Este documento describe las estrategias de una maestra para hacer que la enseñanza de matemáticas sea más divertida e innovadora para sus estudiantes. La maestra utiliza tecnologías de la información y la comunicación como juegos y herramientas digitales para involucrar a los estudiantes y mejorar su aprendizaje. Ella fomenta el trabajo colaborativo y toma en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes. El documento concluye que las TIC ayudan a los estudiantes a aprender mejor y a motivarse para aprender nue
Dentro de mi quehacer pedagogico, las necesidades de aprendizaje de mis estudiantes son prioridad, y de ahí inicio los contenidos los cuales presento a mis estudiantes en la clase y desarrollo en conjunto, donde busco principalmente la participación activa y proactiva de mis educandos.
Descripción brece de la práctica de aula, y como se ve permeada por una de estas tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena práctica docente.
El papel protagónico en la educación lo tienen los estudiantes, motivo por el cual se hace esencial aplicar los conocimientos para poder suplir sus necesidades de aprendizaje, a partir de esta premisa, se escojen y se desarrolla conjuntamente con ellos los temas, teniendo en cuenta los propuestos por el ministerio de educación nacional, en esta etapa su participación proactiva es fundamental, porque a partir de allí, ellos saben cuáles son las metas propuestas.
Es necesario recalcar, que estamos formando individuos con necesidades, espectadores de un mundo con mejores oportunidades para ellos por lo tanto, cada día se vende un sueño de progreso de llegar hacer profesional. El trayecto pedagógico, a los docentes nos ha enseñado que debemos estar atentos a las necesidades de los estudiantes, en ningún momento desconocer que como miembros de una familia, tiene también inconvenientes que hacen que su desempeño académico se vea afectado, como también sus relaciones interpersonales, convocándolo en gran riesgo social.
Propuesta de M.P. que extrae aspectos fundamentales de otros modelo pero conservando el ideal del proyecto como es girar alrededor de los intereses y habilidades de los estudiantes, respetar la libertad y la autonomía y generar personas altamente competentes.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: TURBO
Radicado: 52655
Institución Educativa: VEINTICUATRO DE DICIEMBRE
Sede Educativa: VEIINTE DE JULIO
Nombres y apellidos del
docente:
ROSA MARIA DUARTE
● PASO 1. Conceptualización:
Me desempeño como docente de básica primaria, mi deseo al igual
de quienes estamos comprometidos con la calidad de la educación
es facilitar la adquisición de los conocimientos por parte de los
alumnos para que sean y hagan. Los números son uno de los más
grandes desafíos que enfrentamos en primaria y sabemos que las
bases que aquí se establezcan casi que serán un derrotero para su
acercamiento o desmotivación con la materia. Me desafía luchar
para que mis alumnos de la I.E. Veinticuatro de Diciembre ubicada
en el corregimiento de Currulao, municipio de Turbo, Antioquia. Se
enamoren de ella.
A pesar de compartir con ellos mis conocimientos y promover la
participación activa de mis estudiantes y de enfocarme en las
necesidades de aprendizaje de mis estudiantes, no he podido
lograr que ellos se diviertan como debería ser con esta clase. Para
cumplir con este propósito propicio espacios de respeto y trabajo
colaborativo donde las experiencias y vivencia de los alumnos sean
importantes.
2. Después de generar un espacio de socialización del tema a partir
de los conocimientos previos y se fortalecen o aclarar dudas a
partir de un contexto teórico
Conscientes de los avances tecnológicos, la incorporación de las
TICS en los procesos de enseñanza aprendizaje me veo evocada a
dinamizar las clases aumentando las posibilidades de potencializar
las habilidades de mis alumnos asumiendo categóricamente mi rol
como docente de las nuevas tecnologías de la informática y la
educación.
● PASO 2. Desarrollo:
Dentro de mi práctica educativa, atiendo de manera prioritaria las
necesidades de aprendizaje de mis estudiantes, a partir de ahí
enfoco los contenidos los cuales son expuestos en la clase y
desarrollados en conjunto, donde busco principalmente la
participación activa y proactiva de mis estudiantes.
El ambiente escolar, está basado en el respeto mutuo, practica de
valores, y un espacio propicio donde tengo en cuenta las
experiencias y vivencias de cada uno, motivándolos en todo
momento a participar y exponer sus ideas.
Con ellos inicio elaborando una serie de preguntas antes de iniciar,
donde indago sobre los conocimientos previos que ellos tienen,
3. para luego corroborar con las teorías y conceptos establecidos
sobre las temáticas a tratar.
En el desarrollo de las actividades utilizamos las TIC, con el fin de
fortalecer los conceptos y aprendizajes diarios: con el uso de las
tecnologías los estudiantes se muestran motivados, desarrollan
más su iniciativa y creatividad frente a la resolución de problemas.
Dentro de las actividades que se asignan para la casa, se motiva a
investigar, es aquí donde cada uno ingresa a la web para indagar
sobre las temáticas a tratar mejorando con esto la participación y
desarrollando la capacidad de formular preguntas y dar solución a
las inquietudes generadas.
Dentro del aula, utilizando las herramientas tecnológicas como
tabletas, computadores, donde por medio de juegos aprenden de
una manera más amena.
PASO 3.Cierre:
Puedo concluir afirmando que las TIC ayudan a mejorar los niveles
de aprendizaje de los estudiantes, utilizando las diferentes
herramientas tecnológicas los estudiantes aprenden, mejoran sus
desempeños, se motivan más por aprender nuevos conceptos,
desarrollan sus habilidades y colaboran con sus compañeros a que
mejoren las dificultades que presentan