Proyecto pedagógico

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Naguanagua-Edo. Carabobo
RIF-: J-30605718-8
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre del Proyecto
“EL SISTEMA SOLAR”
Docente: Lcda. Miladri Romero
Período: 2020/2021
Desde: 05/04/2021 Hasta: 30/04/2021

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Ministerio del Poder Popular para la Educación
Naguanagua-Edo. Carabobo
RIF-: J-30605718-8
DIAGNOSTICO
Con este proyecto se pretende despertar en los niños la curiosidad por estudiar y entender de manera sencilla la naturaleza del
Sistema Solar y de los elementos que lo forman. Se desarrollará en función de las capacidades propias de la edad.
Con el desarrollo de este proyecto se pretende aclarar ideas y preguntas como: ¿la tierra se mueve? ¿Y dónde está la tierra?
¿Dónde va el sol cuando sale la luna?, ¿Vive gente en los otros planetas?, ¿Por qué es de día y de noche?
Se tratará de formar niños cada vez más curiosos, mejores observadores, que se pregunten sobre la realidad, exploren, busquen
información, logren establecer relaciones cada vez más complejas.
La propuesta que se plantea es una forma alternativa y eficaz de “transmitir conocimiento”: Los niños descubrirán el planeta
donde viven (la tierra) y dónde estamos ubicados (sistema solar), que éste está formado por otros planetas y por las estrellas (la
más importante el sol).

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Naguanagua-Edo. Carabobo
RIF-: J-30605718-8
OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL:
Iniciar al niño en el conocimiento del sistema solar como punto de partida.
Despertar en los niños la curiosidad por estudiar y entender de manera sencilla la naturaleza del Sistema Solar y de los elementos
que lo forman.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conocer el sistema solar.
Identificar el Sol como el astro que nos proporciona luz y calor.
Comprender los conceptos de día, noche, Sol, estrellas, planeta, satélite y cometa.
Iniciarse en los conocimientos de los movimientos de la Tierra.

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Actividades Especiales
Videos de los niños y docentes
Audios
Fotos
Valores
Efemérides
¿Qué necesitamos?
Computadora
Teléfonos
Internet
Actividades acorde a los niños
Afiches
Revistas
Libros
Cuentos
Laminas alusivas al medio ambiente

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Referentes Éticos: -Educar con, por y para todas y todos -Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica -Educar en, por y para el amor a la Patria, la
soberanía y la autodeterminación -Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana -Educar en, por y para la interculturalidad y la
valoración de la diversidad -Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformación social -Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta-
Educar en, por y para la libertad y una visión crítica del -Educar en, por y para la curiosidad y la investigación.
Dimensiones de los ejes
transversales
Ambiente y Salud
Integral
Interculturalidad Tecnología de la
Información y
Comunicación
Trabajo
Liberador
Lenguaje Defensa y
Soberanía
DDHH y Cultura
para la paz
TEMA
GENERADOR
ÁREAS DE
APRENDIZAJE
COMPONENTE FINALIDAD APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS
EVALUACIÓN
Lúdico
Afectividad
Inteligencia
Comunicación
y
Representación
Lenguaje oral
.
Que los niños y niñas expresen a
través del lenguaje oral, ideas,
sentimientos y vivencias a través de
conversaciones grupales mediante
el enriquecimiento del vocabulario
y las estructuras lingüísticas
 Se expresa claramente.
 Comunica sus ideas.
 Se expresa
verbalmente.
 Comenta ilustraciones
Tabla de indicadores de
aprendizajes

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Lúdico
Afectividad
Inteligencia
Identidad y
Ciudadanía
Comunicación y
Representación
Formación Personal
y
Social
Lenguaje escrito
(lectura y
escritura)
Autonomía
Iniciarse en el uso de la
lectura y la escritura como
instrumentos de
información y
comunicación.
Que el niño y la niña
desarrollen la capacidad de
ejecutar diversas acciones y
tomar decisiones por sí
mismo y sí misma.
 Escribir en forma libre:
rayas, garabatos, bolitas
palitos
 Copia en forma libre,
tomando como modelo
escrituras impresas en
el ambiente que lo
rodea.
 Anticipar lectura a
través de imágenes en
cualquier texto de uso
cotidiano.
 Trabaja
independientemente en
una actividad
 Expresa su opinión
libremente en asuntos
de su interés
Tabla de indicadores
de aprendizajes
Tabla de indicadores
de aprendizajes

7. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Naguanagua-Edo. Carabobo
RIF-: J-30605718-8
Lúdico –
Afectividad
Inteligencia
Comunicación y
Representación
Expresión
plástica
Que el niño y la niña expresen y
creen libremente, partiendo de
distintas experiencias
ambientales que fomenten la
imaginación, la creatividad y la
transformación de materiales
 Se expresa creativamente
con actividades gráfico-
plásticas: garabateo,
pintura, dibujo.
 Representar gráficamente
elementos
Tabla de indicadores
de aprendizajes

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Ministerio del Poder Popular para la Educación
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RIF-: J-30605718-8
Matemática en
Nuestra Vidas
Relación con el
Ambiente
.
Procesos
matemáticos
La medida y sus
magnitudes: peso,
capacidad, tiempo,
longitud y volumen
Procesos
matemáticos
Número: serie y
cantidad numérica
Que el niño y la niña
establezcan relaciones
cuantitativas de semejanzas,
diferencias y orden entre los
objetos en situaciones del
entorno; así como resolver
problemas simples, empleando
la clasificación y la seriación,
el conteo, la cuantificación, la
medida y el tiempo, de manera
convencional o no
convencional.
Que el niño y la niña
establezcan relaciones
matemáticas, cuantificando y
resolviendo problemas de la
vida cotidiana
Emplea términos temporales para
comunicar experiencias cotidianas: ayer,
hoy, temprano, tarde, en la mañana, en
la noche.
Realiza diversos movimientos
corporales, adecuándose a la velocidad y
duración del tiempo: rápido, lento,
mucho y poco tiempo
Cuenta para designar cantidades en un
grupo de objetos o personas.
Reconoce el símbolo gráfico del número
Realiza operaciones de adición y
sustracción sencilla.
Tabla de
indicadores de
aprendizajes
Tabla de
indicadores de
aprendizajes

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Naguanagua-Edo. Carabobo
RIF-: J-30605718-8
Ciencia y Salud Relación con el
Ambiente
Preservación y
conservación del
ambiente
Que el niño y la niña
identifiquen los elementos
del entorno, explicándose
progresivamente los
acontecimientos sociales y
naturales de la observación,
desarrollando capacidades
afectivas y valorativas
como ser integrante del
ambiente.
.
Identifica los fenómenos
naturales que ocurren por
influencia del sol.
Formula hipótesis en relación al
origen y características de
algunos fenómenos
meteorológicos: truenos,
relámpagos, lluvias, vientos,
entre otros.
Tabla de
indicadores de
aprendizajes