1. Métodos y metodologías para
enseñar y aprender.. a leer y a
escribir en español.
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3. Dirigido a educadores/as
interesados en...
• Aprender a utilizar elementos básicos
para:
Manejar nuestro lenguaje.
Apoyar a una o más personas a aprender
a leer y escribir.
• Contar con elementos para otros
procesos educativos.
4. P RINCIPIOS
• Conocimiento de
método, diversidad de
metodologías.
• Respeto e inclusión de la
diversidad.
• Aprendizaje significativo.
• Aplicación del lenguaje.
• Transición a otros procesos
educativos y de formación.
5. L AS DEFINICIONES Y LOS PERFILES DE
EGRESO DEPENDEN DE ..
Contextos sociales y económicos
– Política educativa
– Disciplinas
– Propósitos
Avances tecnológicos
6. P ROPÓSITOS
Aprender a leer y escribir, proceso educativo
que se integra a nuestra vida para:
• Comunicarnos efectivamente.
• Entender el mundo en que vivimos.
• Apoyar el desarrollo de:
nuevos procesos de conocimiento, y
nuestra participacióncomo individuo e
integrante de una familia y una
sociedad.
7. O BJETIVOS
• Entender párrafos y textos breves en
documentos de interés.
• Escribir con claridad lo que se quiere
comunicar.
• Utilizar:
el cálculo y operaciones básicas para
resolver problemas por escrito.
la lectura y la escritura en diversas
situaciones.
8. P RECISIÓN EN EL P ERFIL DE E GRESO
Á
R
E CATEGORÍA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
A
ESCRITURA ESCRIBE NOMBRES PROPIOS Y APELLIDOS.
LECTURA DISTINGUE NÚMEROS DE LETRAS.
E
S ESCRITURA CONSTRUYE PALABRAS A PARTIR DE LAS SÍLABAS.
P
A
Ñ
O ESCRITURA COPIA CORRECTAMENTE ENUNCIADOS, DE ANUNCIOS, PROPAGANDAS.
L
ESCRIBE PALABRAS CON APOYO DE IMAGEN.
ESCRITURA
Escribe a partir de lo que escucha palabras y enunciados
ESCRITURA ESCRIBE ENUNCIADOS CON APOYO DE IMAGEN.
9. E L P ERFIL DE E GRESO
Á
R
CATEGORÍA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
E
A
ESCRITURA ESCRIBE NOMBRES PROPIOS Y APELLIDOS.
LECTURA DISTINGUE NÚMEROS DE LETRAS.
E
S
P ESCRITURA CONSTRUYE PALABRAS A PARTIR DE LAS SÍLABAS.
A
Ñ ESCRITURA COPIA CORRECTAMENTE ENUNCIADOS, DE ANUNCIOS, PROPAGANDAS.
O
L ESCRIBE PALABRAS CON APOYO DE IMAGEN.
ESCRITURA
Escribe a partir de lo que escucha palabras y enunciados
ESCRITURA ESCRIBE ENUNCIADOS CON APOYO DE IMAGEN.
11. Sintéticos
Alfabético Silábico
Aa Bb Cc Dd Ee
Gg Hh Ii Jj Kk
Ll Mm Nn Oo Pp
Qq Rr Ss Tt Uu
Vv Ww Xx Yy Zz
Onomatopéyico
i ii
Característica: todos inician con unidades mínimas
12. Analítico-sintéticos
Del cuento, el párrafo o narración corta:
La vacuna apoya la salud de todos y mucho más la de
los niños. Previenen que nos den enfermedades graves
que pueden causarnos la muerte..
De la oración
La vacuna apoya la salud
De la palabra
vacuna
Característica: unidades significativas del lenguaje
13. A NALÍTICO -S INTÉTICOS
De la palabra
• Utilizan unidades significativas del
lenguaje.
• Logran resultados positivos inmediatos y
creatividad en los participantes.
• Provocan la participación, plática,
diálogo.
• Requieren de recursos educativos sencillos.
14. A NALÍTICO - SINTÉTICOS Y LA METODOLOGÍA
• Análisis de una situación a la palabra.
trabajo
mercado
16. La palabra generadora
El español (generalmente) se
habla como se escribe.
Tiene correspondencia fonética y
gráfica, que el método aprovecha
para un aprendizaje significativo y
eficiente.
17. Se consideran tres fases:
2a
Organización
3a
Construcción y El proceso
selección Educativo
de
recursos de
Aprendizaje
18. 1a Fase De planeación
Debe considerar tres criterios para
la selección de las palabras:
1. Significativo
2. Lingüístico
3. Generador
20. Selección de las palabras
1. Universo Significativo
Que tengan sentido social, afectivo, de interés para los
participantes del proceso educativo.
2. Universo Lingüístico
Las palabras seleccionadas son ordenadas por sus
sílabas, de sencillas a complejas.
Introducción naturasl- gradual de los elementos del
lenguaje.
3. Universo Generador
24. vecino
Cada palabra debe generar por lo menos 5
palabras.
ve ci no
a va se ze ne
Eva ce
Ceci
o vo si zi ni sano
ci
u vu so zo no sonó
i Vi su zu nu
vive
e ve sa za na vena
25. Ejemplo de universo de estudio
1. pelota
8. trabajo
2. casa 9. documentos
3. valor 10. herencia
4. hermano 11. ciudad
5. paisano 12. bilingüe
6. tienda 13. aseguranza
7. ahorro 14. marketa
26. Ejemplo de universo de estudio*
1. pelo 8. fiesta
2. latino 9. empleo
3. dinero 10. pueblo
4. Familia 11. nosotros
5. chile 12. migrante
6. medicina 13. residencia
7. mercado 14. ciudadanía
* Ordenadas por sílabas de sencillas a
27. 2ª Organización
Construcción y
selección
de
recursos de
Aprendizaje
28. Láminas para recortar con todas las sílabas y
familias silábicas
a pa la hi ol el
A
mem e
pla
can
man mer
ple
ti
mon ca
pli
na
min ka
plo
an
mun doplu od
A cana prati
tra pre
na
ba va an pri jo la pro pru
ten ton tan tun tin
bra bre bri bro bru
o
o
con
a
con
to
cra
mar
to
no
cre
co no
ve on cri ju
ke
cro
on
ducru ud
pane tre
pen be pon pin pun
dra dre dri dro dru
u
u
sen
cuni
cuni
san
ta
blatri
mir ta
ni sin
bi
ble
cu ni
son
vi in bli ja
ki in
sun
blo
dablu ad
e
e
lan
quen o
o
clalen
quen
te
tro
mor
cle
lin
te
ne
bo
que ji kogi
vo en
cli
lon
ne
clo
en declu ed
entre contra otro otra
zan zen zin zon zun
i i quin u
mi
quin
tu murtu
nutu qui su
nu
vu un bon je
ku sus
un dipara id
banu tru
ben
tuyo bu bin
tuya ge
bun
nuestra nuestro
29. Materiales para el estudiante
•Un sobre del conocimiento
•Sílabas y familias silábicas
•Palabras y documentos de interés
para leer y escribir.
•Cuadernos de ejercicios
32. Organización
La definición del tiempo aproximado
para el proceso educativo es de 6
meses con un promedio de 6 horas ala
semana.
33. PROGRAMA DE TRABAJO POR PALABRA
Educador: __________________ Programa:______________________
Nombre del estudiante: ____________________________
Área de Conocimiento: _____ Fecha de inicio: ___________
1er. 2do 3er. 4to. 5to. 6to.
Unidad Temas mes mes mes mes mes mes
Identifica-
ción de
Nombres intereses
Propios y por
vocales aprender.
