Los estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrícolas de la Universidad Autónoma del Estado de México participaron en viajes de prácticas al sureste de México para desarrollar habilidades a través del aprendizaje experiencial. Los estudiantes opinaron que los viajes les permitieron conocer nuevas regiones, recursos naturales, industrias y formas de vida, y que complementaron su educación con aspectos culturales. El documento concluye que las instituciones de educación superior requieren innovación en sus estrategias de enseñanza para lograr un

1. 3er. Congreso Internacional de Orientación Educativa, Vocacional y Tutorías UNA ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, UAEMÉX Presentan : Anacleto González Castellanos Araceli González Nicanor Margarita Pineda Tapia Jesús Hernández Ávila Octubre 2011

2. Actualmente el desarrollo de estrategias de enseñanza es una necesidad impuesta por las actividades científicas y tecnológicas. Por lo anterior se trabajó con los estudiantes del 9° semestre de la Licenciatura de Ingeniero Agrónomo Industrial (LIAI) de la Facultad de Ciencias Agrícolas (FCAgrí.) de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx), propiciando contar con información.

3. En el aprendizaje experiencial, es elemental el desarrollo de habilidades y destrezas máxime cuando la actividad profesional girará en el desempeño intelectual y práctico. De acuerdo a Díaz (2006), se le puede definir “como aquel que se realiza en un contexto no escolar, sin la supervisión directa de un profesor y sin la sanción de una institución.

4. Para que el estudiante se inmiscuya en la parte práctica de las Unidades de Aprendizaje, se precisa que tome conciencia desde la vivencia, valiéndose del desarrollo cognitivo obtenido en las aulas. Alonso et al ., incluyen el concepto de Estilos de Aprendizaje dentro de su modelo de aprendizaje por la experiencia .

5. Para Rodas (2003) el aprendizaje experiencial, es una filosofía de educación para los adultos, y que parte de que las personas aprenden mejor cuando se ponen en contacto directo con sus propias experiencias y vivencias. El aprendizaje experiencial se dará cuando exista un adecuado proceso de reflexión y voluntad de experimentación por quien aprende.

6. Opinión de los estudiantes de la FCAgrí., de la UAEMéx., y su experiencia personal de los viajes de prácticas. Uno de los objetivos FCAgrí., en el espacio de la Educación Superior : “Formar profesionistas y posgraduados mediante una educación integral, … y aprender a convivir con su sociedad” Por lo que se presenta la opinión de los estudiantes respecto a los viajes de prácticas al sureste mexicano.

7. “ Respecto al viaje de prácticas realizado al sureste mexicano nos dejó muchas y muy diversas experiencias todas ellas inmensamente agradables” “ Fue muy bueno conocer nuevas regiones, costumbres idiomas o lenguajes, así como los recursos naturales que existen en cada zona y la forma característica de producir y crecer como región”. Tania E.

8. “ “ Las industrias transformadoras de materia prima… fueron muy interesantes y aplicadas a nuestra área”. Mariana. “ Este viaje… ver las alternativas de empleo. La producción orgánica… y así armonizar las actividades con el medio ambiente”. Esther. “ Me pareció… y la forma de vida que lleva la gente, además de complementarlo con aspectos culturales que también forman parte de nuestra educación”. Vania.

9. Conclusiones Las IEAS requieren de la innovación y transformación de las estrategias de enseñanza para lograr el aprendizaje significativo de sus estudiantes. Quizás deba dirigirse hacia el aprendizaje experiencial y propiciar además la formación integral planteada. Lo anterior será posible si el docente se compromete plenamente con las labores que tiene encomendadas.