Este documento describe una actividad en el "Rincón de compras en el tianguis" para niños de educación preescolar. La actividad permite a los niños participar en juegos simbólicos donde improvisan roles comerciales utilizando objetos como recursos escénicos. Se establecen reglas para el rincón y se organizan espacios simulando un tianguis con puestos de comida, ropa y otros artículos. La actividad evalúa la participación, uso del lenguaje y representación de hechos a través del juego

1. Campo formativo Expresión y apreciación artísticas
Competencia Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas
Aprendizaje esperado Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.
ACTIVIDADES
Presentación del rincón.
-Presentación de las reglas del rincón
-Los niños:Juegolibre (realizaciónde dramatizaciones, caracterizaciónde roles, manipulación objetos e instrumentos,
exploración de características del sobre-ruedas, interacción con sus compañeros).
- Los niños limpiarán y acomodarán objetos en s u lugar.
-Cierre:Se cuestionará a los niños qué accionesrealizarondentro del rincón, para qué las hicieron ycómo lograronhacerlas.
Se preguntarán sus interesesyqué lograronconocer.
REGLAS DEL RINCON
1. Tener cuidadoyusar adecuadamente el material
2. Compartir el material
3. Respetar a los compañeros.
4. Entrar al rincónal escuchar el sonidode la campana
5. Recoger el material al sonidodel silbato
6. Salir del rincóna la segunda campana
ORGANIZACIÓN ESPACIAL RECURSOS TIEMPO ORG. GRUPAL
En el salónde cantos yjuegos, se utilizará la parte trasera del salón,
donde está colocadoel frisoserá el puestode ropa, a la derecha de
este estará el puesto de comida, de lado izquierdo del friso el
puesto de juguetes enfrente del puesto de ropa se colocará el
puesto de frutas yverduras, al lado derecho delpuesto de verduras
estará la entrada al tianguis yde lado izquierdo colocaremos un
espacio para estacionamiento.
Ropa, zapatos, sábanas, bolsas, objetos de uso cotidiano, mesas, manteles,
sillas, platos, vasos, cubiertos, comida de juguete, juguetes, dinerode juguete,
sombreros, sombrillas, monederos, carriolascon muñecas, hielera de bonice,
soldaditos, conos, letreros del rincón, letreros con precio, reglamento con
imágenes, báscula, libretas, empaques vacíos de di ferentes artículos
5 sesionesde 40min. Libre
Otros aprendizajes que se
favorecen
L YC Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
PM Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
CMNYS Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitari a.
DPS Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
ASPECTOS A EVALUAR Participaciónenjuegos simbólico, usodel lenguaje, conocimiento del uso de los número, representaciónde hechos personales, actitudes hacia la dramatización, respeto
de reglas.
Benemérita Escuela Normal para
Licenciadas en Educación Preescolar
Educadora ¨Rosaura Zapata¨
RINCON
¨De compras en el tianguis¨
Profra. Ma. del Carmen Duarte Orozco
Educadora del J.D.N ¨Ángel Ante¨
Kimberly Munguía Guerrero
Alumna practicante