Este documento presenta lineamientos y orientaciones para el desarrollo del tercer momento del año escolar 2020-2021 en el estado Táchira de Venezuela, en el contexto de la pandemia de COVID-19. Se proponen estrategias de educación a distancia centradas en fortalecer las habilidades de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes, con actividades apropiadas para cada nivel educativo. Los docentes deben mantener la comunicación con estudiantes y padres, y realizar un seguimiento y evaluación del aprendizaje de los

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACION DEL ESTADO TÁCHIRA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
Continuación del Proyecto:
“JUNTOS POR UNA EDUCACIÓN SIN
LÍMITES”
3ER MOMENTO DEL AÑO ESCOLAR 2020-2021
DIRECTOR DE EDUCACIÓN.
LCDO: Orlando Sandoval
JEFE DE DOCENCIA
Lcda. Zorbel Colmenares Arrieche
COORDINADOR DE SUPERVISORES
Lcdo. José Miguel Cáceres

2. Continuando con el desarrollo del año escolar 2020-
2021 se pretende englobar y sintetizar una serie de estrategias y
actividades que permitirán a los docentes, niños y representantes
desde casa abordar el aprendizaje de sus representados. En vista de
que la situación actual de salud no ha cambiado se debe seguir
tomando en consideración las medidas de salud de otros organismos
de la Comunidad Regional, Nacional e Internacional para
contrarrestar los efectos del Virus COVID-19 (CORONAVIRUS),
declarado como pandemia y que aún transcurrido el tiempo continúa
afectando gravemente la población mundial. En consecuencia, la
familia debe seguir cumpliendo con la función de la escuela como
pilar fundamental en el proceso de enseñanza de nuestros niños.
FUNDAMENTOS LEGALES:
 Artículos: 82°, 83°, 102° y 103° de la CONSTITUCIÓN DE LA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (CRBV).
 Artículos 2°, 4°, 5° y 6° de la LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
(LOE).
 Artículos 1°, 2°, 4°, 5°, 6°, 7°, 8°, 15°, 42°, 43° de la LEY
ORGÁNICA DE PROTECCIÓN DEL NIÑO, NIÑA Y
ADOLESCENTES (LOPNA).

3.  Inicio del 3er momento: del 05 de abril al 30 de junio de 2021: Se tomarán las siguientes medidas para garantizar la prosecución
educativa ante la circunstancias que imposibilitan la asistencia a las aulas de clase:
.- Continuación de la educación a distancia como modalidad académica y mediante el apoyo de las tecnologías de información y
comunicación (TIC).
.- Se requiere que los docentes continúen su planificación al ritmo como la venían desarrollando, mediante la elaboración de estrategias
y actividades; sin atiborrar a los educando de las mismas; donde el docente continúe desarrollando una comunicación efectiva y clara con
el representante sobre la actividad a realizar, el objetivo que persigue y la evaluación.
.- La explicación del docente debe hacerse mediante videos u otros medios tecnológicos, guías e instrucciones sobre el contenido que se
le va a transmitir al a los niños que sirvan de apoyo.
.- Las actividades propuestas por los maestros deben ser realizadas por el estudiante mediante la orientación y apoyo del
representante; permitiendo fomentar en los niños el trabajo en equipo en casa, sin dejar a un lado su individualidad.
NOTA: .- Entrega de la Organización escolar 2020-2021 en digital por zona en carpeta comprimida, la cual debe ser enviada al correo
de DOCENCIA2020DE@GMAIL.COM. Con ello se debe actualizar el personal docente ( cambio de estatus de contratado a fijo) y sincerar
las misma en el formato emitido por la oficina de TICDE. FECHA LIMITE: 15 DE ABRIL DE 2021
ORIENTACIONES GENERALES.
PROPÓSITO: fortalecer el pensamiento crítico de los niños donde se les permita elaborar
nuevos conocimientos; orientados en obtener habilidades de lectura y escritura que
permitan el intercambio de saberes mediante la expresión de ideas.

4. SUGERENCIA DE INTEGRACIÓN A PRIMER AÑO DE MEDIA
GENERAL Y ESTUDIANTES DE INICIAL “C “A PRIMER GRADO
.- Como actividad del 3er lapso, los estudiantes compartirán con los docentes especialistas de Media General
adscritos a las Escuelas dependientes de la Dirección de Educación, cuya vivencia en actividades donde intercambien
ideas en relación con lo que se espera de ellos en la II Etapa de Educación Formal y que reconozcan el perfil del
estudiante, sus cualidades y exigencias en las áreas más significativas del Pensum de estudios del Séptimo Grado de
Educación Media General.
.- El Docente de grado y especialistas serán guía en la integración a las distintas áreas y orientará a estudiantes de
6to grado y de inicial “C”, efectuando el respectivo seguimiento y completando las asesorías a las que hubiere lugar,
planificando en la modalidad de Unidades Didácticas y notificando sus progresos.
Período de ejecución d actividades: se desarrollará en el período escolar comprendido entre el 28 de Mayo y el 29
de Junio de 2021.
OBJETIVO GENERAL: Generar actividades y/o estrategias para que estudiantes y docentes
de 6to. Grado de Educación Básica y Inicial C de las Escuelas Estadales, compartan durante
el tercer lapso del año escolar 2020-2021 experiencias pedagógicas en apoyo al momento de
transición de la etapa escolar de primaria a Media General y de Inicial al Primer Grado de
Educación Básica, con la valoración del significado que este proceso tiene para su desarrollo
personal y estudiantil.

5. CONTINUAMOS CON LAS RECOMENDACIONES PARA LOS
DOCENTES EN TIEMPOS DE COVID-19:
 Mantén una comunicación efectiva y permanente con tus
alumnos y representantes
 Realizar seguimiento de las actividades enviadas y
mantener en algunos casos sesiones cortas e
individualizadas con tus alumnos en caso de ser
necesario.
 La planificación que ejecuta el docente a distancia de
fortalecer y promover las habilidades de tus alumnos.
 Es importante que definas las reglas y formas de
evaluación para darlas a conocer a las familias.
 Sé guía y apoyo para tus alumnos y representantes en
estos días de cuarentena.
 Comunica a los representantes las actividades, para que
todos tengan acceso a la información a través del
correo, blog, WhatsApp, telegram, entre otros.
 Debes esforzarte para mantener el equilibrio necesario
y la motivación, para que puedas continuar preparando
la labor pedagógica a distancia de manera óptima.
#CencisEducaDocentes.

6. Los docentes de aula y especialistas deben hacer llegar la planificación (planificación semanal sencilla, sin
tantas actividades para los niños, a los subdirectores académicos y o coordinadores pedagógicos a los fines de revisar la
planificación. Luego lo mencionados docentes pueden mediante un grupo de WhatsApp, mensajes de texto, internet
(correos electrónicos, Instagram, Facebook, blog interactivos, entre otros); enviar las actividades a sus alumnos,
permitiendo de éste modo la comunicación con padres y representantes,.
FORMA DE REVISAR LAS ACTIVIDADES: mediante fotografía o videos que evidencien el trabajo del estudiante ya
realizado. La vía de entrega por parte del representante es mediante correo electrónico, o atención del representante
en la institución, pudiendo fijar un día especifico de entrega por estos. Todo ello con el firme propósito de dar
culminación al 3er momento del año escolar 2020-2021; modalidad sujeta a cambio una vez se regrese a las escuelas.
RECOMENDACIÓN GENERAL: enviar actividades pedagógicas que permitan a los niños desde sus hogares la realización
de las mismas, sin caer en el exceso; tomando en cuenta la realidad del entorno donde se encuentran los niños y el grado
de dificultad dependerá del curso en que se encuentren los mismos.
SEGUIMIENTO DE LA PLANIFICACIÓN SEMANAL POR PARTE DEL
COORDINADOR PEDAGÓGICO O SUBDIRECTOR (A ) ACADÉMICO:

7. El personal Directivo junto con el Coordinador pedagógico deben hacer llegar la
información respectiva y hacer seguimiento de dicho lineamiento debiendo llenar el subdirector
académico (a) y/o Coordinador (a) pedagógico el formato correspondiente; lo cual permitirá
determinar la cantidad de alumnos que realicen las actividades y los alumnos que falten.
EL INFORME DESCRIPTIVO DEL 3ER MOMENTO Y EL INFORME FINAL (EL FORMATO
DEPENDERÁ DE LO ENVIADO POR LA ZONA EDUCATIVA):
 Deben estar listos desde 01 de julio al 07 julio de 2021 para su corrección y entrega a los
Subdirectores académicos o coordinadores pedagógicos.
 Entrega a los representantes del 8 al 12 de julio.
 El 30 de junio ya debe estar culminado el 3er momento; esperando en todo caso si los hay,
lineamientos generales para la reprogramación del año escolar 2020-2021 del Ministerio del
Poder popular para la Educación.
FORMA DE ENTREGA Y EVALUACIÓN:
LLENADO DEL FORMATO DE CONTROL PEDAGÓGICO Y CONTROL MUNICIPAL:

8. PARA: DOCENTES CON FUNCIÓN SUPERVISORA, PERSONAL
DIRECTIVO, COORDINADORES Y DOCENTES DE AULA
Se continúa el establecimiento de lineamientos generales para la planificación
pedagógica en cada una de las Escuelas dependientes del Ejecutivo Regional del Estado
Táchira, PARA LOS NIVELES DE EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN
PRIMARIA; mediante políticas flexibles para la inclusión de todos los niños y niñas y así
garantizar una educación de calidad, dado el contexto de la emergencia los padres y
representantes seguirán siendo guías para realizar las actividades propuestas.

9. EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL:
Estas orientaciones pedagógicas deben seguir
enmarcadas en el proceso curricular de educación inicial,
de acuerdo al desarrollo integral de los niños (desde
maternal hasta los 6 años); para ello pueden continuar
realizando la construcción de carpetas de trabajo donde se
señale que se inicia el 3er momento. El niño con ayuda de
sus padres puede ir archivando las producciones escritas,
dibujos donde exprese su creatividad mediante actividades
gráfico plásticas (pintura, modelado, rasgado, motricidad
fina, observación, clasificación, conteo seriación, ubicación
espacial y temporal, Ejemplo: cuentos cortos, adivinanzas,
retahílas; dramatizaciones para imitar roles; elaboración
de títeres, realización de juegos didácticos con material
que esté al alcance en su hogar.
Se debe hacer énfasis en las áreas de aprendizaje y sus
componentes como elementos inherentes al proceso
pedagógico.
EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
Se propone hacer mayor énfasis en las siguientes
áreas de aprendizaje: 1.- Lenguaje y comunicación y
cultura; 2.- matemáticas, ciencias naturales y sociedad;
3.- ciencias sociales, ciudadanía e identidad; sin
menospreciar el resto. De conformidad a lo establecido
en el Currículo del subsistema de educación primaria
(2007).
Propósito: Fortalecer el hábito de la lectura, el habla y la
escritura así como abordar actividades para el conteo,
medición, estimación, demostración donde se desarrollen
procesos de síntesis, representación, generalización,
entro otros.
Promover la construcción de una valija, portafolio o
carpeta de trabajo donde el niño archivará los trabajos
realizados desde casa.
A continuación, se detallan una serie de contenidos, las
cuales sirven de sugerencia y pueden ser adaptados al
grado que corresponda.

10. CIENCIAS DE LA NATURALEZA:
Demuestra aprecio por su vida y la de otros seres vivos.
Señala las características de los seres humanos, color de piel,
ojos, cabello.
Describe experiencias vividas relacionadas con el nacimiento
de los seres humanos y animales domésticos.
Establecer diferencias y semejanzas entre niños y niñas,
machos y hembras.
Mantenerse en actividades recreativas que proporcionen paz,
entretenimiento y salud mental y corporal.
CIENCIAS SOCIALES:
La familia, sus valores Construcción del árbol genealógico.
Identificar el orden de nacimiento delos integrantes de la
familia.
Muestra equilibrio emocional en la realización de actividades.
Toma iniciativa al desarrollar actividades.
Límites de lugares en el estado y el País.
Establecimiento de la importancia y ubicación geográfica de
Venezuela.
LENGUAJE:
Comprende y diferencia de textos breves, narrar, describir y
expones.
.- Escribe textos sencillos.
.- Cuida sus trabajos personales
.- Organiza secuencias al narrar.
.- Lee de textos instruccionales para realizar tareas y otras
actividades.
.- Utilizas redes para investigar.
.- Reconoce la importancia de la lectura.
.- Realiza secuencias cronológicas de la narración de hechos.
.- Analiza Textos sencillos.
.- Identificación y usa sinónimas y antónimas.
.- Enriquece su vocabulario.
MATEMÁTICA:
.- Agregar- sumar- adicionas elementos de la suma.
.- Quitas- restas-sustraer elementos de la resta, identificación y
resolución de operaciones de suma y resta.
.- Realiza adiciones y sustracciones de dos cifras en forma
vertical.
.- Lee y escribe las horas del reloj.
.- Sistema de numeración romana hasta la C.
.- Realiza adiciones con números hasta 4 cifras de forma
horizontal y vertical.
.- Memoriza las tablas de multiplicar.
.- Utiliza la regla para medir centímetros con precisión.
.- Expresa y resuelve multiplicaciones de 2 o más cifras.
.- Calcula en forma oral y escrita las multiplicaciones.
.- Utilizar las propiedades Conmutativa, asociativa, distributiva
para agilizar el cálculo de adición y sustracción.
.- Sistema de numeración romana hasta la M
.- Presenta las operaciones de multiplicación de forma ordenada y
clara.
.- Multiplicación de números naturales hasta 2 dígitos.
1ER, 2DO Y
3ER GRADO:

11. LENGUAJE:
.- Conocimiento de la escritura de la oración, artículos, sustantivos, adjetivos,
verbos, adverbios y preposiciones.
.- El subrayado la toma de notas y las fichas.
.- Conocimiento y utilización de la composición, el resumen la síntesis.
.- Construcción de textos narrativos, descriptivos y instruccionales.
.- Identifica párrafos como unidades organizadoras del texto.
.- Parafraseo textos leídos.
.- Identificar palabras agudas graves y esdrújulas.
.- Apropiación del manejo del diccionario.
.- Reconoce la lectura como medio de comunicación y de transmisión de cultura.
.- Es solidario y participativo con la escuela y la comunidad.
.- Produce párrafos coherentes.
.- Sustituye vocablos por sinónimos.
.- Afianzamiento y valoración en la habilidad de lectura.
MATEMÁTICA:
.- Realiza multiplicaciones y divisiones con número natural y decimales.
.- Realiza adición y sustracción con número natural y decimales.
.- Utiliza las propiedades de la adición, multiplicación conmutativa, asociativa y
elemento neutro.
.- Determina los múltiplos y las divisiones de cualquier número natural.
.- Compone y descompone números decimales.
.- Reconoce representaciones graficas de fracciones.
.- Utiliza relaciones mayor que, menor que e igual que al comparar fracciones con
números naturales y decimales.
.- Reconoce el porcentaje, calcula porcentajes.
.- Ejercicios combinados de adiciones, sustracciones, multiplicación y división de
fracciones.
.- Dibuja cuerpos geométricos.
4TO, 5TO Y 6TO GRADO:

12. 4TO, 5TO Y 6TO GRADO:
Ciencias de la Naturaleza:
.- Nombra los aparatos que han revolucionado al mundo tecnológico y explica que influencia ha
tenido en la vida diaria.
.- Elaborar abono orgánico con restos de alimentos.
.- Determinar qué tipo de basura se produce diariamente en tu hogar.
.- Registra un cuadro que tipo de basura se produce plástico, vidrio, metal, cartón, papel y
comida.
Ciencias Sociales:
.- Establecer diferencias de diversos paisajes rurales y urbanos.
.- Localiza en un mapa de Venezuela las zonas de mayor y menor densidad de población
.- Proponer alternativas de solución a la problemática fronteriza del país.
.- Conoce y promueve las disposiciones fundamentales de la constitución nacional sobre el
ejercicio de la democracia.