Evidencia

1. Centro Regional de Educación Normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
Licenciatura en Educación Preescolar
EDUCACIÓN HISTÓRICA EN EL AULA
PLANEACIÓN. CONMEMORACIÓN HISTORICA
“DERECHOS DE LOS NIÑOS”
CUARTO SEMESTRE
GRUPO A
Mtra. Clara Calderón Morales
Karla Yedid Vidal Guerrero
Tuxpan Rodríguez de Cano, Ver.

2. SITUACIÓN DIDÁCTICA: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.
CAMPO FORMATIVO. Exploración y
conocimiento del mundo
ASPECTO. Cultura y vida social.
COMPETENCIA. Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
muestra respeto hacia la diversidad
ASPECTO. Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o
gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las
conmemoraciones de fechas históricas.
INICIO
Mis derechos.
Día 23.
Interrogar sí alguien sabe que significa la palabra
derecho, después buscarlo en el diccionario y leerlo.
Preguntar qué es lo que necesitan para sentirse
queridos/seguros/felices, los niños narrarán que
situaciones los hacen sentir tristes.
Recurso.
Diccionario
DESARROLLO
Día 23
Dibujar a un amigo (frente a frente) buscar semejanzas y
diferencias. Derecho no discriminación
La directora irá a hacer una visita y hablará de lo
importante es que los niños tengan una educación.
Todos los niños tendrán la tarea de llevar su acta de
nacimiento al día siguiente, e investigar el porqué de su
nombre con sus papás.
Materiales.
Hojas
Crayolas

3. CIERRE
Día 24.
Comentar la tarea agregando que todos tienen derecho
a un nombre.
Cada niño pintará un dibujo distinto y trataremos de
saber qué derecho es el que está representado en cada
uno de las imágenes.
Se pegarán los dibujos en un mural y se colgará en la
escuela.
Recursos.
 Acta de
Nacimiento
 6 Impresiones
 Crayolas
 Pliego papel
caple.
 Pegamento

4. Situación didáctica: DERECHOS DE LOS NIÑOS
CAMPO FORMATIVO. Exploración y
conocimiento del mundo
ASPECTO. Cultura y vida social.
COMPETENCIA. Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
muestra respeto hacia la diversidad
ASPECTO. Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o
gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las
conmemoraciones de fechas históricas.
Aspectos a
evaluar
NIVELES DE DESEMPEÑO.
Muy Bien Bien Aceptable
Hace relatos que se
refieren a la
conmemoración
histórica.
Hace con
facilidad
comentarios
usando sus
propias palabras
Hace comentarios no
tan fluidos que se
refieren a la
Necesita apoyo para
expresarse libremente,
pero lo intenta.

5. que se refieren al
hecho histórico.
conmemoración
histórica.
Distingue
expresiones de
cultura propia y de
otros.
Hace reflexión
acerca de
expresiones de
su propia cultura
y de otros.
Distingue y hace
comentarios acerca de
su propia cultura y de
otros
Hace comentarios sobre su
propia cultura con
dificultad.
Relaciona aspectos
de su vida cotidiana
con las situaciones
presentadas.
Relaciona aspectos
de su vida
cotidiana muy
naturalmente
usando un discurso
seguro con las
situaciones
presentadas.
Relaciona aspectos de
su vida cotidiana pero
no tienen tanta
coherencia con las
situaciones
presentadas.
Enuncia aspectos de su
vida cotidiana pero
muestra cierta dificultad en
relacionarlos.
RUBRICA DE EVALUACIÓN.
Muy Bien 3 Bien 2 Aceptable 1

6. Aspectos a evaluar.
Hace relatos que se
refieren a la
conmemoración
histórica.
Hace relatos que
se refieren a la
conmemoración
histórica.
Hace relatos
que se refieren
a la
conmemoració
n histórica.
Roberto Sebastián
Cervantes Valdez
Osmar Daniel García
Dilan Jafett Fonseca
Baltazar
Ximena Guadalupe García
Bermúdez
VerónicaYamileth
Hernández Vicente
Adeli Vargas Obregón