del curso, y desarrollar una caza del tesoro sobre autorretratos para usar didácticamente.
Presgif
Este documento presenta la información sobre un curso de gestión de la información que se ofrecerá en la Universidad Marista de agosto a diciembre de 2008. El objetivo del curso es capacitar a los estudiantes en la búsqueda, uso, creación, organización y compartición de información para el desarrollo eficiente de tareas laborales. Como producto final, los estudiantes crearán una revista digital con artículos relacionados a sus proyectos de carrera. El curso tendrá una duración de 16 semanas con sesiones seman
Recomendados
yiyi
Este documento presenta la información sobre un curso de herramientas de colaboración digital. Incluye detalles sobre la profesora, las políticas del curso, el calendario académico, las fechas de evaluación, los objetivos generales y específicos, y el programa del curso. También proporciona información sobre el sistema SIDWeb que se utilizará para el trabajo colaborativo en línea.
ni idea
Este documento presenta la información sobre un curso de herramientas de colaboración digital. Incluye detalles sobre la profesora, las políticas del curso, el calendario académico, las fechas de evaluación, los objetivos generales y específicos, y el programa del curso. También brinda información sobre el sistema SIDWeb que se utilizará para el trabajo colaborativo en línea.
Politicas del Curso
Deberes y Derechos a los que los estudiantes tienen para este nuevo semestre en Herramientas de Colaboracion Digital.
Politicas+De+Curso+Primera+Clase
Este documento presenta la información sobre un curso de Herramientas de Colaboración Digital. Incluye detalles sobre la profesora, las políticas del curso, el calendario académico, los objetivos generales y específicos, y el programa del curso. También brinda información sobre el sistema SIDWeb que se utilizará para el trabajo colaborativo en línea.
Plan de Innovación Educativa 2006-2017
El documento presenta un plan de innovación educativa con 10 programas y 20 proyectos que buscan implementar diversas tecnologías y metodologías educativas como el aprendizaje con TIC, contenidos digitales, aprendizaje basado en proyectos, educación expandida, aprendizaje personalizado, aprendizaje invertido, aprendizaje gamificado, aprendizaje inmersivo, aprendizaje codificado e inteligencia artificial; cada programa y proyecto incluye actividades, tareas y recursos para su desarrollo.
Taller de edmodo
Edmodo es una plataforma social educativa que permite a profesores y alumnos comunicarse y colaborar de forma segura. Ofrece herramientas como la publicación de mensajes, la creación de grupos de aprendizaje, la asignación y calificación de tareas, y la creación de bibliotecas digitales de materiales educativos. Edmodo se presenta como una alternativa más privada y controlada que otras redes sociales, adecuada para el entorno educativo.
Repaso Sesion 1
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre el uso educativo de blogs y cazas del tesoro. Explica qué son los blogs y cazas del tesoro, sus usos educativos y ejemplos. También incluye actividades como crear un blog personal, comentar en el blog del curso, y desarrollar una caza del tesoro sobre autorretratos para usar didácticamente.
Presgif
Este documento presenta la información sobre un curso de gestión de la información que se ofrecerá en la Universidad Marista de agosto a diciembre de 2008. El objetivo del curso es capacitar a los estudiantes en la búsqueda, uso, creación, organización y compartición de información para el desarrollo eficiente de tareas laborales. Como producto final, los estudiantes crearán una revista digital con artículos relacionados a sus proyectos de carrera. El curso tendrá una duración de 16 semanas con sesiones seman
Paginas educativas para el docente (10)
Este documento presenta 10 sitios web que apoyan la formación del docente. Algunas de las páginas contienen libros, canciones, actividades y programas de salud para los niños, así como manualidades y videos educativos. Otras páginas ofrecen recursos educativos como juegos, cuentos y poesías creados por los propios maestros, e innovaciones pedagógicas. Finalmente, algunos sitios brindan material didáctico para todas las asignaturas, foros de discusión, acceso a publicaciones y
El uso de las Webquest como herramienta para el fortalecimiento de la lectoes...
Este documento presenta un proyecto para utilizar Webquest como herramienta para mejorar la lectoescritura en estudiantes de primer grado. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria ubicada en Guadalajara donde los estudiantes tienen acceso limitado a la tecnología. El proyecto consiste en tres sesiones donde los estudiantes completarán tareas de lectura, escritura y recomendación de cuentos utilizando recursos en línea. El objetivo es mejorar las habilidades de lectoescritura de los
Facebook Como Herramienta Pedagogica
El documento describe cómo Facebook puede usarse como una herramienta pedagógica, permitiendo a estudiantes interactuar con compañeros y profesores para realizar clases virtuales cuando no puedan asistir a clase presencial, y aprovechar la tecnología para aplicar nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje de una manera integral y profesional.
Herramienta slideshare
SlideShare es una plataforma web 2.0 para alojar presentaciones de diapositivas PowerPoint. Los usuarios pueden subir contenidos como presentaciones, galerías de imágenes, casos de éxito, recetas, frases inspiradoras, infografías, guías, tutoriales, ebooks y ensayos para que otros usuarios puedan ver y compartir. Los profesores y ponentes aprovechan esta plataforma para compartir sus contenidos educativos.
Aprendiendo para Enseñar... Portfolio
Este es un portfolio el cual tiene sintetizada las clases durante el cursado de la materia ENTORNOS VIRTUALES.
Las Aulas virtuales
El documento propone crear un aula virtual para que los alumnos que no pueden asistir a clases presenciales puedan continuar su educación desde casa. Esto ayudaría a que los estudiantes no pierdan su ciclo escolar. El proyecto involucraría a los maestros y alumnos de un mismo grado mediante videoconferencias, blogs y tareas evaluables para que los estudiantes puedan participar y demostrar su interés y esfuerzo en el aprendizaje virtual. El cronograma incluye la presentación de los maestros y asign
Herramientas de internet para la educación
El documento describe varias herramientas de internet para mejorar la educación, incluyendo ClassConnect que facilita el desarrollo y compartir de lecciones, 19Pencils que permite a los profesores crear sitios de clase para publicar contenido educativo, y gafas de realidad aumentada con potencial para ser usadas en el aula. También menciona herramientas como Online Learning Exchange, Writing Coach, Three Ring, ClassDojo, ForWord, Lore, GlobalScholar y Socrative que ayudan a los profesores y estudiantes con planificación de lecciones, evalu
Port folioemilseyevara
El resumen describe 4 clases sobre entornos virtuales de aprendizaje: 1) elaboración de un mapa conceptual con Cmap Tools, 2) creación de un blog educativo en parejas usando Blogger, 3) creación de una webquest sobre el ciclo del agua usando Edutic, 4) redacción de un power point para un portfolio. Enfatiza la importancia de que los docentes conozcan las herramientas virtuales y sus usos didácticos.
Paginas educativas para el docente
Este documento presenta 10 sitios web que apoyan la formación del docente. Los sitios incluyen recursos como libros, canciones, actividades, programas de salud y prevención de accidentes. También incluyen manualidades, organizaciones en equipo, talleres, videos educativos, juegos, cuentos, fabulas y poesías creados por autores. Algunos sitios ofrecen ideas para enseñar de manera innovadora y creativa, así como plataformas para compartir tareas y comunicarse. Los sitios cubren una variedad de materias
Trabajo con texto
Las webs docentes son páginas web creadas por profesores para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes y para compartir su experiencia con otros docentes. Estas páginas suelen incluir una presentación del profesor, la presentación del centro donde trabaja, las páginas de las asignaturas que imparte, una agenda y canales de comunicación con el profesor. Las webs que solo presentan el currículum y las líneas de trabajo del profesor no se consideran webs docentes, sino webs
Cuadro comparativo
Este documento compara las herramientas de e-learning, describiendo sus características y usos. Explica que las herramientas como videos, blogs, fotos, comunicación y wikis pueden usarse para transmitir información educativa de manera visual, publicar contenidos en la web de manera original, difundir contenidos a través de imágenes, permitir interacción entre participantes y tutores, y construir textos colaborativos. También discute las ventajas y desventajas del campus virtual, como su flexibilidad pero limitada interacción directa,
Proyecto nntt
El documento compara PLE (Sistemas de aprendizaje personal) y VLE (Sistemas de gestión del aprendizaje). PLE se centra en el estudiante y su aprendizaje informal y autodirigido, mientras que VLE se centra en el contenido del curso y es controlado por el profesor. También describe varias herramientas tecnológicas útiles para la educación como YouTube, SlideShare, Google Maps y blogs, así como sus ventajas e inconvenientes potenciales en el aula.
Carlos vargas
Este documento presenta una secuencia didáctica para explorar y navegar una página web creada para un programa de ayuda a estudiantes. La secuencia incluye actividades para definir términos relacionados con páginas web y discutir cómo pueden usarse como recursos educativos. Los estudiantes explorarán la página web y compartirán lo aprendido en un foro.
Mis clases y tareas
Este documento presenta el portafolio digital de una estudiante para su clase de Entornos Virtuales. El portafolio incluye ejercicios realizados en la plataforma virtual de su instituto, la creación de un blog y una WebQuest educativos, y la publicación de recursos en SlideShare, Prezi y Padlet. La estudiante concluye que aprendió a publicar imágenes digitales, explorar entornos virtuales educativos y evaluar software, y que disfrutó especialmente creando la WebQuest y presentaciones en Prezi.
PresentacióN De Plantilla Word Aula Virtual
Las plantillas de Word proporcionan información de contacto para el aula virtual de la Universidad Católica de Valparaíso, incluyendo direcciones de correo electrónico, números de teléfono y sitios web para comunicarse con el aula virtual a través de correo electrónico, llamadas telefónicas o visitando su sitio web o blog.
Explorando los entornos virtuales
El documento presenta una introducción de Alfredo Soriano, estudiante de profesorado de educación primaria, sobre lo que aprendió en un taller sobre entornos virtuales de aprendizaje. Durante el taller, Soriano conoció los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), elaboró un mapa conceptual sobre ellos y creó un blog educativo con una compañera para compartir recursos. También produjo una webquest sobre una noticia que le permitió evidenciar que no se necesita del pizarrón o la presencia del docente para realizar tareas. El
Redalumnos
RedAlumnos es una red gratuita para mantener el contacto entre profesores y alumnos que permite a estudiantes estar al día con las asignaturas, consultar notas y recursos educativos, y comunicarse con profesores y compañeros, mientras que los maestros pueden informar sobre novedades, planificar eventos y compartir materiales multimedia.
Eem 5 De 15
Proyecto Pedagógico desarrollado en la Escuela de Educación Media Nº 5 DE 15 de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Instrumento de comprension_en_competencias_tic
El documento presenta una herramienta para enseñar competencias TIC a través de un blog y PowerPoint. Una docente evalúa positivamente la herramienta porque permite enseñar sílabas y acentuación de manera dinámica y divertida usando recursos disponibles como PowerPoint y computadores donados, lo que puede implementarse en aulas rurales sin necesidad de internet.
El Secreto De Los Expertos Del Multinivel en Internet
Este documento revela el "secreto" de los expertos del multinivel en Internet para tener éxito. El secreto es diferenciarse de la competencia mediante la creación de contenido personalizado con la propia firma y personalidad del autor. Promocionar el sitio oficial de la empresa o usar sitios "réplica" no permite diferenciarse y es un error. Para tener éxito se necesita un propio sitio web donde mostrar el contenido personalizado.
Consejos practicos-para-escoger-abogado
Este documento ofrece consejos sobre qué hacer en caso de sufrir un accidente con un camión en El Paso, Texas. Recomienda mantener la calma y contactar a un abogado con experiencia en este tipo de casos para que lo represente legalmente y obtenga una indemnización justa. Además, aconseja elegir un abogado con referencias positivas, discreción y mucha experiencia en representar víctimas de accidentes de camión.
Consejos practicos-para-escoger-abogado
Este documento ofrece consejos sobre qué hacer en caso de sufrir un accidente con un camión en El Paso, Texas. Recomienda mantener la calma y contactar a un abogado con experiencia en este tipo de casos para que lo represente legalmente y obtenga una indemnización justa. Además, aconseja elegir un abogado con referencias positivas, discreción y mucha experiencia en representar víctimas de accidentes de camión.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Paginas educativas para el docente (10)
Este documento presenta 10 sitios web que apoyan la formación del docente. Algunas de las páginas contienen libros, canciones, actividades y programas de salud para los niños, así como manualidades y videos educativos. Otras páginas ofrecen recursos educativos como juegos, cuentos y poesías creados por los propios maestros, e innovaciones pedagógicas. Finalmente, algunos sitios brindan material didáctico para todas las asignaturas, foros de discusión, acceso a publicaciones y
El uso de las Webquest como herramienta para el fortalecimiento de la lectoes...
Este documento presenta un proyecto para utilizar Webquest como herramienta para mejorar la lectoescritura en estudiantes de primer grado. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria ubicada en Guadalajara donde los estudiantes tienen acceso limitado a la tecnología. El proyecto consiste en tres sesiones donde los estudiantes completarán tareas de lectura, escritura y recomendación de cuentos utilizando recursos en línea. El objetivo es mejorar las habilidades de lectoescritura de los
Facebook Como Herramienta Pedagogica
El documento describe cómo Facebook puede usarse como una herramienta pedagógica, permitiendo a estudiantes interactuar con compañeros y profesores para realizar clases virtuales cuando no puedan asistir a clase presencial, y aprovechar la tecnología para aplicar nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje de una manera integral y profesional.
Herramienta slideshare
SlideShare es una plataforma web 2.0 para alojar presentaciones de diapositivas PowerPoint. Los usuarios pueden subir contenidos como presentaciones, galerías de imágenes, casos de éxito, recetas, frases inspiradoras, infografías, guías, tutoriales, ebooks y ensayos para que otros usuarios puedan ver y compartir. Los profesores y ponentes aprovechan esta plataforma para compartir sus contenidos educativos.
Aprendiendo para Enseñar... Portfolio
Este es un portfolio el cual tiene sintetizada las clases durante el cursado de la materia ENTORNOS VIRTUALES.
Las Aulas virtuales
El documento propone crear un aula virtual para que los alumnos que no pueden asistir a clases presenciales puedan continuar su educación desde casa. Esto ayudaría a que los estudiantes no pierdan su ciclo escolar. El proyecto involucraría a los maestros y alumnos de un mismo grado mediante videoconferencias, blogs y tareas evaluables para que los estudiantes puedan participar y demostrar su interés y esfuerzo en el aprendizaje virtual. El cronograma incluye la presentación de los maestros y asign
Herramientas de internet para la educación
El documento describe varias herramientas de internet para mejorar la educación, incluyendo ClassConnect que facilita el desarrollo y compartir de lecciones, 19Pencils que permite a los profesores crear sitios de clase para publicar contenido educativo, y gafas de realidad aumentada con potencial para ser usadas en el aula. También menciona herramientas como Online Learning Exchange, Writing Coach, Three Ring, ClassDojo, ForWord, Lore, GlobalScholar y Socrative que ayudan a los profesores y estudiantes con planificación de lecciones, evalu
Port folioemilseyevara
El resumen describe 4 clases sobre entornos virtuales de aprendizaje: 1) elaboración de un mapa conceptual con Cmap Tools, 2) creación de un blog educativo en parejas usando Blogger, 3) creación de una webquest sobre el ciclo del agua usando Edutic, 4) redacción de un power point para un portfolio. Enfatiza la importancia de que los docentes conozcan las herramientas virtuales y sus usos didácticos.
Paginas educativas para el docente
Este documento presenta 10 sitios web que apoyan la formación del docente. Los sitios incluyen recursos como libros, canciones, actividades, programas de salud y prevención de accidentes. También incluyen manualidades, organizaciones en equipo, talleres, videos educativos, juegos, cuentos, fabulas y poesías creados por autores. Algunos sitios ofrecen ideas para enseñar de manera innovadora y creativa, así como plataformas para compartir tareas y comunicarse. Los sitios cubren una variedad de materias
Trabajo con texto
Las webs docentes son páginas web creadas por profesores para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes y para compartir su experiencia con otros docentes. Estas páginas suelen incluir una presentación del profesor, la presentación del centro donde trabaja, las páginas de las asignaturas que imparte, una agenda y canales de comunicación con el profesor. Las webs que solo presentan el currículum y las líneas de trabajo del profesor no se consideran webs docentes, sino webs
Cuadro comparativo
Este documento compara las herramientas de e-learning, describiendo sus características y usos. Explica que las herramientas como videos, blogs, fotos, comunicación y wikis pueden usarse para transmitir información educativa de manera visual, publicar contenidos en la web de manera original, difundir contenidos a través de imágenes, permitir interacción entre participantes y tutores, y construir textos colaborativos. También discute las ventajas y desventajas del campus virtual, como su flexibilidad pero limitada interacción directa,
Proyecto nntt
El documento compara PLE (Sistemas de aprendizaje personal) y VLE (Sistemas de gestión del aprendizaje). PLE se centra en el estudiante y su aprendizaje informal y autodirigido, mientras que VLE se centra en el contenido del curso y es controlado por el profesor. También describe varias herramientas tecnológicas útiles para la educación como YouTube, SlideShare, Google Maps y blogs, así como sus ventajas e inconvenientes potenciales en el aula.
Carlos vargas
Este documento presenta una secuencia didáctica para explorar y navegar una página web creada para un programa de ayuda a estudiantes. La secuencia incluye actividades para definir términos relacionados con páginas web y discutir cómo pueden usarse como recursos educativos. Los estudiantes explorarán la página web y compartirán lo aprendido en un foro.
Mis clases y tareas
Este documento presenta el portafolio digital de una estudiante para su clase de Entornos Virtuales. El portafolio incluye ejercicios realizados en la plataforma virtual de su instituto, la creación de un blog y una WebQuest educativos, y la publicación de recursos en SlideShare, Prezi y Padlet. La estudiante concluye que aprendió a publicar imágenes digitales, explorar entornos virtuales educativos y evaluar software, y que disfrutó especialmente creando la WebQuest y presentaciones en Prezi.
PresentacióN De Plantilla Word Aula Virtual
Las plantillas de Word proporcionan información de contacto para el aula virtual de la Universidad Católica de Valparaíso, incluyendo direcciones de correo electrónico, números de teléfono y sitios web para comunicarse con el aula virtual a través de correo electrónico, llamadas telefónicas o visitando su sitio web o blog.
Explorando los entornos virtuales
El documento presenta una introducción de Alfredo Soriano, estudiante de profesorado de educación primaria, sobre lo que aprendió en un taller sobre entornos virtuales de aprendizaje. Durante el taller, Soriano conoció los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), elaboró un mapa conceptual sobre ellos y creó un blog educativo con una compañera para compartir recursos. También produjo una webquest sobre una noticia que le permitió evidenciar que no se necesita del pizarrón o la presencia del docente para realizar tareas. El
Redalumnos
RedAlumnos es una red gratuita para mantener el contacto entre profesores y alumnos que permite a estudiantes estar al día con las asignaturas, consultar notas y recursos educativos, y comunicarse con profesores y compañeros, mientras que los maestros pueden informar sobre novedades, planificar eventos y compartir materiales multimedia.
Eem 5 De 15
Proyecto Pedagógico desarrollado en la Escuela de Educación Media Nº 5 DE 15 de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Instrumento de comprension_en_competencias_tic
El documento presenta una herramienta para enseñar competencias TIC a través de un blog y PowerPoint. Una docente evalúa positivamente la herramienta porque permite enseñar sílabas y acentuación de manera dinámica y divertida usando recursos disponibles como PowerPoint y computadores donados, lo que puede implementarse en aulas rurales sin necesidad de internet.
La actualidad más candente (19)
El uso de las Webquest como herramienta para el fortalecimiento de la lectoes...
El uso de las Webquest como herramienta para el fortalecimiento de la lectoes...
Destacado
El Secreto De Los Expertos Del Multinivel en Internet
Este documento revela el "secreto" de los expertos del multinivel en Internet para tener éxito. El secreto es diferenciarse de la competencia mediante la creación de contenido personalizado con la propia firma y personalidad del autor. Promocionar el sitio oficial de la empresa o usar sitios "réplica" no permite diferenciarse y es un error. Para tener éxito se necesita un propio sitio web donde mostrar el contenido personalizado.
Consejos practicos-para-escoger-abogado
Este documento ofrece consejos sobre qué hacer en caso de sufrir un accidente con un camión en El Paso, Texas. Recomienda mantener la calma y contactar a un abogado con experiencia en este tipo de casos para que lo represente legalmente y obtenga una indemnización justa. Además, aconseja elegir un abogado con referencias positivas, discreción y mucha experiencia en representar víctimas de accidentes de camión.
Consejos practicos-para-escoger-abogado
Este documento ofrece consejos sobre qué hacer en caso de sufrir un accidente con un camión en El Paso, Texas. Recomienda mantener la calma y contactar a un abogado con experiencia en este tipo de casos para que lo represente legalmente y obtenga una indemnización justa. Además, aconseja elegir un abogado con referencias positivas, discreción y mucha experiencia en representar víctimas de accidentes de camión.
A Raiña Trotamundos coñece Marrocos
El Proyecto nace como consecuencia de la llegada de una P.D.I al centro. El interés en conocer sus posibilidades en el aula junto a las ganas de acelerar la integración de una alumna extranjera dió lugar al trabajo que presentamos a concurso y del cual estamos orgullosas. Dividimos la actividad en dos partes: 1. UNIDAD DIDÁCTICA "COÑECEMOS MARROCOS (Conocemos Marruecos): Cuyos objetivos son: - Conocer usos y costumbres relacionadas con la forma de vestir, la alimentación, la religión, el paisaje... - Conocer su situación geográfica - Conocer la fauna africana - Familiarizar a los alumnos con el uso de la P.D.I. 2. ELABORACIÓN DEL CUENTO: "A RAÍÑA TROTAMUNDOS COÑECES MARROCOS" (La Reina Trotamundos conoce Marruecos): Cuyos objetivos son: - Despertar la creatividad en los niños - Utilizar las posibilidades de la P.D.I. y otro programas (audacity, Splitz.Exe, Grabadora de Smart Notebook...) -Utilizar internet para la búsqueda de información e imágenes - Aplicar otras tecnologías: cámara de fotos, grabadora.
How many different animals!
Los avances científico-tecnológicos en nuestros días son algo tan cotidiano como útil. ¿Porqué no extrapolarlo al ámbito educativo? Como maestros estamos obligados adaptar la enseñanza a los cambios sociales que acontecen y está claro que estamos en la era de la tecnología. Nuestro entorno es tecnología, el contexto social de nuestros alumnos se rige por la tecnología. Es la herramienta del futuro y debemos preparar a nuestros alumnos para que hagan un uso adecuado y productivo de la misma. Debemos tener también presente que son los propios alumnos los que demandan nuevas formas de aprendizaje. Esto supone sustituir las metodologías y actividades tradicionales por otras más cercanas al estilo de aprendizaje de nuestros alumnos. Nadie tiene duda de lo fácil que le resulta a un niño del siglo XXI aprender como manejar los ordenadores, consolas, móviles, etc. de última generación y lo que disfrutan con ello. Aprovechémonos de eso para motivar entre nuestros alumnos una aptitud positiva frente al aprendizaje en todas las áreas. Con esta propuesta pretendemos adaptarnos a los nuevos tiempos, utilizar las herramientas que nos brinda la tecnología para incluirlas en nuestra metodología, sin apartarnos tampoco de otros estilos de enseñanza, buscando una mayor motivación y concentración para conseguir finalmente un mayor rendimiento académico y una cohesión social en el centro. Pretendemos utilizar las nuevas tecnologías, en este caso la pizarra digital, como una herramienta que facilite la compresión del área de conocimiento del medio en otro idioma. El objetivo principal de esta propuesta que hemos puesto en práctica es: reforzar los aprendizajes de los alumnos en el área de las ciencias utilizando recursos motivantes y atractivos, facilitando y fomentando su participación para afianzar los nuevos conocimientos que van adquiriendo de la materia en otro idioma.. Para ello hemos ido elaborando actividades para cada una de las 15 unidades didácticas del área utilizando el libro de texto pautado para este curso (lo hemos escaneado con autorización de la editorial), el software de la PDI y diversas paginas web. Es muy complicado mantener los niveles de atención de los alumnos durante las sesiones de ciencias pues el vocabulario y el contenido es muy amplio y tienden a desconectar. De esta forma les mostramos lo que queremos que aprendan de una forma atractiva y divertida, la mejor forma de que un niño aprenda.
Pro2 08p
Este documento descreve três tipos principais de erros em sistemas de automação SIMATIC S7:
1) Erros assíncronos que não estão relacionados a uma posição específica no programa e podem ocorrer em qualquer momento, como erros de tempo ou falhas de alimentação.
2) Erros síncronos diretamente atribuídos a uma posição no programa do usuário, como erros aritméticos ou de processamento de instruções.
3) Técnicas como máscaras de erros para tratar erros síncron
Sant Celoni Qüest 2.0
EL proyecto se basa en una earth qüest por el pueblo aprovechando los puntos de conexión WIFI del Ayutameniento. Todas la pistas encontrada y las pruebas se basan en el descubrimiento de puntos de interés artístico y cultural del pueblo, en los cuales y por esas casualidades de la vida hay conexión WIFI
Apresentacao e a
O documento discute sistemas de proteção elétrica, incluindo suas aplicações em diferentes níveis de um sistema de energia, como geração, transmissão e distribuição. Também descreve os benefícios dos relés de proteção digitais com comunicação IEC61850, como flexibilidade de configuração, funcionalidade expandida e integração com sistemas de automação.
Locus Amoenus: El arte por el arte
Blog de la asignatura de Historia del Arte de 2º de bachillerato, donde los alumnos y profesores intercambian ideas, contenidos y actividades sobre la asignatura. La extensión del temario y la inclusión de las nuevas tecnologías en el curriculo han hecho necesario desarrollar un sin número de actividades fuera del entorno del aula, en casa donde el alumno puede, con tiempo y sosiego, desarrollar todas sus posibilidades de aprendizaje. Las actividades propuestas por el profesor son hechas por los alumnos y compartidas con sus compañeros. Asociado al blog existe una wiki donde los alumnos cargan sus contenidosy recursos variados. El blog también cumple la misión de potente repositorio de recursos y de enlace a otros blogs de Historia del Arte muy sugestivos.
Checklist profibus
O documento apresenta um checklist de 40 itens para inspeção visual do cabeamento Profibus, verificando aspectos como tipo de cabo, comprimento de derivações, conectores, distâncias mínimas, terminadores, alimentação, endereçamento e testes como curto-circuito, nível de sinal e reflexões. Além disso, fornece exemplos de formas de onda típicas e imagens de conectores Profibus.
Claves Para Optimizar Tus Campañas De Email Marketing
El email marketing es una práctica cada vez más utilizada por las empresas, pero, sin duda, es importante que la realicen de la mejor manera posible, con el fin de conseguir resultados satisfactorios.
En este sentido, Proclientia, compañía especializada en servicios y soluciones SaaS, ha presentado en España un libro blanco, en el que se señalan los cinco puntos clave a los que una compañía debe prestar atención para mejorar la efectividad de sus campañas de email marketing.
Destacado (18)
El Secreto De Los Expertos Del Multinivel en Internet
El Secreto De Los Expertos Del Multinivel en Internet
Jung. niaren eta inkontzientearen arteko harremanak
Jung. niaren eta inkontzientearen arteko harremanak
Claves Para Optimizar Tus Campañas De Email Marketing
Claves Para Optimizar Tus Campañas De Email Marketing
Similar a IES GLOBAL 2.0
PORTAFOLIO DIAGNOSTICO
El documento describe un proyecto para implementar recursos digitales y apoyo escolar para estudiantes con necesidades académicas en el Colegio Reino de Holanda a través del uso pedagógico de las TIC y la plataforma Edmodo. El proyecto busca diseñar material digital en todas las áreas, capacitar docentes en competencias básicas de TIC, y organizar la infraestructura tecnológica de la institución para mejorar el aprendizaje.
Portafolio de evaluacion
El documento describe un proyecto para desarrollar recursos digitales y apoyo escolar para estudiantes con necesidades académicas en el Colegio Reino de Holanda a través del uso pedagógico de las TIC y la Web 2.0. El proyecto incluye capacitar docentes, diseñar material didáctico digital, y publicar los recursos en Edmodo para que estudiantes puedan acceder al apoyo fuera del aula.
Portafolio de evaluacion
El documento describe un proyecto para desarrollar recursos digitales y apoyo escolar para estudiantes con necesidades académicas en el Colegio Reino de Holanda a través del uso pedagógico de las TIC y la Web 2.0. El proyecto incluye capacitar docentes, diseñar material didáctico digital, y publicar los recursos en Edmodo para que estudiantes puedan acceder al apoyo fuera del aula.
Informe facebook
Este documento presenta un informe sobre un módulo de capacitación para docentes sobre el uso de Facebook en actividades académicas colaborativas. El módulo tiene como objetivo enseñar a los docentes cómo utilizar las herramientas de Facebook como plataforma educativa para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de manera colaborativa. El módulo incluye temas sobre el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre cómo Facebook y otras herramientas digitales pueden mejor
politicas de curso
Este documento presenta la información sobre un curso de herramientas de colaboración digital. Incluye detalles sobre la profesora, las políticas del curso como las fechas de evaluación, el calendario académico, los objetivos generales y específicos del curso, y la bibliografía recomendada. También introduce el sistema SIDWeb que se utilizará para publicar contenidos y tareas en línea.
nero_89
Este documento presenta la información sobre un curso de herramientas de colaboración digital. Incluye detalles sobre la profesora, las políticas del curso, el calendario académico, los objetivos generales y específicos, el programa, y recursos como el sistema SIDWeb y bibliografía recomendada.
Formación profesorado
El documento presenta varios cursos de formación continua para profesores en Aragón relacionados con las TIC. Se detallan cursos sobre aprendizaje colaborativo con blogs, herramientas para elaborar actividades didácticas, redes sociales educativas, tratamiento digital de imágenes y herramientas web 2.0. El Gobierno de Aragón ofrece estas acciones formativas cada año para capacitar a los profesores en el uso de las TIC y adaptarse a las demandas de la sociedad del siglo XXI.
Trabajo final coursera mailyn cortés- colombia
El documento describe la situación actual del uso de las TIC en el Instituto Técnico Industrial de Zipaquirá (ITIZ). A pesar de contar con recursos tecnológicos, los docentes no los usan en clase debido a barreras como la falta de capacitación y estrategias claras. Se propone una estrategia para implementar las TIC que incluye capacitar a docentes y estudiantes, crear contenido en plataformas digitales y mejorar la comunicación con padres.
Jornada eTwinning València
Este documento describe dos proyectos eTwinning de formación docente. El primero, "EUROTEACHERS TEAM UP", involucró a 17 profesores españoles y colaboradores de 8 países europeos para aprender sobre proyectos colaborativos de la UE. El segundo, "LET'S ETWIN ER & MVO", reunió a profesores italianos y catalanes para intercambiar experiencias sobre eTwinning a través de webinars y actividades colaborativas en línea. Ambos proyectos tuvieron como objetivo mejorar el desarrol
Marta pey
Este documento describe dos proyectos de formación de docentes relacionados con la herramienta eTwinning. El primer proyecto, llamado "EUROTEACHERS TEAM UP", involucró a 17 docentes de un instituto en Vic (España) y colaboradores de 8 países europeos. El objetivo fue capacitar a los docentes para crear proyectos eTwinning y Erasmus+. El segundo proyecto, "LET'S ETWIN ER & MVO", reunió a docentes de Cataluña (España) e Italia con el fin de intercambiar experi
Instituto Nacional Formación Docente. Argentina. Madrid Marzo 2010
Red Nacional Virtual de Institutos Superiores de Formación Docente. Presentación del INFD del Ministerio de Educación de la Nación Argentina en Conferencia Internacional sobre Modelos de Integración de las TIC celebrada en Madrid entre el 16 y el 18 de marzo de 2010
Nos encontramos en nuestro espacio Web
Este documento propone el diseño de un aula virtual en EDU 2.0 y una página de Facebook para el intercambio de recursos educativos entre docentes y alumnos. Los objetivos son potenciar el uso de las TIC como herramienta educativa y mejorar la enseñanza a través de su utilización. Se describen las estrategias de implementación como la creación de espacios en la web y en Facebook administrados por docentes y alumnos, y las actividades como compartir material, realizar foros y publicar videos. Se incluyen consideraciones sobre
Presentación PDIBLOGS
Este documento describe un proyecto para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza en un colegio en Santander. El proyecto tiene como objetivo utilizar las TIC como herramienta motivadora para que los estudiantes puedan beneficiarse de los recursos disponibles en la sociedad de la información. El proyecto incluye objetivos para estudiantes, profesores y la comunidad educativa, así como líneas de acción como crear blogs educativos, utilizar pizarras digitales interactivas, y adopt
Web 2.0 Para Profesores
El documento describe cómo la Web 2.0 es atractiva para los estudiantes debido a su dinamismo, colaboración en línea y capacidad de compartir información. Explica que los docentes deben aprovechar las herramientas de la Web 2.0 para crear materiales interactivos que desarrollen las competencias digitales de los estudiantes. El objetivo de la implementación es capacitar a los docentes para que aprovechen las ventajas de la Web 2.0 en la preparación y ejecución de sus clases.
Web 2.0
El documento describe cómo la Web 2.0 es atractiva para los estudiantes debido a su dinamismo, colaboración en línea y capacidad de compartir información. Explica que los docentes deben aprovechar las herramientas de la Web 2.0 para crear materiales interactivos que desarrollen las competencias digitales de los estudiantes. El objetivo es capacitar a los docentes para que elaboren clases interactivas utilizando blogs, foros, redes sociales y otros recursos de la Web 2.0.
Las TIC en el aula PROMSE 2008
Descargar el ppt para abrir links- Síntesis del proceso de integración pedagógica de las TIC en nivel medio. PROMSE Tucuman
Casaresricardoguillermotrabajofinalredessociales
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza la red social Edmodo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes en la Escuela Técnica Profesor Rafael Marino. El proyecto le enseñará a los estudiantes a usar aplicaciones como Word, PowerPoint y Movie Maker mientras investigan y comparten información sobre Linux. El profesor Ricardo Guillermo Cásares administrará la red y guiará a los estudiantes a través de foros y la presentación de un trabajo final.
Proyecto NTICS 2012
El documento presenta un proyecto para crear una plataforma digital que integre varias herramientas y recursos tecnológicos para fortalecer la comunicación y el aprendizaje en una institución educativa. La plataforma incluirá información general, archivos, aulas virtuales, actividades educativas, espacios para docentes y estudiantes, e integración con redes sociales.
Trabajo Tic
Este documento resume tres centros educativos y su uso de las TIC. El CEIP San Walabonso utiliza las TIC para divulgar información y comunicación. El Colegio Tremañes usa las TIC con fines didácticos, de divulgación e información y comunicación. El CEIP Pedro Corchado da un uso constante a las TIC en blogs, recursos digitales y pizarras interactivas. Además, propone actividades relacionadas con el reciclaje usando vídeos, canciones y blogs para alumnos de primaria.
Formación en tic's e.especial
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una formación en TIC para docentes y gabinetes técnicos de escuelas especiales para personas sordas e hipoacúsicas. El curso introduce el uso pedagógico de las TIC, incluyendo programas como Word, correo electrónico, y sitios como Educ.ar. También muestra cómo crear recursos y secuencias didácticas utilizando herramientas como PowerPoint, y cómo implementar actividades en el aula usando programas como Tux Paint.
Similar a IES GLOBAL 2.0 (20)
Instituto Nacional Formación Docente. Argentina. Madrid Marzo 2010
Instituto Nacional Formación Docente. Argentina. Madrid Marzo 2010
Más de Fundación Impuls
Connecta+: Educación en el buen uso de Internet y las tecnologías
Connecta+ es un proyecto de Fundación Impuls, que nace con el objetivo de ayudar a los jóvenes, a partir de 10 años, a reflexionar sobre sus propias conductas y hábitos en la red, a la vez que facilita a madres, padres y docentes la formación y los recursos necesarios para poder acompañarlos en el uso responsable de Internet y el entorno digital.
Escola inclusiva
L’informe “Atenció dels alumnes amb Necessitats Educatives Especials: integració o inclusió?”, desenvolupat conjuntament per la Fundació Impuls i l’Associació Capacitas amb la col•l aboració externa de diverses persones i institucions.Aquest treball és un pas endavant en el compromís de la Fundació Impuls amb la recerca en l’àmbit de l’educació perquè tenim el propòsit de contribuir a la formació dels professionals de l’educació, facilitar la seva tasca docent i la millora de la qualitat educativa del nostre país.
La finalitat de l’informe és realitzar una primera aproximació a la realitat educativa actual, des de la perspectiva del professorat com a agent educatiu implicat directament en l’a tenció d’alumnes amb necessitats educatives especials en el desenvolupament de pràctiques educatives a l’aula.
SPLAIENGLISH
Experiència educativa realitzada a l’àrea de llengua anglesa amb els alumnes de 5è del CEIP Splai de Barcelona.
Millorar la competència comunicativa de l’alumnat en llengua anglesa. fent ús dels MAV de manera significativa per recrear situacions reals.
Motivar els alumnes utilitzant noves estratègies d’aprenentatge potenciant l’anàlisi crítica de les seves produccions orals.
Assolir el vocabulari que poden utilitzar en cas de perdre’s en un país de parla anglesa.
Dinamitzar les classes de llengua anglesa mitjançant el Bloc i el Moodle per possibilitar l’estudi de la llengua fora de l’aula.
Pizarra Digital Interactiva: Unidades de trabajo
El proyecto pretende dotar a todas la aulas de los tres centros de PDI y proyector fijos en pared y techo asi como la formacio´n del profesorado para conseguir los siguientes objetivos: -Desarrollar la competencia digital en la práctica educativa diaria a través de todas las áreas. -Realizar la planificación de las actividades utilizando en todo momento las posibilidades ofrecidas por la pizarra digital. -Favorecer un cambio de metodología en los procesos de enseñanza- aprendizaje utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación como elemento clave de nuestra sociedad. -Aumentar en los alumnos/as el interés y la motivación. -Utilizar la pizarra digital como recurso que aglutina las ventajas de la utilización de otros recursos. -Tratar de forma informática actividades desarrolladas en el aula. -Facilitar la utilización de los recursos disponibles en Internet, sin necesidad de desplazarse del aula. -Utilizar sobre la pizarra digital las aplicaciones más comunes permitiendo centrar la atención sobre aspectos concretos de la actividad. -Buscar, obtener, comunicar y procesar información por parte de los alumnos/as para transformarlo en conocimiento. -Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como un elemento esencial y de uso habitual para informarse, aprender , comunicarse y como medio para facilitar la atención a la diversidad de nuestros alumnos/as -Dominar el uso de lenguajes específicos básicos (textual, numérico, icónico, visual gráfico y sonoro). -Aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento de los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que suele expresarse. -Comunicar la información y los conocimientos adquiridos utilizando las posibilidades que ofrece las TIC. -Utilizar la pizarra digital y sus posibilidades con doble función, transmisora y generadora de información. -Fomentar en los alumnos/as el trabajo colaborativo y la participación activa en las actividades desarrolladas en el aula.
La basseta del pati: un ecosistema
La basseta del pati forma part de les activitats de contacte i observació de la natura que ens envolta. La vam fer per aproximar els ocells a la classe i així observar-los millor. Mica en mica la observació s’ha anat complementant amb fotos digitals, circuit tancat de TV, webquest, vídeos digitals i publicació a la web de les vivències relacionades. El portal de la nostra pàgina web des del que us presentem l’activitat aporta el treball de la mainada, la metodologia i els resultats: fotos, vídeos, llibrets digitals... http://www.xtec.net/ceipalfes/Basseta/basseta%20webquest/plantillWQ/index.htm La observació ha anat més enllà per esdevenir un centre d’interès al voltant del qual hem treballat de forma transversal les TIC a l’escola.
Cuentapictos
Es una aplicación destinada a realizar cuentos con pictogramas. El objetivo principal ha sido elaborar una herramienta para la elaboracion de cuentos para alumnos que utilizan (S.A.C) basado en imágenes
My magazine
A partir d’un treball previ i d’una pauta http://projectguidelines.wikispaces.com/, l’alumnat crearà el número d’una revista o diari tenint en compte les característiques de cada mitjà de comunicació. Una vegada tot el contingut estigui elaborat, amb el programa publisher hauran de realitzar la maquetació d’aquest per a posteriorment pujar la producció a un espai d’internet (bubbleshare, slideshare). Finalment, realitzaran la presentació oral del producte final, que s’enregistrarà en vídeo per després penjar-se al Youtube. Tant la producció oral com la escrita s’inclouran, mitjançant un link, al blog que l’alumnat utilitza com a portfolio on-line.
Seguimiento de la formació en centros de trabajo via web
El objetivo del proyecto es crear e implantar una aplicación web que permita hacer el seguimiento y la evaluación de la formación en centros via telemática. Está dirigido a la FP.
Programación del 3er Curso de ESO en formato On line
Realización de una programación llevada a cabo durante este curso, que adapta el Currículum de la Area de Música a un formato On line en el que los alumnos trabajan autonomamente desde un ordenador, ya sea en la escuela o desde casa
Est. población española y segoviana (1900 hasta la act.)
Nuestro proyecto presenta una experiencia realizada en el IES Cauca de Coca, Segovia (adscrito a la Red de Centros Avanzados en el uso de las TIC de Castilla-León), durante el presente curso académico 2008-2009. Partiendo de datos estadísticos extraídos del INE, así como de diferentes contenidos digitales de nuestro blog, los alumnos de la asignatura de Ciencias Sociales de 2º de ESO hubieron de realizar diferentes actividades relacionadas con los mismos, en las que la presencia de las TIC supuso un elemento altamente motivador. Objetivos generales a) Potenciar el uso de las TIC en el aula. b) Contextualizar y reforzar contenidos curriculares referentes a demografía. c) Desarrollar en el alumno estrategias de investigación en la que se manejen materiales alternativos al libro de texto. d) Fomentar el hábito de trabajo a partir de experiencias altamente motivadoras. e) Habituar al alumnado en la presentación oral de sus trabajos. f) Valorar la satisfacción que comporta un trabajo bien hecho. Objetivos específicos a) Capacitar al alumnado en la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. b) Definir y consolidar conceptos como tasa de natalidad, tasa de mortalidad y crecimiento natural. c) Realizar e interpretar gráficos estadísticos y mapas de distribución de la población con Excel. d) Realizar e interpretar pirámides de población con Excel. e) Realizar encuestas sobre inmigración a diferentes ayuntamientos de municipios segovianos, y representar los datos en tablas. f) Elaborar sendos trabajos en Word donde se sintetice e interprete la información recopilada.
Un viatge signat pel Nil
Aquest projecte pretén mostrar una experiència inclusiva de cinc alumnes amb Deficiència Auditiva pregona, ubicats al nivell de 2n d’ E.S.O a l’ IES Sabadell, un centre amb anys d’experiència en la integració d’alumnat sord escolaritzat en una Modalitat Educativa Bilingüe (Llengua de Signes/Ll. oral i escrita en Català) El projecte presentat reflecteix les actuacions d’atenció a la diversitat a nivell de centre per a donar una resposta educativa de qualitat a l’alumnat amb sordesa, amb l’objectiu d’incloure’l en el major nombre d’activitats i experiències educatives amb els companys oïdors per tal d’evitar el paral•lelisme entre l’alumnat amb sordesa de la UALL (que conforma una Tutoria específica dins el nivell de 2n d’ E.S.O) i la vida ordinària del centre. De tot el ventall d’actuacions inclusives que s’estan realitzant des de l’ inici de l’alumnat sord a l’ E.S.O, hem desenvolupat de forma més àmplia el projecte d’inclusió d’aquests alumnes a l’àrea de Ciències Socials, dut a terme de forma continuada des de principi del curs. Els objectius d’aquesta iniciativa són: - Incloure l’alumnat sord en una àrea curricular de forma normalitzada facilita el seu desenvolupament cognitiu, social, afectiu, comunicatiu i lingüístic - Generalitzar els aprenentatges a nivell funcional i significatiu, ja que amb aquest tipus d’activitats els alumnes amb sordesa es troben en igualtat de condicions respecte els seus companys oïdors i es senten motivats per exposar bé els continguts davant el grup classe. - El respecte i coneixement de la diversitat al centre de forma interactiva i natural - L’ús de les TIC (de forma sistemàtica i a totes les matèries) i dels recursos visuals per a facilitar la comprensió de la informació a l’alumnat sord així com també el treball interactiu dels continguts de l’àrea entre ells.
Actividades Clic en Lengua Castellana
Este documento describe un conjunto de actividades interactivas en línea para trabajar la lengua castellana con estudiantes de primer y segundo año de la educación secundaria obligatoria. Consta de aproximadamente 30 actividades por paquete que cubren diferentes aspectos como la comprensión lectora, el vocabulario, la gramática y la ortografía. Las actividades están diseñadas para trabajar de forma cooperativa en parejas y proporcionan retroalimentación inmediata para que los estudiantes puedan corregir sus errores.
Eportfolio al Batxillerat
Eportfolio al Batxillerat vol fomentar el treball per competències, en especial la competència comunicativa en llengua anglesa en totes les seves dimensions, la competència digital i la competència d’aprendre a aprendre, 3 de les competències bàsiques que estableix el Marc Europeu de Competències clau i que també promou la nova llei LOE. Un dels objectius específics era la millora de la competència oral, en especial en la vessant de producció, sovint l’habilitat menys fomentada a l’aula. Totes les tasques i projectes inclouen la dimensió oral. El segon objectiu específic era alfabetitzar l’alumnat per a l’aprenentatge amb eines digitals que ofereix la web 2.0. Tot i que l’alumnat és nadiu digital, sovint usa la tecnologia només en el temps d’oci, als videojocs i les xarxes socials. Cal formar l’alumnat per a utilitzar la xarxa per a aprendre, no només per fer recerca als buscadors, sinó produir i col.laborar en xarxa de forma responsable i creativa. El tercer objectiu específic era l’ús de l’eportfolio com a eina d’acompanyament de l’aprenentatge, on es recullen totes les tasques, projectes i altres evidències digitals, per a mostrar l’historial individual d’aprenentatge, adquirir gradualment consciència del procés propi seguit, tenir eines per a auto-avaluar-se, proposar-se objectius de millora i anar esdevenint un alumne autònom per a seguir aprenent de per vida. Els tres objectius específics volen preparar l’alumnat amb competències, habilitats, sabers que l’ajudin a afrontar els reptes de la societat del s.XXI.
Igual puede gustarle
El documento describe una experiencia educativa desarrollada en un instituto de secundaria en España. Los alumnos de 2o de ESO trabajaron con tres libros sobre la historia medieval y utilizaron tecnologías como ordenadores portátiles, software y cámaras digitales para crear presentaciones, videos y fotografías que analizaban los libros y contextualizaban sus contenidos. Los objetivos fueron motivar a los estudiantes, desarrollar sus habilidades digitales y reforzar los conocimientos sobre la Edad Media.
Visió en el temps a través de videoconferència de Haydn
El projecte en un inici va nèixer amb la idea de treballar el compositor F.J.Haydn, ja que l’any 2009 és commemora el bicentenari de la seva mort. En un primer moment vam decidir realitzar una programació per treballar el compositor utilitzant el major nombre de recursos TIC tant en les activitats a d’ensenyament-aprenentatge, així com en el treball que havíen de fer els alumnes a l’aula. Vam pensar que per a millorar la motivació i implicació dels alumnes calia afegir alguna cosa que dongués sentit a allò que volíem fer i que fés partícips totalment als nostres alumnes. Aleshores vam pensar que una videoconferència seria un element TIC altament engrescador, així com la utilització d’una videocàmera per a gravar tot el procés, una càmera de fotos per a seguir totes les activitats i els ordinadors com a eines per a realitzar gairebé totes les activitats. En iniciar el procés ens vam adonar de que els alumnes no sabíen què era una videoconferència i que per tant un dels nostres objectius havia de ser conèixer aquesta eina i treballar-la amb els alumnes perquè la coneguessin com a recurs educatiu i de comunicació. Escoles participants: CEIP Sant Sebastià de Nulles i el CEIP Josep Veciana de Perafort. El projecte s’ha realitzat en diferents fases. La primera fase va consistir en preguntar als alumnes si sabien que era una videoconferència. La resposta dels alumnes va destacar que molts d’ells no sabíen que era una videoconferència, només alguns van intuïr de què es podia tractar. La segona fase va consistir en el treball a l’aula de música del compositor austríac Franz Joseph Haydn ja que aquest any és el 200 aniversari de la seva mort. Les dues mestres de música de les dues escoles vam decidir fer una programació amb activitats on es treballés el compositor, la seva vida, les seves obres de forma totalment experiencial, amb jocs motrius, audicions actives, cercant informació, etc. Per a totes les activitats es van utilitzar recursos TIC com per exemple: visualitzar vídeos amb power point, audicions amb el Youtube, activitats clic, treball amb l’ordinador per cercar fotografies, instruments, recursos, biografia, etc. Després d’aquestes primeres activitats es va explicar als alumnes que tot allò que havíem treballat a l’aula ho hauríen de presentar a uns altres nens d’una altra escola i que un dia faríem una classe molt especial on ells seríen els protagonistes i que hauríen de treballar en conjunt per tal de que els altres nens entenguessin bé el que els hi volíem explicar. Les mestres de les dues escoles vam decidir que una escola presentaria la vida de Haydn i l’altra les obres. Els alumnes van realitzar un treball cooperatiu per tal de preparar la presentació. A l’escola de Perafort es van fer 3 grups i cada grup va preparar la seva presentació. L’escola de Nulles va fer un guió de quines seríen les obres que volíen que escoltessin, com ho representarien, quins materials i instruments necessitaven i com s’organitzaven. Les dues mestres especialistes abans de la presentació vam elaborar un guió per tal de que la presentació de la videoconferència estigués guiada i que cada grup d’alumnes sapigués quan els hi corresponia parlar o fer la seva representació. L’ús de la videoconferència ens ha donat la possibilitat d’obrir les nostres aules donant-hi entrada a eines i estratègies expertes amb els quals ens seria impossible poder-nos comunicar d’una altra manera (per la distancia, disponibilitat, economia, etc.) i, també, ens ha permès interactuar, de manera no presencial, però si en temps real (a través d’unes càmeres), amb persones que es troben lluny de nosaltres i amb les quals ens interessa poder intercanviar idees, experiències, opinions,... col•laborar. Tots els nens, siguin quines siguin les seves característiques (nouvinguts, amb necessitats educatives especials,...) han tingut les mateixes possibilit
Más de Fundación Impuls (20)
Connecta+: Educación en el buen uso de Internet y las tecnologías
Connecta+: Educación en el buen uso de Internet y las tecnologías
Seguimiento de la formació en centros de trabajo via web
Seguimiento de la formació en centros de trabajo via web
Programación del 3er Curso de ESO en formato On line
Programación del 3er Curso de ESO en formato On line
Est. población española y segoviana (1900 hasta la act.)
Est. población española y segoviana (1900 hasta la act.)
Visió en el temps a través de videoconferència de Haydn
Visió en el temps a través de videoconferència de Haydn
Último
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Último (20)
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
IES GLOBAL 2.0
- 1. A la calle, que ya es hora!
- 2. Inmersión del IES en las técnicas, herramientas y estilo de la web 2.0 Integración de las TIC en la vida del Instituto 2
- 3. En el IES LA NUCIA, La Nucía (Alicante) Curso 2.008/09 Desde 1º Bachillerato, extendido a 4º ESO, 3º ESO, profesores y a todo el Centro Dirigido por Yair Rodríguez, Jefe Dpto Matemáticas, Coordinador TIC [email_address] Aprendiendo Autoedición Diseño Iniciativa Responsabilidad Trabajo en equipo Desde el Aula Informática y la web del Centro www.ieslanucia.com Con lo mejor de la Web 2.0 Conectados con la vida y al servicio del IES 3
- 4. En el site web del Instituto Informar Opinar Participar www.ieslanucia.com www.ieslanucia.com / cms Aprendiendo en la práctica Redactar Maquetar Ilustrar Con un avanzado cms 4
- 5. Video Editar Publicar Actividades Temas Prácticas www.youtube.com/ieslanuciatv Nuestro propio canal de TV: IESLANUCIATV Hacia el TV learning 5
- 6. Mapas para ubicar para conocer para expresar para comunicar Accesos Calles Intercambios Historia Ecología www.maps.google.es Mis mapas del IES 6
- 7. Fotos fotos y fotos y más fotos expresión viva Actividades Excursiones Clases Grupos Arte www.flickr.com/photos/35193120@N05 http :// picasaweb.google.com / ieslanucia Galerías de fotos del IES 7
- 8. Calendarios del IES del grupo de profesores expresión viva Actividades Evaluaciones Exámenes Viajes Cumpleaños www.google.com /calendar Calendarios del IES integrados en la web 8
- 9. Y toda la web 2.0 contenidos aplicaciones RSS widgets recursos traducciones conocer compartir expresar participar 9
- 10. Logrando integración del grupo participación aprendizaje comunicación ampliación apertura 10
- 11. www.ieslanucia.com www.ieslanucia.com/web_20_sec_68.html A la calle, que ya es hora! 11