Este documento discute los retos de la enseñanza virtual y los roles y responsabilidades de los profesores. Explica que la enseñanza virtual debe enfocarse en ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma y crítica mediante el desarrollo de habilidades para la vida. También describe los roles clave de los profesores como mentores, organizadores y fuentes de información. Concluye que los profesores deben desarrollar competencias para hacer frente a los continuos cambios en la sociedad del conocimiento y utilizar recursos tecn

1. LA DOCENCIA
VIRTUAL HOY EN DIA

2. RETOS EN LA PREPARACIÓN DE DOCENTES
• El papel de los formadores hoy en día no se centra en “enseñar” en función de explicar-
examinar. La actual sociedad de la información, caracterizada por el uso de las TICs requiere del
desarrollo de competencias personales, sociales y profesionales para adaptarse y dar respuesta a
los continuos cambios globales.
• Por ello, la docencia virtual debe centrarse en ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender”
de una forma autónoma, promoviendo su desarrollo cognitivo y personal con actividades
críticas, promoviendo la construcción de su propio conocimiento y evitar la memorización pasiva
de información.
• La docencia virtual debe tener presente el tipo de estudiantes que conforman el aula en línea, ya
que cada alumno tiene características distintas. Sin embargo, en la docencia virtual los estilos de
aprendizaje deben ser integradores para planificar un aprendizaje dinámico para los estudiantes
pero que cumpla con los objetivos del curso.

3. ROLES Y RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE
• 1- Mentor
Ser mentor es uno de los roles principales que asumen los maestros. Este
rol involucra promover el deseo de aprender por parte de los estudiantes y
hacer que estos den lo mejor de sí mismos.
• 2- Padre o madre
• Los docentes pasan mucho tiempo con sus estudiantes. Por este motivo,
muchas veces llegan a transformarse en un padre o en una madre para
sus alumnos.
• 3- Regulador
• El docente es la persona a cargo en el salón de clases. Por lo tanto, debe
regular lo que los estudiantes hacen, lo que dicen y el modo en el que lo
dicen.
• 4- Apuntador
• En este caso, el docente actúa como un teleprompter o un apuntador,
dándoles información clave a los estudiantes sólo cuando lo considere
necesario.
• 5- Organizador
• El rol de organizador es uno de los más importantes que debe cumplir el
docente puesto que este involucra planificar las lecciones que se
impartirán.
• 6- Modelo a seguir
• Los docentes no suelen pensar en sí mismos como modelos a seguir. Sin
embargo, lo son.
• 7- Fuente de información
• Otro de los roles del docente es ser fuente de información para los
estudiantes. Si bien es cierto que los estudiantes disponen de textos
académicos y otras fuentes, el profesor también aporta datos nuevos a la
vez que corrobora la información de los libros.
• Asimismo, ayuda a enriquecer el vocabulario de los estudiantes,
proporcionándoles palabras claves que sirvan de apoyo durante las
actividades comunicativas que se presenten en el aula.

4. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL
• Es indispensable la planificación de interacciones personalizadas apoyándose en el uso de
tecnologías multimodales. Por ejemplo, redes sociales o aplicaciones móviles.
• El desarrollo de un instructivo guía orientará al estudiante en el uso de las tecnologías
implementadas en el curso. El docente debe ser accesible para resolver dudas y flexible si se
presenta una dificultad técnica.
• Objetivos claros, incentivar y moderar la comunicación son aspectos clave para evitar que el
estudiante cumpla únicamente con las tareas y desaparezca en los canales de comunicación.
• Es importante estar “presente”, la retroalimentación individual y el monitoreo de los estudiantes
ayudará en los contextos virtuales donde fácilmente los estudiantes pueden volverse “invisibles”
y no participar.
• En conclusión, es necesario el refuerzo de habilidades instruccionales y de comunicación. El
docente debe transformar su metodología en la educación virtual orientándola hacia generar
mayor interés en el contenido así como interacción y conectividad con los estudiantes.

5. CONCLUSIONES
• Ir de la mano con los avances y cambios vertiginosos de la sociedad del conocimiento
atendiendo a las nuevas demandas sociales es deber de todo docente que ejerce la docencia
para lograr los cambios esperados y sobre todo lograr el bienestar general de la humanidad.
Queda claro entonces que el éxito de los aprendizajes escolares está también en nuestras
manos, por tanto hay que procurarnos el desarrollo de distintas competencias profesionales y
cualidades personales y sobre todo asumir nuestro compromiso con ética y profesionalismo. En
ese sentido, y a manera de conclusión, lo importante es comprender los retos señalados
anteriormente a fin de llevarlos a la praxis en la búsqueda del desarrollo de competencias que
favorezcan el aprendizaje continuo y autónomo en nuestros alumnos, haciendo uso de los
recursos que sean necesarios, especialmente tecnológicos. Y que no sea un mero “debe ser” a
nivel de políticas educativas del gobierno sino que sea más que voluntad para con esfuerzos
comunes con la docencia lograr la calidad tan buscada, y hasta hoy no lograda.