A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA CIENCIA, CADA DIA TOMA MAYOR IMPORTANCIA LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN UN PROYECTO DE INVESTIGACION, YA QUE ELLOS VIENEN A FORMAN LAS DIRECTRICES QUE GUIAN Y DIRIGEN EL PROCESO DE LA INVESTIGACION.
A TRAVES DE LA HISTORIA DE LA CIENCIA, CADA DIA TOMA MAYOR IMPORTANCIA LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN UN PROYECTO DE INVESTIGACION, YA QUE ELLOS VIENEN A FORMAN LAS DIRECTRICES QUE GUIAN Y DIRIGEN EL PROCESO DE LA INVESTIGACION.
“LOS TIPOS DE INVESTIGACION”
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
• Clavijo Niño Mayerly Katerin
• Forero Rodríguez Tatiana
• Pedraza Yara Maryoly Sofia
• Peña Hincapie Daimler
• Pérez Díaz Dora Patricia
• Quintero Varela Nelly Pahola
El trabajo que nosotros realizamos de nuestro tema “Los tipos de investigación”, está presentado en el programa power point con un total de 17 diapositivas.
En las cuales se presenta cuatro (4) tipos de investigación de suma importancia:
• Investigación Exploratoria
• Investigación descriptiva.
• Investigación correlacional- experimental
• Investigación exploratoria.
En la primera diapositiva se encuentra los nombres y apellidos de los respectivos integrantes los cuales cada uno dio su gran aporte para llevar a cabo la presentación, el nombre y apellidos del magister al que fue presentado la exposición, el nombre de la Institución el cual fue el lugar en donde se expuso la presentación y por último el nombre del programa en el cual nos estamos formando.
En la siguiente diapositiva se presenta la forma más común de clasificar las investigaciones concernientes a procesos de las ciencias sociales.
Y a partir de la tercera (3°) diapositiva se encuentra específicamente el objetivo principal, el papel del investigador, para que sirve y la metodología de cada uno de los tipos de investigación que se menciono anteriormente.
Esta presentacion ayuda con la elaboracion de un informe de investigacion, asi como la estructura de la presentacion en PPT y un ejemplo de como se lleva a una publicacion.
“LOS TIPOS DE INVESTIGACION”
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
• Clavijo Niño Mayerly Katerin
• Forero Rodríguez Tatiana
• Pedraza Yara Maryoly Sofia
• Peña Hincapie Daimler
• Pérez Díaz Dora Patricia
• Quintero Varela Nelly Pahola
El trabajo que nosotros realizamos de nuestro tema “Los tipos de investigación”, está presentado en el programa power point con un total de 17 diapositivas.
En las cuales se presenta cuatro (4) tipos de investigación de suma importancia:
• Investigación Exploratoria
• Investigación descriptiva.
• Investigación correlacional- experimental
• Investigación exploratoria.
En la primera diapositiva se encuentra los nombres y apellidos de los respectivos integrantes los cuales cada uno dio su gran aporte para llevar a cabo la presentación, el nombre y apellidos del magister al que fue presentado la exposición, el nombre de la Institución el cual fue el lugar en donde se expuso la presentación y por último el nombre del programa en el cual nos estamos formando.
En la siguiente diapositiva se presenta la forma más común de clasificar las investigaciones concernientes a procesos de las ciencias sociales.
Y a partir de la tercera (3°) diapositiva se encuentra específicamente el objetivo principal, el papel del investigador, para que sirve y la metodología de cada uno de los tipos de investigación que se menciono anteriormente.
Esta presentacion ayuda con la elaboracion de un informe de investigacion, asi como la estructura de la presentacion en PPT y un ejemplo de como se lleva a una publicacion.
Clases metodologia de la investigacion bloque 1Fernando S.
Clase de Metodología de las Ciencias Sociales III, dictada por el Dr. Luis Mena en la Universidad Central de Chile, Facultad de Ciencias Sociales, 2011.
Conociendo la metodología de la investigaciónMaria Carrassco
En este documento se presenta un objeto de aprendizaje sobre la metodología de la investigación educativa que puede ser útil a otros estudiantes o interesados en elaborar una investigación .
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Universidad de El Salvador
Facultad de Ciencias Naturales y Matemática
Educación a Distancia
Licenciatura en Informática Educativa
Métodos de Estudio a Distancia e Investigación
2. Teoría
Método
“El objeto de estudio tiene
tales características (teoría) y
por lo tanto debemos
abordarlo de cierta manera
(método)”- Agustín Cueva
citado por Rojas Soriano en El
Proceso de la Investigación
Científica (1991)
3. 1. Conceptos y sus
interrelaciones que
dan cuenta de la
forma cómo se
conciben los
procesos y objetos
de la realidad
¿Qué entendemos por teoría?
4. Vínculo: teoría-objeto que se investiga-
método
Paradigma
positivista
Objetivo: Comprobar
teoría, definir relaciones
causa-efectos
Métodología
cuantitativa, método
hipotético deductivo,
método descriptivo,
método estadístico,
método experimental
Paradigma
interpretativo
Objetivo: Crear teoría a
partir de la subjetividad,
perspectivas, vivencias,
prácticas
Metodología cualitativa:
Método
fenomenológico,
hermenéutico,
interaccionista
simbólico, etc.
Paradigma
interpretativo
Objetivo: Transformar la
la realidad y por ende la
teoría a partir de lo
objetivo (material-
medible) y lo subjetivo
Metodología integrada
(Cuantitativo y
Cualitativo y sus
respectivos enfoques o
métodos)
5. Tipos de abordaje teórico y la naturaleza
del problema de investigación
Marco teórico-conceptual
•Problemas perdurables en el
tiempo
•Se tiene intención de medir,
establecer relaciones
•Se utiliza más en investigaciones
con enfoque cuantitativo
Estado del Arte o de la
cuestión
•Problemas recientes, novedosos,
poco estudiados
•Se tiene intención de crear
teorías o enfoques nuevos
•Se utiliza más con
investigaciones con enfoque
cualitativo pero se puede utilizar
con el enfoque cuantitativo
Teoría fundamentada
•Problemas únicos y particulares
•Especialmente orientados a tener
un primer acercamiento teórico
del problema
•Se utiliza cuando no existen
teorías o estudios previos que
aborden directamente el
problema a investigar y se tenga
la intención de construir un
nuevo objeto de conocimiento
(es poco común)
6. Proceso para elaborar un abordaje
teórico
Realizar lecturas de
textos o teorías
generales y
seleccionar
bibliografías o fuentes
especializadas en la
temática o problema
Clasificar, sintetizar
las teorías,
categorías, conceptos
relevantes que
explican el problema
de investigación
Elegir, jerarquizar las
principales teorías
que explican el
problema y que
aplican al contexto o
realidad que está
investigando, en
otras palabras,
cuestionarnos
¿Cómo aplica esta
teoría a lo que estoy
investigando? ¿Por
qué?
7. Marco teórico ≠ teoría
El marco teórico corresponde al conocimiento
mínimo necesario que se requiere para
comprender un problema de investigación, es
decir es la base teórica de referencia que permite
comprender el problema y sus principales
aspectos de detalle en toda su extensión.
(Schwarz, 2013); entre otras perspectivas, se
establece que se dirige a establecer los modelos
explicativos que pueden ser utilizados para
analizar y, de manera eventual, intervenir en los
problemas investigados (Castro y Calvo, 1995).
De acuerdo a Sampieri (2006) el marco teórico
no necesariamente se limita a una teoría.
8. ¿Qué encontramos al elaborar el marco
teórico de investigación?
• Se puede elegir una teoría
• Tomar los aspectos relevantes de cada una
Varias teorías
aplicables
• Se toma de referencia los resultados de investigaciones previas
• No perder de vista la innovación de la investigación propia
Generalizaciones
empíricas
• Resultados de investigaciones que no se ajustan a ninguna teoría sólida
• Considerarlos como antecedentes vinculados a la investigación
Descubrimientos
parciales
• Tomar de referencia los conceptos en común o aspectos que pueden aportar al
problema de investigación: contexto, área de conocimiento, ciencias vinculadas
Aportes no totalmente
vinculados al problema
de investigación
De acuerdo a Hernández (2006) a partir de la revisión de literatura podemos encontrar (p.72):
9. Páginas sugeridas donde
encontrar información para
elaborar marco teórico
Sitios Web oficiales de
instituciones públicas, ONG´s,
Cooperación internacional
SciELO
DOAJ (Open Global Trust)
Latindex (Sistema Regional
de Información
en línea para Revistas
Científicas de América Latina,
el Caribe, España y Portugal)
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