Este documento presenta un plan para una actividad de juego de estatuas. Los niños aprenderán a expresarse corporalmente imitando estatuas y crearán sus propias esculturas con harina, agua y colorante. Primero verán un video de estatuas humanas y practicarán posiciones estáticas. Luego, se les mostrarán imágenes de famosas estatuas para inspirarse a crear las suyas propias en grupos. Finalmente, explicarán el significado de sus esculturas.

1. Anexo 4.2
PLANEACIÓN
JUEGO DE ESTATUAS.
Campo Formativo Aspecto
Expresión y apreciación artística. Expresión dramática y apreciación
teatral.
Competencia Aprendizaje esperado
Expresa mediante el lenguaje oral,
gestual y corporal situaciones reales
o imaginarias en representaciones
teatrales sencillas.
Participa en juegos simbólicos
improvisando a partir de un tema,
utilizando su cuerpo y objetos de
apoyo como recursos escénicos.
INICIO:
Preguntar a los niños si conocen las estatuas, y cuestionar si quisieran jugar a las
estatuas de marfil.
Presentar el video de estatuas humanas y conversar sobre el tipo de movimientos
o poses que pueden realizar.
Retar a los alumnos a ser estatuas, subirlos a una plataforma para ver qué niño
logra ser una “estatua” más tiempo. Un alumno calificará con manita arriba o abajo
si es que se realizó adecuadamente la estatua. (*)
DESARROLLO: Presentarles imágenes de estatuas famosas. (Venus de milo, etc.)
Preguntarles si quisieran hacer su propia estatua. Entregar a cada equipo un poco
de harina, y agua, y colorante, los niños revolverán todo y harán alguna creación de
su autoría.
CIERRE: Dejarán su creación a secar y expresarán lo que quisieron dar a entender
con su obra (anotarlo).
ADECUACIÓN CURRÍCULAR (*). Ya que a Amely le gusta ser el centro de atención
ella será la primera en participar y en calificar si la estatua hizo un buen trabajo o
no
Materiales:
 Banquito de plástico.
 Proyector
 Pantalla
 Harina
 Agua
 Colorante
Tiempo: 50 minutos
Edad: 4 años