Este documento presenta tres actividades educativas para niños de 4 a 5 años relacionadas con las matemáticas y la geometría, el mundo natural y el lenguaje oral. La primera actividad involucra identificar figuras geométricas y colorearlas. La segunda usa figuras geométricas en un juego. Y la tercera es un juego de memoria sobre animales para practicar sus características.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
Jardín de Niños
“Federico Froebel”
TITULO: Coloreemos las figuras.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
ASPECTO: Forma espacio y medida.
COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas
formas.
• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y
adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras.
PROPÓSITO: Que el niño al escuchar las características identifique las figuras y las pueda colorear de un color en
especial (cuadro, rectángulo, círculo, triángulo).
EDAD DESTINADA: 4 a 5 años.
TIEMPO DESTINADO: 30 minutos.
RECURSOS MATERIALES: 25 hojas con diferentes figuras geométricas (cuadro, rectángulo, círculo, triángulo).
INICIO: Al empezar la actividad de realizar una retroalimentación de las diferentes características de las figuras
geométricas.
DESARROLLO: Después de que el tema este claro les presentare la hoja donde están las diferentes figuras
geométricas que tendrán que colorear, la educadora empezara a decir las características de una figura, con la
participación de los niños identificar cuál es la figura que corresponde a las características que ha dicho la
educadora y la educadora la coloreara para ponerles el ejemplo, después la educadora empezara a repartir el
material para que los niños empiezan a trabajar y realicen lo que acaban de hacer con la maestra, cuando
terminen se les pedirán que coloren de algún color en específico la figura que la educadora a continuación les
dirá las características de la figura que colorearan.
CIERRE: Cuando ya todas las figuras estén coloreadas en grupo comentaremos las características de cada una de
las figuras coloreadas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
-Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas
formas.
-Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos);
nombra las figuras.

2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
Jardín de Niños
“Federico Froebel”
TITULO: Figuras locas.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
ASPECTO: Forma espacio y medida.
COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas formas.
• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y
adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras.
PROPÓSITO: Que el niño mediante el juego conozca las características de las figuras geométricas, para que así
pueda reconocerlas.
EDAD DESTINADA: 4 a 5 años.
TIEMPO DESTINADO: 30 minutos.
RECURSOS MATERIALES: Un tapete con las figuras geométricas de diferentes colores (cuadrado, rectángulo,
triángulo, círculo) y una ruleta con las indicaciones.
INICIO: Para empezar con la actividad se moverán las mesas y las sillas, se les pedirá a los niños que con sus sillas
formen un círculo grande para que en el centro coloque el tapete con las diferentes figuras, se les explicara las
reglas y el orden en que se juega, primero es la parte del cuerpo que tiene que poner en alguna figura, para saber
a qué figura tocaran se les dirán las características y los niños identificaran la figura.
DESARROLLO: Se seleccionara un conjunto de niños para que pasen primero y empiecen a jugar, se tendrán que
quitar los zapatos para que cuando jueguen no se lastimen, los demás alumnos observan y en algunas ocasiones
les pediré que me ayuden a dar las indicaciones que presentara la ruleta con las figuras y sus características. Se
girara la ruleta y lo que salga se los indicare con las características de las figuras o con alguna comparación de
algún objeto y ellos las buscaran en el tapete y se moverán.
CIERRE: Irán pasando grupos por grupos hasta que terminen de pasar todos para que tengan la experiencia de
jugar tocando las figuras con las partes de su cuerpo, por último se les preguntara si les guato el juego.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
-Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas formas.
-Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y
adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras.

3. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
Jardín de Niños
“Federico Froebel”
TITULO: Memorama de animales.
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.
ASPECTO: Mundo natural.
COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la
naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño,
textura y consistencia de elementos no vivos.
• Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que
nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.
• Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de
patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas
de ornato, entre otros.
PROPÓSITO: Que el niño retenga información de la ubicación de las figuras antes vistas y que conozca las
características de algunos seres vivos.
EDAD DESTINADA: 4 a 5 años.
TIEMPO DESTINADO: 20 minutos.
RECURSOS MATERIALES: Un juego de memorama con diferentes animales.
INICIO: Se les pedirá a los niños que en forma ordenada formen un círculo al centro del salón para presentarles
en material con que se trabajará, se les indicará que uno por uno pasará a voltear dos fichas y que si son iguales
las imágenes ganará y hasta el final del juego quien tenga más fichas es el que ganará.
DESARROLLO: Cuando el niño voltee las fichas nos dirá que animales voltee aunque no sean pares, cuando un
niño encuentre el par de un animal nos comentará que animal es y nos nombrará unas características y si no
sabe se le pedirá ayuda a sus compañeros.
CIERRE: Uno a uno irán pasando hasta que no queden fichas por voltear y se contarán los pares que tengan los
niños y ganará el que tengas más.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
-Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño,
textura y consistencia de elementos no vivos.
-Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen
de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.
-Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas,
seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de
ornato, entre otros.

4. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
Jardín de Niños
“Federico Froebel”
TITULO: ¿Quiénes somos?
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
ASPECTO: Lenguaje oral.
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
PROPÓSITO: Que el niño nos platique y se exprese abiertamente con la maestra y con sus compañeros.
EDAD DESTINADA: 4 a 5 años.
TIEMPO DESTINADO: 30 minutos.
RECURSOS MATERIALES:
INICIO: Les explicaremos a los alumnos lo que vamos a hacer, con la intención de conocernos mejor.
DESARROLLO: Para empezar la educadora se tiene que presentar primero ante los niños, después seguirán los
niños, nos dirán como se llaman, donde viven, como se llaman, con los que viven, y a hablar un poco de su casa,
además les preguntaremos que en parte de su casa les gusta estar.
CIERRE: Ya cuando todos terminemos de presentarnos nos daremos un fuerte por la participación.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
**Escribir la canción**