5 elementos claves para aprender a leer
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Este documento describe 5 elementos clave para aprender a leer en el idioma materno del niño. Estos elementos son: 1) enseñanza explícita donde el docente presenta nuevas habilidades tomando en cuenta los conocimientos previos del estudiante, 2) modelaje donde el docente muestra cómo hacer algo, 3) práctica guiada donde el docente practica con retroalimentación, 4) práctica independiente donde los estudiantes practican por su cuenta, y 5) aprender en el idioma materno facilita la comprensión y disfrute de la lectura
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Letra Cursiva
La letra cursiva alguna vez fue fundamental en la enseñanza escolar. Sin embargo, ahora muchos estudiantes solo saben escribir en letra de imprenta, lo que es preocupante para los maestros. La letra cursiva hace que la escritura sea más fluida y permite expresar ideas de manera continua. Esto se adapta mejor al funcionamiento del sistema nervioso humano y ayuda a retener la información a largo plazo en la memoria. A diferencia de la letra de imprenta, la cursiva implica sentimientos y ayuda a concentrarse en la lectura.
Estrategias para la enseñanza del inglés a niños
El documento presenta estrategias para enseñar inglés a niños, incluyendo introducir el vocabulario y gramática de forma divertida y creativa, crear un ambiente positivo, y darles la oportunidad de experimentar la cultura inglesa para fomentar su aprendizaje de una segunda lengua.
Presentación Linea de tiempo Método
Presentación acerca del método global para la enseñanza y aprendizaje de la lecto-escritura, empleando la letra cursiva en niños de etapa inicial.
Estrategias de aprendizaje del inglés para niños (as).
El documento presenta varias estrategias efectivas para enseñar inglés a niños, incluyendo el uso de fichas o tarjetas con imágenes y palabras en inglés, canciones en inglés con gestos para reforzar el vocabulario, cuentos en inglés que usen temas familiares para los niños, y mucha repetición de vocabulario y estructuras para que los niños las aprendan.
Documento 27
Este documento presenta una propuesta para enseñar inglés en educación infantil. Propone utilizar principios como evaluaciones ajustadas al nivel de los niños y actividades atractivas que capturen su atención limitada. La metodología incluye rutinas, juegos, canciones y videos para reconocer vocabulario de forma divertida. El profesor debe planificar cuidadosamente, tener paciencia y crear un ambiente de aprendizaje divertido donde los niños participen y repitan contenidos hasta aprenderlos.
Métedo silencioso
El método silencioso se basa en tres hipótesis: 1) el aprendizaje se facilita si el alumno lo descubre en lugar de repetirlo, 2) el aprendizaje se facilita si está acompañado de objetos físicos, y 3) el aprendizaje se facilita al solucionar problemas relacionados con el material. El profesor mantiene el silencio mientras que los alumnos producen sonidos en la lengua extranjera utilizando regletas de colores y cuadros. Los alumnos deben ser independientes, aut
English for kids
El documento proporciona sugerencias para enseñar inglés a niños pequeños. Recomienda enfocarse en la audición y el habla en inglés en lugar de la escritura. Además, sugiere usar canciones, juegos, cuentos y actividades participativas para mantener la motivación de los niños y ayudarlos a aprender de manera divertida a través de la repetición. Finalmente, enfatiza la importancia de crear un ambiente cómodo para que los niños aprendan mejor.
Estrategias para la enseñanza del ingles
El documento presenta varias estrategias para enseñar inglés de manera divertida y fácil, como escribir un diccionario propio, usar la predicción al escuchar, transferir ideas conocidas al leer, y grabarse a sí mismo hablando para mejorar la pronunciación y corregir errores. El objetivo es que los estudiantes aprendan inglés de una forma sencilla y entretenida.
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Aprender a aprender
El documento habla sobre la importancia de aprender a aprender. Explica que los niños aprenden de forma inconsciente a través de la práctica y que es importante que los maestros entiendan cómo aprenden los estudiantes para adaptar sus estrategias de enseñanza. También describe cómo los niños comienzan garabateando y luego aprenden las vocales y a escribir palabras completas a medida que avanzan en la escuela primaria, logrando un aprendizaje significativo a través de contextos sociales y actividades motivadoras.
La via silenciosa.
La Vía Silenciosa es un método de enseñanza de idiomas creado por Caleb Gattegno que se basa en que el profesor debe guardar silencio y animar a los estudiantes a producir el máximo número posible de oraciones. No propone una teoría lingüística específica, sino que promueve un aprendizaje deductivo y consciente por parte del estudiante para que pueda comunicarse oralmente en el idioma extranjero mediante actividades como respuestas a instrucciones o preguntas visuales, asumiendo el estud
Estrategias para-enseñar-ingles-a-niños
Este documento describe varias estrategias para enseñar inglés a niños de manera lúdica, incluyendo el uso de fichas, canciones, videos y cuentos. Es importante que los niños escuchen inglés continuamente y participen en actividades divertidas para mantener su motivación. El docente debe tener paciencia y utilizar la repetición para ayudar a los niños a aprender vocabulario y sonidos del nuevo idioma.
Estrategia de aprendizaje del Idioma Inglés
La memorización es una gran estrategia para cuando deseas aprender Inglés. Es por eso que te recomiendo ver la siguiente presentación, que habla de esta estrategia.
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El método silencioso se desarrolló en los años 1970-1980 y se basa en tres hipótesis: 1) el aprendizaje se facilita si el alumno lo descubre en lugar de repetirlo, 2) el aprendizaje se facilita con objetos físicos, y 3) el aprendizaje se facilita resolviendo problemas relacionados al material. El profesor debe guardar silencio mientras los alumnos producen sonidos en la lengua extranjera de manera independiente. El método enfatiza el vocabulario funcional y la gramática induct
Actividad 8 TALLER PRACTICO
El documento describe las dificultades que tienen los estudiantes para concentrarse y escuchar la información verbal presentada en el aula. Propone desarrollar la habilidad de escuchar a través de diversas actividades prácticas como escuchar sonidos de la naturaleza, adivinanzas, instrucciones, canciones, juegos de roles y la creación colectiva de cuentos. El objetivo es que los estudiantes aprendan la importancia de escuchar a los demás para mejorar su desempeño académico y sus relaciones interpersonales.
Respuesta física total (tpr)
El método de Respuesta Física Total (TPR) enseña lenguas a través de la actividad física y la acción, imitando cómo los niños aprenden su lengua materna respondiendo físicamente a los comandos verbales de sus padres. El profesor da instrucciones que los estudiantes ejecutan con su cuerpo. El método se centra en la comprensión auditiva y puede ser útil para estudiantes con problemas de aprendizaje. Incluye actividades como simón dice y qué hora es señor lobo.
87
Este documento describe las necesidades educativas especiales asociadas a problemas de aprendizaje. Los problemas de aprendizaje pueden afectar el aprendizaje del alfabeto, la lectura, la escritura, el lenguaje, las matemáticas y la organización. Se recomienda que los maestros identifiquen las fortalezas y dificultades de cada estudiante, proporcionen instrucciones simples y dividan las tareas en pasos pequeños. También es importante involucrar a los padres, comunicarse regularmente con ellos y trabajar en equip
Estrategias para-enseñar-ingles-a-niños
El documento presenta varias estrategias para enseñar inglés a niños, incluyendo el uso de fichas, canciones, videos y cuentos. Es importante que los niños escuchen inglés durante las clases y participen en actividades lúdicas para mantener su motivación. Cantar también ayuda a los niños a adquirir vocabulario y gramática de una manera divertida.
Pautas Ingles
Este documento presenta unas pautas didácticas para la enseñanza del inglés en diferentes niveles educativos. Propone objetivos como elaborar un documento que unifique la enseñanza del inglés y que use las estructuras gramaticales como hilo conductor. Para infantil, recomienda centrarse en la comprensión y expresión oral, utilizar apoyos visuales, canciones cortas y repetitivas, e integrar expresiones en inglés en la rutina del aula.
Estrategias para la enseñanza del ingles a jóvenes
Este documento presenta varias estrategias para enseñar inglés a jóvenes, incluyendo utilizar una metodología que combine métodos visuales, auditivos y táctiles; motivar a los estudiantes de maneras intrínsecas y extrínsecas; emplear material didáctico; y estructurar las clases con un inicio, desarrollo y cierre. Concluye que tanto el conocimiento del tema como las estrategias efectivas son importantes para transmitir el aprendizaje de manera adecuada.
English for little children
La metodología se centra en hacer que el aprendizaje sea divertido para los niños a través de juegos y libros entretenidos. Las clases se dividen en bloques cortos con diferentes actividades para mantener la atención. Se usa solo inglés con ayudas visuales para que los niños lo aprendan de forma natural. El énfasis inicial está en que aprendan vocabulario a través de la pronunciación y asociación de palabras antes de la lectura. El propósito es que los niños desarrollen una actitud positiva hacia el inglés
Best Buddies
El documento describe una metodología de enseñanza de idiomas llamada "Las 3 E" que sigue el proceso natural de adquisición del lenguaje. Consta de 7 lecciones que introducen progresivamente el vocabulario y la gramática a través de canciones, historias y actividades. El enfoque busca desarrollar múltiples habilidades de los estudiantes de manera divertida y rutinaria para facilitar el aprendizaje del idioma. El programa incluye materiales como libros, tarjetas y recursos digitales.
Estrategias para enseñar ingles
El documento ofrece 5 estrategias para enseñar inglés de manera efectiva: 1) preparar actividades que promuevan el éxito del estudiante, 2) sorprender a los estudiantes con clases variadas, 3) hacer clases activas donde los estudiantes practiquen el idioma, 4) incluir actividades comunicativas que simulen situaciones reales, y 5) integrar tecnología para mejorar el aprendizaje de manera integral.
Tema método global
El método global Decroly se centra en los intereses y necesidades del estudiante. Consiste en enseñar la lectura y escritura a partir de los 3 años utilizando imágenes para que los estudiantes identifiquen palabras y comprendan conceptos. El propósito es enseñar a leer de lo complejo a lo simple mediante cuatro etapas: comprensión, imitación, elaboración y producción.
Point eduktsite
Este documento proporciona fundamentos y sugerencias para enseñar inglés a niños pequeños. Explica que los niños aprenden fácilmente un nuevo idioma y que esto les ayuda en el desarrollo cognitivo y en el aprendizaje de idiomas futuros. Recomienda enfocarse en la escucha y el habla sobre la escritura, usar actividades divertidas e interactivas como canciones, y mantener una rutina para que los niños se sientan cómodos aprendiendo inglés.
Educación del Inglés y problemas del aprendizaje por Francisco Aguirre
Este documento discute varios problemas comunes que los estudiantes enfrentan al aprender inglés como segundo idioma, incluyendo la falta de preparación de los maestros, poca práctica oral en clase, enfoque excesivo en gramática, interferencia de la lengua materna y falta de concentración. También ofrece consejos para abordar estos problemas como realizar más conversaciones en grupo, usar material didáctico y establecer rutinas de estudio.
Necesidades
Este documento presenta el caso de un niño de 10 años llamado Joan Sebastián Ruiz Arenas que asiste al 4° grado en la Escuela Normal Superior de Piedecuesta. El niño presenta dificultades con la atención, el lenguaje expresivo, el lenguaje comprensivo y las operaciones matemáticas. La practicante utilizó estrategias como rompecabezas, puzzles de memoria y actividades de lenguaje para mejorar estas áreas, lo que resultó en una mejoría en la atención, el lenguaje expresivo y comprensivo, pero no
Tpr
Un método eficaz para enseñar un idioma nuevo y entrenar algunas habilidades en los estudiantes, tales como la inteligencia kinestesica, el escucha y otros.
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Este documento resume la presentación de Jessica Mancilla Ruiz sobre su práctica profesional en la Escuela de Lenguaje Kalem Rahue. La escuela se creó en 2004 y atiende a niños con problemas del lenguaje. Jessica desarrolló tareas como recibir a los niños, revisar cuadernos, y realizar actividades. Además, analizó la importancia del material didáctico y concreto para el aprendizaje de los niños según teorías de Piaget y Montessori. Al final, Jessica reflexiona que trabajar con ni
538587340-1-Plan-de-Accion-Fluidez-Velocidad-y-Comprension-Lectora.pdf
Este documento presenta un plan de acción para mejorar la fluidez, velocidad y comprensión lectora en estudiantes de 5to grado. El plan incluye objetivos, metas, estrategias y recursos para cada habilidad. Las estrategias para fluidez incluyen trabajar con trabalenguas, lectura en cadena y reconocimiento previo. Para velocidad se proponen ejercicios de visión, identificación rápida y crono-lectura. Finalmente, para comprensión se enfocan en desarrollar vocabulario y reconocimiento
Arribasplata arribasplata luz yanet
El documento habla sobre diferentes temas relacionados con el aprendizaje como estilos de aprendizaje, factores que influyen en el aprendizaje, etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y conceptos clave del aprendizaje. Explica que existen diferentes estilos como el activo, reflexivo e intuitivo y que factores internos y externos afectan el aprendizaje de una persona. También menciona las etapas preoperacional, de operaciones concretas y formales descritas por Piaget.
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
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Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
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5 elementos claves para aprender a leer
- 1. 5 ELEMENTOS CLAVES PARA APRENDER A LEER EN EL IDIOMA MATERNO DEL NIÑO
- 2. ANALISIS DE LOS 5 ELEMENTOS PARA APRENDER A LEER EN EL IDIOMA MATERNO Aprender a leer en el idioma materno le da al niño las herramientas necesarias para hacer relación entre lo que lee y sus propias experiencias para comprender, disfrutar y utilizar la información de la lectura; si el niño aprende a leer en un idioma que no es el idioma materno, probablemente podrá descifrar signos pero no comprender lo que lee ni disfrutar de la lectura; es probable que aprenda a leer con comprensión pero esto llevará un tiempo mucho más largo y tendrá mayores dificultades en el aprendizaje.
- 3. ENSEÑANZA EXPLÍCITA. El docente introduce una destreza o habilidad nueva, tomando en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes. El docente hace presentación de algún material en el que los niños deben ver con atención para posteriormente tenerlo como base de la lección. Los movimientos que se generan en este espacio deben enfocarse a la actividad previa.
- 4. 2. MODELAJE El docente les dice a los estudiantes lo que espera que hagan y lo modela. La predisposición del maestro debe ser impresionante para el alumno, ya que todo va depender del momento de la enseñanza El modelaje, es la presentación de los trazos y movimientos que se hacen en presencia de los niños para que vean la forma correcta de hacerlo o pronunciarlo.
- 5. PRÁCTICA GUIADA El docente practica con los estudiantes y les da retroalimentación La práctica de los trazos, movimientos o sonidos alumno-maestro es la base fundamental en todo el proceso. La realización de diversos trazos en diversas formas y con varios materiales junto a los niños les da confianza e ejemplificación.
- 6. Práctica independiente. El docente promueve diferentes oportunidades para que los estudiantes practiquen. Aquí los niños ejercitan lo suficiente para tener pleno conocimiento de los trazos o sonidos.