Este documento presenta conceptos clave de la comunicación como el proceso de comunicación, la intencionalidad comunicativa, la codificación, la decodificación y diferentes funciones del lenguaje. El objetivo es que los estudiantes elaboren sus propias definiciones de estos conceptos y especifiquen la intención comunicativa en diferentes situaciones.
Este documento habla sobre las características de la comunicación humana, sus componentes. Además brevemente define el lenguaje, los signos, simbolos, competencias comunicativas, competencias Lingüística, competencia gramática, comptencia estilístic, competencia textual, competencia comunicativa, competencia semántica, etc.
Es por el lenguaje y mediante él que los seres humanos construyen significados y atribuyen sentido a su experiencia, expresarlos de manera oral, escrita, gráfica, gestual y visual, entre otras, da cuenta de su competencia comunicativa. Estos significados les permiten a los niños llegar a comprender el mundo y a sí mismos, entender sus sentimientos, deseos, pensamientos e intenciones y los de aquellos con quienes interactúan e intercambian discursos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. DESEMPEÑOSDEL ESTUDIANTE ALCONCLUIREL
BLOQUE
Elabora su propia definición de los conceptos de la
comunicación e información, lenguaje verbal y no
verbal, codificación y decodificación, a partir del
análisis comparativo entre ellos.
Especifica la intención comunicativa que se presenta
en diferentes tipos de situaciones y los elementos que
intervienen en el bloque.
3. OBJETIVO DE APRENDIZAJE
•El proceso de comunicación y la intencionalidad
comunicativa expresada en el discurso
6. •Es la intención
comunicativa de los
elementos que intervienen
en cualquier acto de
comunicación.
FUNCIONES
DEL
LENGUAJE
7. INVESTIGA…… IPADS
¿Quién es el autor de
las funciones del
lenguaje?
https://www.youtube.com/watch?v=_7sIvY80YPM
8. CONCONCEPTOS DE COMUNICACIÓN
• Se centra en el contenido del mensaje
y se utiliza cuando el emisor informa
de un hecho objetivo.
FUNCIÓN
REPRESENTATIVA
• Se usa cuando el hablante utiliza la
lengua para expresar sus sentimientos
o reflejar una actitud subjetiva.
FUNCIÓN
EMOTIVA
9. FUNCIÓN CONATIVA
• Se emplea para
llamar la
atención del
oyente o para
dirigir su
conducta o
comportamiento.
FUNCIÓN FATICA
• Se centra en el canal y
es utilizada por el
emisor para
cerciorarse de que
esta funciona; para
empezar, mantener o
finalizar una
comunicación o para
llamar la atención del
receptor.
FUNCIÓN
METALINGUISTICA
• Se emplea para
preguntar por el
significado del propio
mensaje o para
explicarlo, es decir, se
emplea para hablar de
la lengua, como sucede
en las gramáticas, los
diccionarios o cuando
alguien pregunta por el
significado de una
palabra y otro le
contesta.
10. FUNCIÓN POETICA
Se centra en la representación del
mensaje, elaborándolo de forma
original para llamar la atención sobre el
mismo, sobre su belleza al expresarlo y
no sobre su contenido.
11. •Realizar una pequeña exposición
•(10min-15máx.) de la funciónde lenguaje que te
tococon ejemplos, dibujos, videos etc. para que
tus compañeros lo puedan comprender, si agregas
ejercicios será aun mejor.
}Cada exposición tendrá un valorde 10 puntos si
se cumple con lo pedido.
12. LENGUAJE
Es un sistema de signos verbales y no verbales producidos
por el hombre para expresar sus ideas, pensamientos,
sentimientos, actitudes para relacionarse.
13. LENGUAJE VERBAL
Es un complejo sistema de signos dividido en dos
grandes clases: Oral y Escrita. En el primero caso
implica sonidos emitidos por el hombre a través del
habla; es decir, se constituye por voces o signos
fónicos; en una forma original y espontánea, en
continua evolución. El lenguaje escrito se manifiesta
mediante signos visuales gráficos; se encarga de fijar,
reglamentar y consolidar el uso del lenguaje verbal.
14. LENGUAJE NO VERBAL
Es todo lo que se trasmite sin la utilización de las
palabras, por ejemplo: las imágenes, los movimientos
del cuerpo, los gestos, las miradas, los olores, la
distancia entre los interlocutores, la tensión o el
relajamiento corporal, la vestimenta, los silencios,
constituyen el lenguaje no verbal.
15. COMUNICACIÓN
Conjunto de actos que realizan los individuos
para establecer contacto y poder trasmitirse,
recibir e interpretar todo tipo de
informaciones. Se produce entre dos o más
personas que actúan como interlocutores y en el
intervienen varios elementos.
16. INFORMACIÓN
Es un proceso mediante el cual el emisor envía
un mensaje con un lenguaje verbal empleado
para el cual el receptor no tiene respuesta.
17. • Transforma inversamente las reglas de un
código la formulación de un mensaje.CODIFICACIÓN
• Aplica inversamente a un mensaje codificando
las reglas de su código para obtener la forma
primitiva del mensaje.
DECODIFICACIÓN
• Es que el texto hablado o escrito trasmite el puente de la comunicación
entre el enunciador y el enunciatario y se establezcan las condiciones para
realizar la codificación y decodificación de los enunciados integrados por
palabras, cuyas significaciones interpretan para formar ideas y conceptos
mentales, y comprender el código con el que nos comunicaremos.
INTENCIÓN
COMUNICATIVA
