Este documento presenta 10 claves para la implementación de enfoques innovadores en la educación. Explica que las tecnologías de la información son útiles para el desarrollo de la labor docente. Luego, describe dos pasos: 1) el uso de las TIC en la investigación y expresión estudiantil y 2) el nuevo rol del profesor de enseñar sobre las ventajas y desventajas de las redes. Finalmente, concluye que este enfoque mejora la práctica escolar al desarrollar habilidades creativas, éticas, apt

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: RISARALDA
Municipio: PEREIRA
Radicado:
Institución Educativa: BETULIA BAJA
Sede Educativa: BETULIA BAJA
Nombres y apellidos del
docente:
WALNER TORRES PEREA
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
La aplicación de las tendencias tecnológicas aplicadas en clases han sido de
mucha utilidad en el desarrollo de la labor docente que desempeñamos La vida
de hoy se lleva a cabo en un mundo multicultural e interconectado. Este hecho
exige a los sistemas educativos orientar la educación para el desarrollo de
capacidades, competencias, actitudes y valores que habiliten a los ciudadanos
a actuar en ambientes abiertos que exigen el aprovechamiento y apropiación de
los grandes avances de las Tecnologías de la Comunicación y de la
Información. Dentro de este contexto, “la evolución de las tecnologías de la
información, particularmente a raíz del auge de los computadores y de las redes
teleinformáticas, ha puesto al servicio de la educación lo mejor de las
características del computador, es decir, dinamismo, interactividad,
almacenamiento y procesamiento de la información. Gracias a ella, estamos
ante una tecnología sin precedentes, sobre la cual se pueden construir sistemas
educacionales que contribuyan a la transmisión de la herencia cultural, la
promoción de nuevos entendimientos, la creación de modelos propios de
pensamientos, Se impone entonces a las instituciones educativas la
responsabilidad de atender a este nuevo orden, ya que la sociedad de hoy les
exige que aseguren a todos los estudiantes poseer una cultura básica, ser
capaces de ampliar su aprendizaje, tener igualdad de oportunidades para
aprender y ser ciudadanos bien informados capaces de entender las cuestiones
propias de una sociedad que avanza hacia la tecnología.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas
que desarrollan los estudiantes.
El uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos
usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta
de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y
atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos.

2. El trabajo cotidiano con y en la informática permite al alumnado una
intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y
aprendizaje, así como el acceso a la información más integral, permitiendo
iniciar un proceso de universalización del uso y conocimiento de las TIC.
El profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos desde conocer
adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y
enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.
En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las
tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para
su uso cotidiano
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
Mejora la práctica escolar formando niños y niñas competentes para que
desarrollen habilidades creativas, principios éticos y morales; aptitudes y
valores y conocimientos escolares integrados a su vida diaria.
• Desarrollo de habilidades psicomotoras, atención, observación y
concentración en las actividades académicas, de difícil consecución con los
métodos de enseñanza tradicionales.
• Propone un sistema para aprender a aprender, donde con el manejo
adecuado de la herramienta informática, el individuo el consciente del proceso
de sus formación y se siente motivado a continuarlo, (auto aprendizaje).