Este documento presenta el caso de un niño de 10 años llamado Joan Sebastián Ruiz Arenas que asiste al 4° grado en la Escuela Normal Superior de Piedecuesta. El niño presenta dificultades con la atención, el lenguaje expresivo, el lenguaje comprensivo y las operaciones matemáticas. La practicante utilizó estrategias como rompecabezas, puzzles de memoria y actividades de lenguaje para mejorar estas áreas, lo que resultó en una mejoría en la atención, el lenguaje expresivo y comprensivo, pero no

1. Practica de necesidades
educativas especiales
Daniela Herrera Arias
Semestre II

2. Alumno: Joan Sebastián Ruiz Arenas.
Edad: 10 años.
Que le gusta: es un niño muy alegre, le encanta el futbol,
La mataría favorita es el español, le encanta pasar tiempo
Con su hermano mellizo y su comida favorita son las lentejas.
Grado: 4° 1
Colegio: Escuela Normal Superior de Piedecuesta.
Director de grupo: Juan Guillermo Marín

3. Diagnostico
• Atención: el niño se distrae muy fácilmente, no logra estar atento
a las explicaciones por un tiempo largo.
• Memoria: el niño tiene muy buena memoria, logra retener
Información muy fácilmente, le gusta mucho hacer actividades de
Este tipo.
• Lengua expresivo: al niño se le dificulta demasiado expresar
lo que siente o lo que piensa, siempre demuestra temor.
• Lenguaje comprensivo: al niño se le dificulta mucho expresar
Ideas basadas en narraciones, se le dificulta imaginar y crear
Narraciones.
• Aplicación de l algoritmo: al niño se le dificulta mucho realizar
Operaciones matemáticas y presenta gran dificulta con las tablas
Multiplicar.

4. Estrategias utilizadas
Atención: para mejorar la atención del niño le realice actividades como
Sopa de letras y rompecabezas.

5. Memoria: para trabajar actividades de memoria realice puzzle de memoria.
Lenguaje expresivo: con el niño realice actividades como
Trabalenguas y fabulas.

6. Lenguaje comprensivo: le realice al niño actividades como
Comprensión de lectura, creación de textos basándose en imágenes
Y palabras, trabajos de la D y la B.
Aplicación del algoritmos: ya que el niño presento falencias
Con las tablas de multiplicar se les reforzó.

7. Que se obtuvo:
El niño presento gran mejoría con respecto al lenguaje expresivo,
Comprensivo y atención, el niño no presento mejoría con respecto
al pensamiento algorítmico, sobre todo con las tablas de multiplicar.
No se tuvo mas progreso con él debido a que los maestros casi no
Permiten la salida de los niños y si lo permiten es solo por un tiempo corto,
Se recomienda que el niño siga con el proceso.