Este documento presenta nuevas perspectivas sobre la enseñanza de las ciencias. Propone organizar la enseñanza de las ciencias alrededor de situaciones problemáticas y estructurar los temas y cursos de una manera problematizada para promover el aprendizaje a través de la investigación y la construcción de conocimientos. También sugiere diseñar experimentos para obtener evidencia de que esta forma de estructurar la enseñanza tiene una influencia positiva en el aprendizaje.

1. Didáctica de las ciencias nuevas perspectivas
Promover el interés por la cultura
Lo que se pretende es que el aprendizaje y enseñanza de las ciencias
es desarrollar un proceso de retroalimentación y construcción de
buenos conocimientos a través de la investigación.
Se concibe el aprendizaje como un proceso de evolución y cambio
conceptual y epistemológico, y la enseñanza como la puesta en
prácticas del plan de acción.
¿En qué medidaes posible organizar la enseñanza de las ciencias con
una estructura problematizador?
Los títulos habituales suelen ser meros nobres que se va a trasmitir.
Platear en el inicio del curso y de cada uno de los temas que lo
compongan situaciones problemáticas.
Diseñar la secuencia de los temas del curso con una lógica
problematizada.
Organizar el índice de cada uno de los temas/problemas de forma que
corresponde igualmente a una posible estrategia para avanzar en su
solución.
¿En qué medida la estructura problematizada de temas y cursos
favorece el aprendizaje?
Diseño Experimental
El que la investigación se haya dilatado en el tiempo he proporcionado
muestras de gran tamaño y de gran variedad que permitirá concebir
nuestras hipótesis.
Obtener evidencias a favor de una hipótesis, que afirme la influencia
positiva de la forma de estructurar la enseñanza, hemos debido tomar
decisiones sobre los factores que vamos a tratar de controlar.
Reporte de lectura

2. OBSERVACIÓN Y MODELOS DE ASTRONOMIA
¿Cómo medir la duración del día?
Cotidianamente se mide en dos palabras día y noche.
“Duración del día” es el periodo de tiempo trascurrido desde la salida
hasta la puesta de sol.
¿Cambia la posición de salida/puesta del sol?
El sol se pone sobre el horizonte que es una línea que separa el cielo
de la tierra. Es una línea cerrada, ya que si apuntamos con un dedo
hacia un punto y vamos girando siguiendo la línea del horizonte
llegaremos otra vez al mismo punto en que partimos.
¿Cómo medir la altura del sol?
Cuando nos referimos a la altura del sol queremos realmente decir la
altura angular, ósea el ángulo que forma los rayos del sol con el
horizonte.
¿Cómo cambia la altura del sol durante un día?
El momento en que la sombra es las más corta, cuando el sol alcanza
su máxima altura (media noche)
¿Como localizar las estrellas?
El planisferio es un instrumento astronómico que permite conocer las
estrellas visibles en un momento dado. Está formado por un mapa
circular de estrellas en cuya periferia existe una escala numérica con
los días y meses dela año.
Las fases de la luna
La luna no es un cuerpo luminoso, sino que está iluminado por la luz
del sol. La cara iluminado de la luna es aquella que está mirando hacia
el sol. La fase de la luna representa cierto de esa cara iluminado está
mirando también hacia la tierra.

3. Luna llena: toda la cara iluminado de la luna está mirando hacia la
tierra.
Cuarto creciente:solo la mitad del disco iluminado, puede verse desde
la tierra (una cuarta parte de la luna)
Cuarto menguante: la mitad del disco iluminado puede ser visto desde
la tierra. Desde el hemisferio norte recuerda la letra “C”.
Luna nueva: la cara iluminado no puede ser visto desde la tierra.
Eclipse del sol
Ocurren cuando el sol se oculta tras de la luna. Esto es posible debido
a que, vistos desde la tierra, el sol y la luna presentan el mismo
tamaño.
Eclipse de luna
Es la sombra de la tierra la que se proyecta sobre la luna. Para poder
observarlas ha de ser de noche o estar amaneciendo o anocheciendo.