Este documento describe las estrategias de una maestra para mejorar la enseñanza de matemáticas en una escuela primaria en Turbo, Antioquia. La maestra busca incorporar las TIC y enfoques innovadores para hacer que los estudiantes disfruten más de las matemáticas. Ella utiliza preguntas, discusión de conocimientos previos, y aprendizaje basado en proyectos usando computadoras y tabletas para hacer las clases más dinámicas e interactivas. La maestra concluye que las TIC ayudan a mejor

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: TURBO
Radicado: 52655
Institución Educativa: VEINTICUATRO DE DICIEMBRE
Sede Educativa: VEINTICUATRO DE DICIEMBRE
Nombres y apellidos del
docente:
MARTIZA SAAVEDRA RIVAS
● PASO 1. Conceptualización:
Me desempeño como docente de básica primaria, mi deseo al igual
de quienes estamos comprometidos con la calidad de la educación
es facilitar la adquisición de los conocimientos por parte de los
alumnos para que sean y hagan. Los números son uno de los más
grandes desafíos que enfrentamos en primaria y sabemos que las
bases que aquí se establezcan casi que serán un derrotero para su
acercamiento o desmotivación con la materia. Me desafía luchar
para que mis alumnos de la I.E. Veinticuatro de Diciembre ubicada
en el corregimiento de Currulao, municipio de Turbo, Antioquia. Se
enamoren de ella.
A pesar de compartir con ellos mis conocimientos y promover la
participación activa de mis estudiantes y de enfocarme en las
necesidades de aprendizaje de mis estudiantes, no he podido
lograr que ellos se diviertan como debería ser con esta clase. Para
cumplir con este propósito propicio espacios de respeto y trabajo
colaborativo donde las experiencias y vivencia de los alumnos sean
importantes.

2. Después de generar un espacio de socialización del tema a partir
de los conocimientos previos y se fortalecen o aclarar dudas a
partir de un contexto teórico
Conscientes de los avances tecnológicos, la incorporación de las
TICS en los procesos de enseñanza aprendizaje me veo evocada a
dinamizar las clases aumentando las posibilidades de potencializar
las habilidades de mis alumnos asumiendo categóricamente mi rol
como docente de las nuevas tecnologías de la informática y la
educación.
● PASO 2. Desarrollo:
Dentro de mi práctica educativa, atiendo de manera prioritaria las
necesidades de aprendizaje de mis estudiantes, a partir de ahí
enfoco los contenidos los cuales son expuestos en la clase y
desarrollados en conjunto, donde busco principalmente la
participación activa y proactiva de mis estudiantes.
El ambiente escolar, está basado en el respeto mutuo, practica de
valores, y un espacio propicio donde tengo en cuenta las
experiencias y vivencias de cada uno, motivándolos en todo
momento a participar y exponer sus ideas.
Con ellos inicio elaborando una serie de preguntas antes de iniciar,
donde indago sobre los conocimientos previos que ellos tienen,

3. para luego corroborar con las teorías y conceptos establecidos
sobre las temáticas a tratar.
En el desarrollo de las actividades utilizamos las TIC, con el fin de
fortalecer los conceptos y aprendizajes diarios: con el uso de las
tecnologías los estudiantes se muestran motivados, desarrollan
más su iniciativa y creatividad frente a la resolución de problemas.
Dentro de las actividades que se asignan para la casa, se motiva a
investigar, es aquí donde cada uno ingresa a la web para indagar
sobre las temáticas a tratar mejorando con esto la participación y
desarrollando la capacidad de formular preguntas y dar solución a
las inquietudes generadas.
Dentro del aula, utilizando las herramientas tecnológicas como
tabletas, computadores, donde por medio de juegos aprenden de
una manera más amena.
 PASO 3.Cierre:
Puedo concluir afirmando que las TIC ayudan a mejorar los niveles
de aprendizaje de los estudiantes, utilizando las diferentes
herramientas tecnológicas los estudiantes aprenden, mejoran sus
desempeños, se motivan más por aprender nuevos conceptos,
desarrollan sus habilidades y colaboran con sus compañeros a que
mejoren las dificultades que presentan