El documento presenta el planificador semanal de una actividad sobre la elección del Municipio Escolar 2024. Los estudiantes participarán en debates y encuestas para elegir a los candidatos. Aprenderán sobre las funciones de cada integrante del municipio y elaborarán afiches y entrevistas para las campañas. Al final de la semana habrá un debate sobre las listas participantes.

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°06
Participamos en la elección de muestra autoridad
estudiantil
PLANIFICADOR SEMANAL
Elegimos al Municipio Escolar 2024
Quinto – grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 20 al 24 de noviembre
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Los estudiantes tienen derecho a participar en las actividades y en la toma de decisiones de algunos aspectos de la vida escolar. A esto
se denomina participación estudiantil, ya que pueden participar como electores o candidatos para las próximas elecciones del
Municipio Escolar 2024
Para lo cual deben proponer un plan de trabajo a través propagandas afiches o leer las propuestas de los candidatos para que pueda
elegir de forma democrática con un voto informado.

3. III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
Lunes 20
de
noviembre
El Municipio
Escolar.
Personal Social Convive y participa
democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
- Participa en la construcción
consensuada de normas de
convivencia del aula, teniendo
en cuenta los deberes y
derechos del niño, y evalúa
su cumplimiento.
- Propone, a partir de un
diagnóstico y de la
deliberación sobre asuntos
públicos, acciones orientadas
al bien común, la solidaridad,
la protección de personas
vulnerables y la defensa de
sus derechos. Sustenta su
posición basándose en
fuentes.
- Describe que es el
Municipio Escolar y
reconoce la
importancia de
participar en las
elecciones.
- Reconoce los
integrantes que
conforman el Municipio
Escolar.
Ficha informativa
del Municipio
Escolar.
Enfoque de
derechos
Resolvemos las
encuestas
Matemática Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
- Recopila datos mediante
encuestas sencillas o
entrevistas cortas con
preguntas adecuadas
empleando procedimientos y
recursos; los procesa y
organiza en listas de datos,
tablas de doble entrada o
tablas de frecuencia, para
describirlos y analizarlos.
- Selecciona y emplea
procedimientos y recursos
como el recuento, el
diagrama, las tablas de
frecuencia u otros, para
determinar la media
Elabora encuestas con
diferentes tipos de
preguntas para recolectar
información para elaborar
su tabla de frecuencia.
Analiza la información
presentada de la
encuesta en tablas de
frecuencias.
Formular
preguntas con
diferentes tipos de
preguntas en una
encuesta para
recoger
información.
Enfoque de
derechos

4. Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
aritmética como punto de
equilibrio, la moda como la
mayor frecuencia y todos los
posibles resultados de la
ocurrencia de sucesos
cotidianos.
Nos organizamos
en mi colegio
Tutoría Convive y participa
democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
- Participa en la construcción
consensuada de normas de
convivencia del aula, teniendo
en cuenta los deberes y
derechos del niño, y evalúa
su cumplimiento.
- Propone, a partir de un
diagnóstico y de la
deliberación sobre asuntos
públicos, acciones orientadas
al bien común, la solidaridad,
la protección de personas
vulnerables y la defensa de
sus derechos. Sustenta su
posición basándose en
fuentes.
- Describe que es el
Municipio Escolar y
reconoce la
importancia de
participar en las
elecciones.
- Reconoce los
integrantes que
conforman el Municipio
Escolar.
Ficha informativa
del Municipio
Escolar.
Enfoque de
derechos
Martes 21
de
noviembre
Escritura de
entrevistas a los
candidatos
Comunicación Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
- Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en
subtemas de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla para
ampliar la información, sin
digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre las
ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a
- Escribe un guion de
entrevista a los
candidatos a la
alcaldía y a sus
regidores del Municipio
Escolar teniendo en
cuenta su plan de
trabajo con preguntas
pertinentes.
- Revisa si las
preguntas de la
Escribe un guion
para entrevistar a
un candidato.
Enfoque de
derechos

5. Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
través de algunos referentes
y conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
entrevista se ajustan a
la situación
comunicativa, y si
existen vacíos de
información que
afectan la coherencia
entre las ideas.
¿Qué es el DNI
electrónico?
Ciencia y
Tecnología
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
- Justifica que el quehacer
tecnológico progresa con el
paso del tiempo como
resultado del avance
científico para resolver
problemas.
Opina cómo el uso de los
objetos tecnológicos impacta
en el ambiente, con base en
fuentes documentadas con
respaldo científico.
- Identifica la diferencia
entre el DNI
convencional y el DNI
electrónico.
- Explica las
semejanzas y
diferencias entre el
DNI convencional y el
DNI electrónico.
Elabora un cuadro
comparativo del
DNI
Enfoque de
derechos
Los dones
fundamentales
de una persona
Educación
Religiosa
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
- Expresa su amor a Dios y al
prójimo realizando acciones
que fomentan el respeto por
la vida humana.
- Promueve la convivencia
armónica en su entorno más
cercano y fortalece su
identidad como hijo de Dios.
- Distingue los dones
cristianos de los
ciudadanos.
- Analiza situaciones en
las que se destaque el
beneficio de hacer el
bien.
-
Realiza un listado
de los dones de un
buen cristiano al
ser una autoridad.
Enfoque de
derechos

6. Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Miércoles
22 de
noviembre
Elaboramos
afiches de los
partidos del
Municipio
Comunicación Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
- Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en
subtemas de acuerdo a
párrafos, y las desarrolla para
ampliar la información, sin
digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre las
ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a
través de algunos referentes
y conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo, el
punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a
dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para re-
forzar dicho sentido. Emplea
- Adecúa su afiche con
ideas ordenadas y
desarrolladas
coherentemente de un
partido del Municipio
Escolar.
- Diseña bocetos o un
borrador de su afiche y
escribe la versión final.
Elabora un afiche
publicitario del
Municipio Escolar
Enfoque de
derechos

7. Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
algunas figuras retóricas,
(personificaciones y
adjetivaciones) para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, o
para elaborar patrones rítmi-
cos o versos libres, con el fin
de expresar sus experiencias
y emociones.
Funciones de los
integrantes del
municipio escolar
Personal Social Convive y participa
democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
- Participa en la construcción
consensuada de normas de
convivencia del aula, teniendo
en cuenta los deberes y
derechos del niño, y evalúa
su cumplimiento.
- Propone, a partir de un
diagnóstico y de la
deliberación sobre asuntos
públicos, acciones orientadas
al bien común, la solidaridad,
la protección de personas
vulnerables y la defensa de
sus derechos. Sustenta su
posición basándose en
fuentes.
- Identifica cuáles son
las actividades que
ejecutar el alcalde(sa)
y sus regidores.
- Muestra interés sobre
el Municipio Escolar y
las funciones que
deben asumir cada
uno de sus miembros.
Reconoce las
funciones del
alcalde y
regidores.
Enfoque de
derechos
Elaboramos
gráficos de
puntos
Matemática Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
- Lee gráficos de barras con
escala, tablas de doble
entrada y pictogramas de
frecuencias con
equivalencias, para
interpretar la información del
mismo conjunto de datos
contenidos en diferentes
- Representa a partir de
una tabla de
frecuencia un gráfico
de puntos.
- - Elabora gráficos de
puntos a partir de la
información dada en
tablas estadísticas.
Formular
preguntas para
recoger
información con
diferentes tipos de
preguntas.
Enfoque de
derechos

8. Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
formas de representación y
de la situación estudiada.
- Selecciona y emplea
procedimientos y recursos
como el recuento, el
diagrama, las tablas de
frecuencia u otros, para
determinar la media
aritmética como punto de
equilibrio, la moda como la
mayor frecuencia y todos los
posibles resultados de la
ocurrencia de sucesos
cotidianos.
-
Jueves 23
de
noviembre
Debate de listas
de participantes
al Municipio
Escolar
Comunicación Se comunica oralmente
en su lengua materna.
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
- Adecúa su texto oral a la
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo y algunas
características del género
discursivo. Elige el registro
formal e informal de acuerdo
con sus interlocutores y el
contexto; para ello, recurre a
su experiencia y a algunas
fuentes de información
complementaria.
- Expresa oralmente ideas y
emociones de forma
coherente y cohesionada.
Ordena y jerarquiza las ideas
en torno a un tema y las
desarrolla para ampliar la
información o mantener el hilo
temático. Establece re-
- Participa de un debate
con argumentos que
tengan coherencia,
cohesión, ordenando
sus ideas.
- Emplea gestos y
movimientos, así como
buen volumen y
entonación para
transmitir sus
argumentos.
Expresa sus ideas
en un debate.
Enfoque de
derechos

9. Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
contexto del texto oral. laciones lógicas entre ellas
(en especial, de causa-efecto,
consecuencia y contraste), a
través de algunos referentes
y conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos
propios de los campos del
saber.
- Emplea gestos y movimientos
corporales que enfatizan lo
que dice. Mantiene la dis-
tancia física con sus
interlocutores, así como el
volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para
transmitir emociones,
caracterizar personajes o
producir efectos en el público,
como el suspenso y el
entretenimiento.
Analizamos y
elaboramos los
símbolos de los
partidos
Arte y Cultura Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
- Explora los elementos de los
lenguajes de las artes
visuales, la música, el teatro y
la danza, y los aplica con
fines expresivos y comuni-
cativos. Prueba y propone
formas de utilizar los medios,
los materiales, las
herramientas y las técnicas
con fines expresivos y comu-
nicativos.
- Registra sus ideas y las
influencias de sus creaciones
- Elabora su símbolo
del municipio escolar
con materiales de
reciclaje y aplican
diversas técnicas.
- Crea estampados
usando Microporoso
para estampar sobre
papel o telas del
símbolo de su partido
del Municipio Escolar.
Símbolo de su lista
al municipio
escolar.
Enfoque de
derechos

10. Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
y las presenta de diversas
maneras. Asume roles en las
diferentes fases del proyecto
artístico y evalúa el impacto
de sus acciones en el
resultado de sus creaciones o
presentaciones.
Viernes 24
de
noviembre
Participamos de
las elecciones del
municipio escolar
Personal Social Convive y participa
democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
- Participa en la construcción
consensuada de normas de
convivencia del aula, teniendo
en cuenta los deberes y
derechos del niño, y evalúa
su cumplimiento.
- Propone, a partir de un
diagnóstico y de la
deliberación sobre asuntos
públicos, acciones orientadas
al bien común, la solidaridad,
la protección de personas
vulnerables y la defensa de
sus derechos. Sustenta su
posición basándose en
fuentes.
- Reconoce que es un
asunto de interés
público las elecciones
del Municipio Escolar.
- Participa de las
elecciones del
Municipio Escolar
teniendo en cuenta las
propuestas de los
candidatos y las
evalúa para tomar una
decisión.
Participa de las
elecciones del
Municipio Escolar.
Enfoque de
derechos
¿Qué es el voto
electrónico?
Ciencia y
Tecnología
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
- Justifica que el quehacer
tecnológico progresa con el
paso del tiempo como
resultado del avance
científico para resolver
problemas.
- Opina cómo el uso de los
objetos tecnológicos impacta
en el ambiente, con base en
fuentes documentadas con
- Explica el avance
tecnológico que es el
voto electrónico.
- Opina como el uso de
la tecnología favorece
en las elecciones de
una autoridad.
Explica que es el
voto electrónico
Enfoque de
derechos

11. Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
respaldo científico.
Participa en
juegos
cooperativos
(Higiene e
hidratación)
Educación
Física
Asume una vida
saludable.
- Comprende las
relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
- Realiza actividades de
activación corporal,
psicológica y de recuperación
antes, durante y después de
la práctica de actividad física;
de esta manera, aplica los
beneficios relacionados con la
salud y planifica dietas
saludables adaptadas a su
edad y sus recursos.
- Participa en juegos
cooperativos
demostrando sus
habilidades.
- Conoce reglas de
juegos cooperativos.
Participa en
competencias de
juegos
cooperativos
demostrando sus
habilidades y
destrezas.
Escala de
valoración
Interactúa a través de sus
habilidades
sociomotrices.
- Se relaciona utilizando
sus habilidades
sociomotrices.
- Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
- Realiza actividades lúdicas en
las que interactúa con sus
compañeros y oponentes
como compañeros de juego;
respeta las diferencias
personales y asume roles y
cambio de roles.
- Realiza competencias
de juegos cooperativos
en grupos respetando
al adversario.

12. IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
20 de noviembre 21 de noviembre 22 de noviembre 23 de noviembre 24 de noviembre
El Municipio Escolar.
Personal Social
Escritura de entrevistas a
los candidatos
Comunicación
Elaboramos afiches de
los partidos del
Municipio
Comunicación
Debate de listas de
participantes al
Municipio Escolar
Comunicación
Participamos de las
elecciones del municipio
escolar
Personal Social
Resolvemos las
encuestas
Matemática
¿Qué es el DNI
electrónico?
Ciencia y Tecnología
Funciones de los
integrantes del
municipio escolar
Personal Social
Analizamos y
elaboramos los símbolos
de los partidos
Arte y Cultura
¿Qué es el voto
electrónico?
Ciencia y Tecnología
Nos organizamos en mi
colegio
Tutoría
Los dones
fundamentales de una
persona
Educación Religiosa
Elaboramos gráficos de
puntos
Matemática
Participa en juegos
cooperativos (Higiene e
hidratación)
Educación Física
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 20 al 24 de noviembre