Este documento presenta un análisis de los objetivos centrales de la educación en quinto grado de primaria. En primer lugar, se enfatiza la importancia de que los estudiantes defiendan sus derechos y los de otros, y denuncien casos de vulneración. También se destaca la necesidad de que conozcan las instituciones que protegen los derechos de los niños. Finalmente, se enfatiza la participación de los estudiantes en la construcción de normas para la convivencia en la familia, el colegio y la comunidad.

1. Análisis
Nombre de los Docentes:
MERCEDES PRADA CORDOBA
Paso 1: Conceptualización: La educación en quinto de primaria debe centrarse
en lo siguiente:
Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las
autoridades competentes (profesor, padres, comisaria de familia…) casos en los que
son vulnerables.
Conozcolos Derechos de los Niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales
e internacionales que velan por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaria de
familia, Unicef…),
Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que
pertenezco (familia, colegio, barrio…).
Paso 2: Desarrollo: Relaciones con la historia y las culturas: Reconozco que
tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforma con el tiempo,
construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Relaciones espaciales y ambientales: Reconozco algunas características físicas y
culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y
económicas que resultan de ellas.
Relaciones ètico-politicas: Reconozco la utilidad de las organizaciones
políticoadministrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdados
y conflictos.
Paso 3: Conclusiones: En conclusión podemos afirmar lo siguiente:
 Conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia.
 Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor
y los mismos derechos.
 Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la
familia, en el medio escolar y en otras situaciones.
 Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de
quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio
escolar.