El documento discute las dificultades de aprendizaje en los niños. Define las dificultades de aprendizaje como un rendimiento académico sustancialmente por debajo de lo esperado dado la edad, inteligencia y enseñanza del niño. Describe varios tipos como dislexia y clasificaciones. También cubre causas, consecuencias, cómo identificarlas y estrategias para trabajar con niños que las presentan.

1. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE MAS DAÑO HACE EL INADECUADO MANEJO DE UNA DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE QUE LA DIFICULTAD EN SI MISMA.

2. UD CREE ¿Si un niño tiene problemas de nutricion y tiene mal rendimiento academico presenta dificultades de aprendizaje? Si a un niño le va bien en matemáticas pero mal en español ¿Tiene dificultades en el aprendizaje? Si un niño tiene problemas de visión ,oído , y/o expresión verbal y no rinde académicamente ¿Tiene problemas de aprendizaje? Si un niño proviene de un medio familiar con deprivacion cultural y tiene mal rendimiento, ¿Tiene dificultades de aprendizaje? Ud cree que los niños con dificultades de aprendizaje tienen bajo CI (Coeficiente intelectual). Si un niño va bien en el 1er semestre y su rendimiento baja en el 2do ¿Presenta dificultades de aprendizaje? ¿El inadecuado uso de métodos puede ser DA?. ¿Cree ud que el no entender un tema es debido a una dificultad de az.?

3. DEFINICION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE “ TRANSTORNO QUE SE CARACTERIZA POR UN RENDIMIENTO ACADEMICO SUSTANCIALMENTE POR DEBAJO DE LO ESPERADO DADA LA EDAD CRONOLOGICA DEL SUJETO, LA MEDICION DE SU INTELIGENCIA Y UNA ENSEÑANZA APROPIADA PARA SU EDAD.”

4. TIPOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CLASIFICACION 1 DISLEXIA DISGRAFIA DISCALCULIA MIXTA CLASIFICACION 2: Dificultades en memoria-atención-viso espaciales y sensoriales-Lenguaje-motricidad

5. CAUSAS DE LAS DA Problemas en el embarazo Contaminación de mercurio en agua del mar Consumo de alcohol pre y peri natal de los padres. Falta de estimulación adecuada o exceso de estimulación en unas áreas por encima de otras- Dificultades en la comunicación neuronal en el SNC. ( No dificultades cerebrales.) Cerebros superespecializados: Hemisferios

6. CONSECUENCIAS Baja autoestima-auto -confianza-auto-eficacia. Bajo rendimiento académico. Baja Motivación Escolar. Dificultad de adaptación social. Consumo de drogas. Ansiedad y depresión. Problemas familiares Mascaras

7. COMO IDENTIFICAR LAS DA MENORES DE 7 AÑOS Torpeza al caminar Temor o dificultades para hablar Inadaptación Confusión en reconocimiento de números Confusión en las letras No entiende al leerse en voz alta Dificultad para identificar colores

8. COMO IDENTIFICAR LAS DA ENTRE 7 Y 12 AÑOS Inquietud No sigue instrucciones Impulsividad Lentitud Difirencia en lectura escritura (Omisiones, sustituciones, rotaciones) Dif en matemáticas (confusion de signos, manejo del espacio,lenguaje matematico) Déficit Motor Dificultades en la expresión

9. MASCARAS DE LAS DA SOBRADO IMPOTENCIA INVISIBLE PAYASO VICTIMA LIBERTAD CRITICO INDIFERENCIA RABIA

10. ESTRATEGIAS FRENTE A LAS DA Evaluar CI Trabajo interdisciplinario:Teo-Psico-Fonoaudiologo-neuro-padres-profesores Modificación curricular en : Tamaño-tiempo-Grado de dificultad-metas-repeticiones. No humillar en publico Desmitificar: Hablar de lo que le pasa identificando fortalezas y dificultades.

11. ESTRATEGIAS DA ACTIVIDADES MULTISENSORIALES Y SIMULTANEAS METODO FONETICO PLANTEAR EXPECTATIVAS CLARAS RETROALIMENTACION FORMULA 15-5 REPETICION MURO DE FORTALEZAS

12. ESTRATEGIAS DA REPETIRLE Y PEDIRLE QUE REPITA APOYOS VISUALES PARA NARRAR HISTORIAS DARLE OPCIONES DE RESPUESTAS NO OBLIGARLO A PARTICIPAR EN CLASE LECTURA DIARIA TECNICA DEL ECO

13. ESTRATEGIAS DA ESCRIBIR FRASE DIARIA SOBRE TEMAS DE INTERES. USO DEL COMPUTADOR PALABRAS CLAVE EN PROBLEMAS REFUERZO POSITIVO USO DE CALCULADORA TRABAJO UNO A UNO 3 VECES POR SEMANA EN LA DIFICULTAD. ESTRUCTURAS TEMATICAS POR PASOS