El documento describe cómo las herramientas virtuales como el PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) pueden usarse para mejorar los procesos educativos y fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida. Un ejemplo es un proyecto que utiliza el PLE para enseñar a estudiantes de noveno grado sobre el ADN y la genética de una manera creativa e interactiva a través de las TIC. El proyecto ayuda a los estudiantes a desarrollar un entendimiento conceptual de temas como la estructura y

1. El aprendizaje debe ser un proceso continuo, por lo tanto debe ir a la mano con los
avances tecnológicos. El uso de herramientas virtuales en los procesos educativos
genera espacios que favorecen el aprendizaje a lo largo de la vida.
Como herramienta virtual está el PLE el cual el docente utiliza como estrategia para
reforzar los procesos educativos, en este se escogen los objetivos los contenidos y
las actividades a realizar; pero debemos tener en cuenta que el objetivo de la
herramienta de aprendizaje no es evaluativa sino un entorno personal que se da
para favorecer los conocimientos.
El aporte a los procesos educativos de un entorno personal de aprendizaje es la
construcción de conocimientos, para el caso del PLE “El ADN la molécula
informativa” es un proyecto creativo e innovador que pretende que los estudiantes del
grado 9° comprendan de una manera lúdica a través de las TIC que el ADN es la molécula
responsable de las características que heredamos y además de algunas enfermedades.
A través de este entorno de aprendizaje los estudiantes desarrollaran procesos de
construcción conceptual como; la estructura del ADN, la genética, mecanismo de
transmisión y leyes de la herencia.
Por ultimo quiero resaltar que con esta experiencia se logra mejorar las estrategias de
enseñanza y para los docentes es una herramienta práctica que generan ambiente
escolares amables y agradables que hacen de su quehacer espacios significativos.

2. ACTIVIDADES DURACION
1 Introducción  Historia
(personajes que
facilitaron el
estudio del ADN)
 Estructura general
del ADN
 Conceptualización
de Genética
 Cruces genéticos
10 HORAS
2 Desarrollo  Lectura el “ADN
Una molécula
maravillosa”
 Elaboración de
modelo de ADN
 Video foro “Todo
sobre el poder de
los genes “
 Desarrollo de
talleres tipo icfes
 Desarrollo de
cruces genéticos

5 HORAS
3 Cierre  Socialización del
video foro
 Exposición del
modelo elaborado
 Sustentación de
los talleres
 Trabajo en equipo
resolución de
problemas de
cruces genéticos
5 HORAS