Este documento presenta el Plan Educativo Personalizado de un estudiante de 7 años llamado Ezequiel Elias Daniel Huerta Paulló. El plan describe los apoyos que se le brindarán al estudiante tanto en el aula como en casa para ayudarlo en diferentes dimensiones como la motivación, comprensión, expresión y habilidades de vida. Además, recomienda que la familia colabore en el proceso de aprendizaje, establezca normas en el hogar y brinde un entorno afectuoso, mientras que la escuela debe definir reglas

1. “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
Área de Gestión de la
Educación Básica
Regular y Especial
PLAN EDUCATIVO PERSONALIZADO
1. DATOS GENERALES DE LA/EL ESTUDIANTE
Nombres y apellidos: HUERTA PAULLO, EZEQUIEL ELIAS DANIEL
Fecha de nacimiento: 28 10 2014 Edad: 7 AÑOS
Nombre de la IE: Nº156 EL PORVENIR Modalidad: REGULAR
Edad/grado y sección: 7 AÑOS/2DO B
Tipo de
discapacidad:
Nombre de el/la tutor/a a
cargo:
FIORELLA PARRA GUILLERMO
Nombre de la/el profesional
SAANEE:
PROF. IGNACIO DE LOYOLA PEREZ DIAZ – CEBE LOS PINOS
Fecha de emisión del POI:
Fecha de revisión del POI:
Fecha de actualización del
POI:
2. ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTAEDUCATIVA
A. Provisión de apoyos
DIMENSIÓN
APOYOS en aula (bajo
responsabilidad de la/el
docente)
APOYOS en casa (bajo
responsabilidad de la
familia)
APOYOS
brindados por otros
actores/espacios (SAANEE,
director/a)
En relación con la
motivación e
Interés
 Uso de imágenes
 Uso de material
concreto
 Valoración desus logros
obtenidos en clase
 Refuerzo en casa de las
actividades realizadasen
el aula.
 Contar con materiales
educativos en casa.
 Apoyo psicológico.
En relación con el acceso
y la
comprensión
 Uso de imágenes.
 Uso de material
concreto.
 Uso de material
audiovisual - Apoyo psicológico.
En relación con la
expresión
 Mostrar una imagen y
reforzar verbalmente.
 Mostrar una imagen y
reforzar verbalmente.
 Apoyo en terapia de lenguaje.
En relación con las
habilidades de la vida
diaria
- Desarrollar la
práctica de ordenar y
limpiar sus espacios
de forma autónoma.
 Desarrollar lapráctica de
ordenar y limpiar sus
espacios deforma
autónoma.
 Apoyo en terapia ocupacional
En relación con la
interacción
con el entorno
 Dinámicas grupales
 Juegos grupales
 Visitas o paseos a
espacios libres
 Dinámicas grupales
 Visitas o paseos a espacios
libres
 Apoyo psicológico pararegular su
conducta social.

2. “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
Área de Gestión de la
Educación Básica
Regular y Especial
B. Nivel a desarrollar de la competencia
Área curricular Competencias Acción educativa
Nivel a desarrollar de la
competencia
Comunicación DESEMPEÑOS DE 2DO
DE SECUNDARIA
Matemática
Personalsocial
Ciencia y
tecnología
3. RECOMENDACIONES PARAEL TRABAJO CON FAMILIA
4. RECOMENDACIONES ADICIONALES
Familia
- Colaborar y participar en el proceso de aprendizaje.
- Establecer normas de disciplina en el hogar.
- Darle responsabilidades y funciones en el hogar.
- Brindar un entorno afectuoso.
Educativa
.
- Definir las reglas de clase,
- Aplicar reforzadores positivos.
- Continuar con las terapias psicológicas.