Este documento describe las diferentes clases de nubes. Explica que las nubes se forman cuando el vapor de agua se condensa en partículas en la atmósfera. Luego describe los diferentes tipos de nubes como cúmulos, estratos y cirros, y explica cómo se forman a través de procesos como la convección, la advección y la turbulencia. Finalmente, proporciona detalles sobre la composición e identificación de los principales géneros de nubes.
Las nubes son un eslabón importante en el ciclo del agua, formándose cuando el vapor de agua se condensa en gotitas o cristales de hielo. Las nubes se forman cuando el aire se eleva y se enfría, llegando a saturarse de vapor de agua. Existen diferentes mecanismos que pueden elevar el aire, como frentes o convección, permitiendo la formación de nubes. Las nubes pueden estar compuestas de gotitas de agua, cristales de hielo, o ambos, dependiendo de la temperatura.
Los seres vivos pueden ser unitarios u organismos modulares. Los organismos unitarios se desarrollan a partir de un único cigoto que da como resultado un solo individuo genéticamente único, mientras que los organismos modulares se desarrollan a partir de un cigoto inicial que produce módulos adicionales de manera asexual que pueden separarse y formar nuevos individuos genéticamente idénticos. Las plantas son los organismos modulares más comunes, aunque también los hay en el reino animal como corales y briozoos.
El documento describe los conceptos fundamentales de la temperatura del aire y su medición. Explica que la temperatura representa la cantidad promedio de energía cinética de las moléculas y que aumenta cuando el aire recibe calor. También analiza los factores que afectan la temperatura del aire como la insolación, latitud, altitud, proximidad al mar, nubosidad y corrientes oceánicas. Finalmente, discute cómo varía la temperatura a nivel diario, estacional y espacial.
El documento describe los componentes y funciones de una estación meteorológica. Una estación meteorológica realiza mediciones de parámetros atmosféricos como la temperatura, humedad y viento usando instrumentos como termómetros, higrómetros y anemómetros. Los datos se usan para pronósticos meteorológicos y estudios climáticos. La información meteorológica es vital para actividades como la agricultura y la aviación.
Este documento describe la circulación atmosférica y los tipos de células convectivas. Explica que la atmósfera regula la temperatura absorbiendo radiación infrarroja y que filtra parte de la energía solar. Describe la única célula de circulación que transfiere calor de los trópicos a los polos a través de la convección. Luego detalla las células de Hadley, Ferrel y Polar, incluyendo sus patrones de circulación, ascenso, descenso, vientos y efectos sobre la precipitación.
Las nubes se forman cuando el aire húmedo se enfría y el vapor de agua se condensa en torno a partículas de polvo, formando gotitas de agua o cristales de hielo. Las nubes se clasifican según su altura (bajas, medias o altas) y forma (cirros, estratos, cúmulos), y su desarrollo puede producir lluvia o tormentas eléctricas.
Este documento trata sobre la humedad atmosférica. Define la humedad absoluta como el peso del vapor de agua en 1 m3 de aire y la humedad relativa como la relación entre la humedad absoluta y la máxima a la misma temperatura. Explica que la humedad relativa ideal para los seres humanos es entre 50-60% y los factores como la temperatura y presión atmosférica que afectan su variación. Además, señala la importancia de medir la humedad atmosférica debido a su influencia en
Las nubes son un eslabón importante en el ciclo del agua, formándose cuando el vapor de agua se condensa en gotitas o cristales de hielo. Las nubes se forman cuando el aire se eleva y se enfría, llegando a saturarse de vapor de agua. Existen diferentes mecanismos que pueden elevar el aire, como frentes o convección, permitiendo la formación de nubes. Las nubes pueden estar compuestas de gotitas de agua, cristales de hielo, o ambos, dependiendo de la temperatura.
Los seres vivos pueden ser unitarios u organismos modulares. Los organismos unitarios se desarrollan a partir de un único cigoto que da como resultado un solo individuo genéticamente único, mientras que los organismos modulares se desarrollan a partir de un cigoto inicial que produce módulos adicionales de manera asexual que pueden separarse y formar nuevos individuos genéticamente idénticos. Las plantas son los organismos modulares más comunes, aunque también los hay en el reino animal como corales y briozoos.
El documento describe los conceptos fundamentales de la temperatura del aire y su medición. Explica que la temperatura representa la cantidad promedio de energía cinética de las moléculas y que aumenta cuando el aire recibe calor. También analiza los factores que afectan la temperatura del aire como la insolación, latitud, altitud, proximidad al mar, nubosidad y corrientes oceánicas. Finalmente, discute cómo varía la temperatura a nivel diario, estacional y espacial.
El documento describe los componentes y funciones de una estación meteorológica. Una estación meteorológica realiza mediciones de parámetros atmosféricos como la temperatura, humedad y viento usando instrumentos como termómetros, higrómetros y anemómetros. Los datos se usan para pronósticos meteorológicos y estudios climáticos. La información meteorológica es vital para actividades como la agricultura y la aviación.
Este documento describe la circulación atmosférica y los tipos de células convectivas. Explica que la atmósfera regula la temperatura absorbiendo radiación infrarroja y que filtra parte de la energía solar. Describe la única célula de circulación que transfiere calor de los trópicos a los polos a través de la convección. Luego detalla las células de Hadley, Ferrel y Polar, incluyendo sus patrones de circulación, ascenso, descenso, vientos y efectos sobre la precipitación.
Las nubes se forman cuando el aire húmedo se enfría y el vapor de agua se condensa en torno a partículas de polvo, formando gotitas de agua o cristales de hielo. Las nubes se clasifican según su altura (bajas, medias o altas) y forma (cirros, estratos, cúmulos), y su desarrollo puede producir lluvia o tormentas eléctricas.
Este documento trata sobre la humedad atmosférica. Define la humedad absoluta como el peso del vapor de agua en 1 m3 de aire y la humedad relativa como la relación entre la humedad absoluta y la máxima a la misma temperatura. Explica que la humedad relativa ideal para los seres humanos es entre 50-60% y los factores como la temperatura y presión atmosférica que afectan su variación. Además, señala la importancia de medir la humedad atmosférica debido a su influencia en
La Cordillera de los Andes se formó por el movimiento de placas tectónicas y ha sido modelada tanto por agentes internos como externos. Los agentes internos como la actividad sísmica y volcánica han tenido gran importancia en la configuración del relieve, mientras que los agentes externos como la erosión fluvial, glacial, eólica y pluvial también han contribuido al modelado del paisaje a lo largo de miles de años.
El documento explica el efecto invernadero y sus causas y consecuencias. El aumento de gases como el dióxido de carbono en la atmósfera debido a la quema de combustibles fósiles y escapes de vehículos está creando una capa que atrapa el calor de la Tierra y aumenta las temperaturas globalmente. Esto puede causar sequías, tormentas, deshielo y la inundación de regiones costeras. Para reducir el efecto invernadero, debemos ahorrar energía, reciclar, usar transporte más eficiente y plantar
1. La salinización y sodificación del suelo se refieren al aumento de sales como sodio en el suelo, lo cual puede ser causado por factores naturales o intervenciones humanas como riego excesivo.
2. Estos procesos pueden reducir la fertilidad del suelo y la cubierta vegetal, exponiendo el suelo a la erosión.
3. Se estima que a nivel mundial 3.23 millones de km2 de suelo se ven afectados por la salinización, incluyendo zonas de Colombia, donde cerca del 7.7% de
El fenómeno de La Niña se caracteriza por tres cosas: 1) temperaturas oceánicas inusualmente frías en el Pacífico ecuatorial, 2) fortalecimiento de los vientos alisios, y 3) condiciones climáticas opuestas a las de El Niño, incluyendo lluvias más abundantes en América Central y partes de Sudamérica.
potencial quimico y potencial del agua a nivel celulardhanalex
Este documento trata sobre el potencial químico y potencial hídrico a nivel celular en plantas. Explica que el potencial hídrico total está compuesto por la suma del potencial de presión, potencial osmótico, potencial matricial y potencial gravitacional. Describe los métodos para medir el potencial hídrico y potencial osmótico, incluyendo métodos plasmólico, crioscópico y de presión de vapor. También cubre conceptos como osmosis, contenido hídrico y déficit de
Los ciclos de nutrientes como el nitrógeno, azufre y fósforo involucran entradas, transferencias internas y pérdidas en los ecosistemas. El nitrógeno se fija biológicamente y entra al ecosistema a través de la actividad volcánica y caída de rayos, mientras que el azufre proviene principalmente de la actividad volcánica y reacciones químicas. El fósforo se incorpora a los sedimentos oceánicos a largo plazo o entra a través del transport
El ciclo hidrológico describe el proceso por el cual el agua se mueve continuamente entre la atmósfera, la tierra y los océanos a través de la evaporación, condensación, precipitación, escorrentía, infiltración y otros medios. El agua se evapora de los océanos y la tierra, se condensa en las nubes y luego regresa a la tierra como precipitación o se infiltra en el suelo.
1) El documento describe la estructura y funciones de la atmósfera y la hidrosfera.
2) La atmósfera se compone principalmente de nitrógeno, oxígeno y vapor de agua, y protege la Tierra filtrando las radiaciones solares dañinas.
3) Está dividida en varias capas - la troposfera, estratosfera, mesosfera e ionosfera - que varían en temperatura y densidad. La capa de ozono en la estratosfera absorbe la radiación ultravioleta.
El documento clasifica los ecosistemas colombianos según diferentes sistemas, incluyendo los de Holdridge, Cuatrecasas, IDEAM e institutos de investigación. Describe específicamente las zonas de vida de Holdridge, dividiéndolas en tropicales y subtropicales e identificando las características de cada una en términos de precipitación, temperatura y altitud.
El documento define el desarrollo vegetal como el conjunto de procesos de crecimiento y diferenciación que dan lugar a una planta completa a partir de una semilla. Estos procesos se ven influenciados por factores genéticos y ambientales. Asimismo, explica los conceptos de germinación, crecimiento y los índices utilizados para medirlos, como el área foliar y el índice del área foliar.
La temperatura es el grado térmico de un cuerpo o la atmósfera, mientras que la precipitación es la suspensión o deposición de partículas que caen desde la atmósfera a la superficie terrestre. La lluvia se genera por la saturación de nubes que contienen gotas de agua que aumentan de tamaño y caen debido a la gravedad. Existe una relación inversamente proporcional entre la precipitación y la temperatura, donde a menor temperatura se requiere menos cantidad de agua para la condensación en las nubes
El documento presenta el sistema de clasificación de zonas de vida de Holdridge, el cual divide las áreas terrestres en zonas según su comportamiento bioclimático. Se basa en la biotemperatura media anual, la precipitación anual y la relación de evapotranspiración potencial. Identifica 38 zonas de vida globales como bosques muy húmedos, húmedos, secos y desiertos en función del clima. Aplica este sistema a Honduras, destacando zonas como el bosque muy húmedo pre montano y bosque húmedo subtropical
Este documento describe el efecto invernadero y sus causas, consecuencias y gases contribuyentes. Explica que los gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano retienen el calor cerca de la superficie de la Tierra, causando el calentamiento global. Las consecuencias incluyen el aumento del nivel del mar, sequías e inundaciones más frecuentes, y amenazas a ecosistemas como los arrecifes de coral. El documento también analiza las fuentes humanas de estos gases, como la quema
Este documento describe la relación entre el tiempo atmosférico y el gradiente térmico vertical. Explica que el gradiente térmico vertical se debe a que la temperatura del aire disminuye con la altura debido a que la fuente de calor es el suelo. Luego detalla cómo varía el gradiente térmico en las diferentes capas de la atmósfera, siendo negativo en la troposfera y termosfera, y positivo en la mesosfera. Finalmente, resume los diferentes tipos de tiempo atmosférico que se producen.
Este documento trata sobre la edafología. Explica que la edafología es la ciencia que estudia el suelo desde el punto de vista del crecimiento de las plantas. Luego describe la importancia de estudiar la edafología, ya que el suelo es un factor clave para la producción agrícola y es un componente vital de la biosfera. Finalmente, introduce algunas propiedades físicas de los suelos como la textura, estructura y porosidad.
Este documento presenta una serie de problemas de termodinámica relacionados con fluidos, gases ideales y cambios de estado. En el problema 3.1 se pregunta si es posible transferir energía a un fluido incompresible en forma de trabajo y cómo cambia su energía interna al variar la presión. En el problema 3.2 se pide calcular la presión a la que debe comprimirse agua para que su densidad cambie en un 1%, dadas sus propiedades. En el problema 3.3 se pide derivar una expresión para la compresibilidad isotérmica consist
Este documento trata sobre las características y tipos de heladas tardías y las bases para tomar decisiones sobre cómo controlarlas. Explica conceptos meteorológicos como la radiación solar, la circulación de vientos y los frentes fríos. Luego describe los tres tipos principales de heladas - por advección, radiación y evaporación - y las heladas blancas y negras. Finalmente, cubre opciones pasivas y activas para controlar heladas, incluyendo abanicos, calentones y riego.
Este documento describe una estación meteorológica ubicada en la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza. La estación incluye instrumentos para medir parámetros como la temperatura, humedad, precipitación, radiación solar y viento. El documento explica los componentes de la estación meteorológica Oregon Scientific WMR300A y los requisitos para la ubicación e instalación correcta de los instrumentos meteorológicos.
Dar a conocer la producción del bioetanol a partir de la caña de azúcar, diagrama de flujo, detallar cada una de las etapas de obtención, análisis de ciclo de vida y por último el impacto ambiental que genera en Colombia.
Este documento presenta un mapa curricular y distribución de temas para el entrenamiento de pilotos de aeronaves no tripuladas. Incluye procedimientos radiotelefónicos como un tema clave, con objetivos como el uso correcto de la fraseología estándar de la OACI y la identificación de procedimientos en caso de falla de comunicaciones. El tema se enseña a través de 2 horas presenciales y 26 horas de aprendizaje electrónico sobre conceptos como ondas de radio y equipos, seguido por otro periodo presenc
Este documento describe los principios básicos de la aerodinámica y las partes principales de una aeronave. Explica que la aerodinámica estudia las reacciones del aire sobre objetos en movimiento y define conceptos como masa, presión, trabajo y energía. También describe las cinco partes principales de una aeronave: el grupo transportador, el grupo motopropulsor, el grupo sustentador, el grupo estabilizador y el grupo de rodamiento. Finalmente, explica las fuerzas que actúan sobre una aeronave en vuelo, incl
La Cordillera de los Andes se formó por el movimiento de placas tectónicas y ha sido modelada tanto por agentes internos como externos. Los agentes internos como la actividad sísmica y volcánica han tenido gran importancia en la configuración del relieve, mientras que los agentes externos como la erosión fluvial, glacial, eólica y pluvial también han contribuido al modelado del paisaje a lo largo de miles de años.
El documento explica el efecto invernadero y sus causas y consecuencias. El aumento de gases como el dióxido de carbono en la atmósfera debido a la quema de combustibles fósiles y escapes de vehículos está creando una capa que atrapa el calor de la Tierra y aumenta las temperaturas globalmente. Esto puede causar sequías, tormentas, deshielo y la inundación de regiones costeras. Para reducir el efecto invernadero, debemos ahorrar energía, reciclar, usar transporte más eficiente y plantar
1. La salinización y sodificación del suelo se refieren al aumento de sales como sodio en el suelo, lo cual puede ser causado por factores naturales o intervenciones humanas como riego excesivo.
2. Estos procesos pueden reducir la fertilidad del suelo y la cubierta vegetal, exponiendo el suelo a la erosión.
3. Se estima que a nivel mundial 3.23 millones de km2 de suelo se ven afectados por la salinización, incluyendo zonas de Colombia, donde cerca del 7.7% de
El fenómeno de La Niña se caracteriza por tres cosas: 1) temperaturas oceánicas inusualmente frías en el Pacífico ecuatorial, 2) fortalecimiento de los vientos alisios, y 3) condiciones climáticas opuestas a las de El Niño, incluyendo lluvias más abundantes en América Central y partes de Sudamérica.
potencial quimico y potencial del agua a nivel celulardhanalex
Este documento trata sobre el potencial químico y potencial hídrico a nivel celular en plantas. Explica que el potencial hídrico total está compuesto por la suma del potencial de presión, potencial osmótico, potencial matricial y potencial gravitacional. Describe los métodos para medir el potencial hídrico y potencial osmótico, incluyendo métodos plasmólico, crioscópico y de presión de vapor. También cubre conceptos como osmosis, contenido hídrico y déficit de
Los ciclos de nutrientes como el nitrógeno, azufre y fósforo involucran entradas, transferencias internas y pérdidas en los ecosistemas. El nitrógeno se fija biológicamente y entra al ecosistema a través de la actividad volcánica y caída de rayos, mientras que el azufre proviene principalmente de la actividad volcánica y reacciones químicas. El fósforo se incorpora a los sedimentos oceánicos a largo plazo o entra a través del transport
El ciclo hidrológico describe el proceso por el cual el agua se mueve continuamente entre la atmósfera, la tierra y los océanos a través de la evaporación, condensación, precipitación, escorrentía, infiltración y otros medios. El agua se evapora de los océanos y la tierra, se condensa en las nubes y luego regresa a la tierra como precipitación o se infiltra en el suelo.
1) El documento describe la estructura y funciones de la atmósfera y la hidrosfera.
2) La atmósfera se compone principalmente de nitrógeno, oxígeno y vapor de agua, y protege la Tierra filtrando las radiaciones solares dañinas.
3) Está dividida en varias capas - la troposfera, estratosfera, mesosfera e ionosfera - que varían en temperatura y densidad. La capa de ozono en la estratosfera absorbe la radiación ultravioleta.
El documento clasifica los ecosistemas colombianos según diferentes sistemas, incluyendo los de Holdridge, Cuatrecasas, IDEAM e institutos de investigación. Describe específicamente las zonas de vida de Holdridge, dividiéndolas en tropicales y subtropicales e identificando las características de cada una en términos de precipitación, temperatura y altitud.
El documento define el desarrollo vegetal como el conjunto de procesos de crecimiento y diferenciación que dan lugar a una planta completa a partir de una semilla. Estos procesos se ven influenciados por factores genéticos y ambientales. Asimismo, explica los conceptos de germinación, crecimiento y los índices utilizados para medirlos, como el área foliar y el índice del área foliar.
La temperatura es el grado térmico de un cuerpo o la atmósfera, mientras que la precipitación es la suspensión o deposición de partículas que caen desde la atmósfera a la superficie terrestre. La lluvia se genera por la saturación de nubes que contienen gotas de agua que aumentan de tamaño y caen debido a la gravedad. Existe una relación inversamente proporcional entre la precipitación y la temperatura, donde a menor temperatura se requiere menos cantidad de agua para la condensación en las nubes
El documento presenta el sistema de clasificación de zonas de vida de Holdridge, el cual divide las áreas terrestres en zonas según su comportamiento bioclimático. Se basa en la biotemperatura media anual, la precipitación anual y la relación de evapotranspiración potencial. Identifica 38 zonas de vida globales como bosques muy húmedos, húmedos, secos y desiertos en función del clima. Aplica este sistema a Honduras, destacando zonas como el bosque muy húmedo pre montano y bosque húmedo subtropical
Este documento describe el efecto invernadero y sus causas, consecuencias y gases contribuyentes. Explica que los gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano retienen el calor cerca de la superficie de la Tierra, causando el calentamiento global. Las consecuencias incluyen el aumento del nivel del mar, sequías e inundaciones más frecuentes, y amenazas a ecosistemas como los arrecifes de coral. El documento también analiza las fuentes humanas de estos gases, como la quema
Este documento describe la relación entre el tiempo atmosférico y el gradiente térmico vertical. Explica que el gradiente térmico vertical se debe a que la temperatura del aire disminuye con la altura debido a que la fuente de calor es el suelo. Luego detalla cómo varía el gradiente térmico en las diferentes capas de la atmósfera, siendo negativo en la troposfera y termosfera, y positivo en la mesosfera. Finalmente, resume los diferentes tipos de tiempo atmosférico que se producen.
Este documento trata sobre la edafología. Explica que la edafología es la ciencia que estudia el suelo desde el punto de vista del crecimiento de las plantas. Luego describe la importancia de estudiar la edafología, ya que el suelo es un factor clave para la producción agrícola y es un componente vital de la biosfera. Finalmente, introduce algunas propiedades físicas de los suelos como la textura, estructura y porosidad.
Este documento presenta una serie de problemas de termodinámica relacionados con fluidos, gases ideales y cambios de estado. En el problema 3.1 se pregunta si es posible transferir energía a un fluido incompresible en forma de trabajo y cómo cambia su energía interna al variar la presión. En el problema 3.2 se pide calcular la presión a la que debe comprimirse agua para que su densidad cambie en un 1%, dadas sus propiedades. En el problema 3.3 se pide derivar una expresión para la compresibilidad isotérmica consist
Este documento trata sobre las características y tipos de heladas tardías y las bases para tomar decisiones sobre cómo controlarlas. Explica conceptos meteorológicos como la radiación solar, la circulación de vientos y los frentes fríos. Luego describe los tres tipos principales de heladas - por advección, radiación y evaporación - y las heladas blancas y negras. Finalmente, cubre opciones pasivas y activas para controlar heladas, incluyendo abanicos, calentones y riego.
Este documento describe una estación meteorológica ubicada en la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza. La estación incluye instrumentos para medir parámetros como la temperatura, humedad, precipitación, radiación solar y viento. El documento explica los componentes de la estación meteorológica Oregon Scientific WMR300A y los requisitos para la ubicación e instalación correcta de los instrumentos meteorológicos.
Dar a conocer la producción del bioetanol a partir de la caña de azúcar, diagrama de flujo, detallar cada una de las etapas de obtención, análisis de ciclo de vida y por último el impacto ambiental que genera en Colombia.
Este documento presenta un mapa curricular y distribución de temas para el entrenamiento de pilotos de aeronaves no tripuladas. Incluye procedimientos radiotelefónicos como un tema clave, con objetivos como el uso correcto de la fraseología estándar de la OACI y la identificación de procedimientos en caso de falla de comunicaciones. El tema se enseña a través de 2 horas presenciales y 26 horas de aprendizaje electrónico sobre conceptos como ondas de radio y equipos, seguido por otro periodo presenc
Este documento describe los principios básicos de la aerodinámica y las partes principales de una aeronave. Explica que la aerodinámica estudia las reacciones del aire sobre objetos en movimiento y define conceptos como masa, presión, trabajo y energía. También describe las cinco partes principales de una aeronave: el grupo transportador, el grupo motopropulsor, el grupo sustentador, el grupo estabilizador y el grupo de rodamiento. Finalmente, explica las fuerzas que actúan sobre una aeronave en vuelo, incl
El documento describe diferentes sistemas de ayuda a la navegación, incluyendo radiofaros NDB, VOR y DME. Los radiofaros NDB emiten señales no direccionales que permiten determinar la posición de una aeronave mediante radiogoniometría. Los sistemas VOR proporcionan guía direccional mediante el envío de señales fijas y variables. Los sistemas DME miden la distancia entre una aeronave y una estación terrestre a través de impulsos de radio.
Este documento presenta un resumen de los conceptos básicos de seguridad operacional cubiertos en el Módulo 2 de un curso sobre Sistemas de Gestión de la Seguridad (SMS) impartido por la Organización de Aviación Civil Internacional (ICAO). El módulo introduce conceptos como la evolución del pensamiento sobre seguridad, los modelos de causalidad de accidentes, el accidente organizacional, factores humanos, errores y violaciones, cultura organizacional e investigación de seguridad. El objetivo es describir las fortalezas y debilidades de
El documento describe los efectos del cambio climático causado por el aumento de gases de efecto invernadero en la atmósfera debido a las actividades humanas. Esto ha provocado un aumento de la temperatura global, alterando los patrones climáticos y causando consecuencias como el deshielo, el aumento de enfermedades, la reducción de cosechas, y el incremento del nivel del mar, lo que amenaza con desplazar a millones de personas. Se prevé que si no se reduce la emisión de gases, la temperatura global continuará aumentando en
Este documento trata sobre meteorología básica. Define la meteorología como la disciplina que estudia los fenómenos atmosféricos y la relación entre el tiempo y la superficie terrestre. Explica las clases de meteorología, los conceptos de tiempo y clima, y describe las capas de la atmósfera, incluyendo la troposfera, estratosfera, mesosfera y termosfera. También cubre temas como la temperatura, presión atmosférica, densidad del aire y cómo estos afectan el peso máximo al des
Este documento explica conceptos fundamentales de altimetría y presión atmosférica para controladores de tránsito aéreo. Define términos como isobara, gradiente de presión y temperatura, y describe cómo varían la presión y temperatura con la altitud. También describe el altímetro, su uso para medir la altitud, y los ajustes QNH y QFE. El objetivo es ayudar a los controladores a comprender y aplicar correctamente estos conceptos en sus funciones para garantizar la seguridad del tránsito aéreo.
Este documento presenta información sobre cartografía aeronáutica, incluyendo las características y tipos de cartas aeronáuticas, escalas, proyecciones, simbología e interpretación. Explica conceptos como escala, proyecciones como Lambert y Mercator, y detalla los tipos de cartas locales, seccionales y regionales usadas para navegación visual.
El documento describe un curso de Derecho Aéreo que pretende enseñar a los estudiantes sobre las regulaciones nacionales e internacionales que rigen la aviación. El curso cubre temas como las normas de seguridad aérea, las organizaciones aeronáuticas, los tratados internacionales sobre aviación y las regulaciones colombianas. El programa de instrucción consta de 40 horas entre clases presenciales y online sobre estas regulaciones y normas.
El documento discute varios conceptos relacionados con la velocidad en aviación. Explica que la velocidad indicada, calibrada y verdadera de una aeronave pueden variar debido a factores como la altitud, temperatura y viento. También define unidades como nudos, millas náuticas y número Mach, los cuales se usan comúnmente para medir y expresar velocidades de aeronaves.
International regulatory framework for remotely piloted aircraft systems icao...JORGE REYES
The document discusses the International Civil Aviation Organization's (ICAO) role in developing international regulations for remotely piloted aircraft systems (RPAS). ICAO works to harmonize regulations across countries through annexes, standards and recommended practices (SARPs), and guidance material. The UAS Study Group was formed to coordinate developing SARPs for safely integrating RPAS. Key areas being addressed include terminology, certification of aircraft and operators, licensing of remote pilots, and technical requirements like detect and avoid. The goal is to integrate RPAS operations and enable international operations like any other aircraft.
Este documento presenta la introducción a un curso de 10 módulos sobre sistemas de gestión de la seguridad operacional (SMS) impartido por la OACI. El módulo 1 cubre la presentación de instructores y participantes, los objetivos del curso para enseñar los conceptos y requisitos de SMS, y la estructura general del curso a lo largo de sus 10 módulos. También incluye información administrativa sobre el funcionamiento del curso y los procedimientos de evaluación.
Este documento presenta el Módulo 4 de un curso sobre Sistemas de Gestión de la Seguridad (SMS). El módulo se enfoca en la identificación y análisis de peligros. Explica que los peligros deben describirse como condiciones en lugar de consecuencias, e identifica fuentes internas y externas para su detección. Además, destaca la importancia de documentar los peligros para permitir un seguimiento y análisis efectivos como parte del desarrollo de una "biblioteca de seguridad operacional".
El documento proporciona información sobre conceptos básicos de orientación, como la rosa de los vientos, las direcciones cardinales y cuadrantales, y cómo se usan para describir la posición geográfica de una aeronave con respecto a puntos de referencia. También explica la diferencia entre la dirección magnética y la verdadera, y cómo se debe aplicar la declinación magnética para determinar la posición correcta.
El documento describe los objetivos y principales puntos de las regulaciones aéreas en Colombia. Explica que las regulaciones buscan establecer las normas para el uso del espacio aéreo teniendo en cuenta la seguridad, describir los requisitos para pilotos y operadores, y explicar conceptos como los servicios de tránsito aéreo y las organizaciones aeronáuticas nacionales e internacionales relevantes como la OACI y la UAEAC. También presenta un resumen histórico del desarrollo de la aviación y la regulación del espacio a
Este documento presenta los objetivos y conceptos clave relacionados con el conocimiento de aeronaves no tripuladas (RPAS). Explica la clasificación de RPAS por tipo, peso, aplicación y método de lanzamiento. También describe componentes como la célula, motores, baterías e instrumentos, así como sistemas como el de control de vuelo y retorno automático. El documento proporciona información sobre el rendimiento, limitaciones y planificación del vuelo de RPAS.
Este documento presenta el Reglamento del Aire de Colombia. Establece las definiciones y reglas aplicables al tránsito aéreo en Colombia, incluyendo las reglas generales, de vuelo visual y por instrumentos. También describe la autoridad de la Unidad Administrativa Especial de Aeronáutica Civil sobre la prestación de servicios de tránsito aéreo en Colombia y la aplicación territorial de este reglamento del aire. Incluye apéndices sobre señales, interceptación de aeronaves, fallas de comunicaciones y más.
El documento resume las regulaciones y normativas aplicables a los sistemas aéreos no tripulados (RPAS) en Europa, Estados Unidos y Canadá. En Europa, la Agencia Europea de Seguridad Aérea (EASA) y la organización JARUS están tratando de armonizar la normativa, mientras que cada país tiene competencias sobre RPAS menores. En Estados Unidos, la Administración Federal de Aviación (FAA) ha establecido reglas para RPAS pequeños de menos de 25 kg. En Canadá, Transport Canada creó un grupo de trabajo para evaluar las regulaciones
Este documento presenta el mapa curricular y la distribución de temas para el curso de aerodinámica para pilotos de aeronaves no tripuladas. El curso cubre temas como las propiedades de la atmósfera, las fuerzas aerodinámicas, el flujo subsónico y supersónico, la sustentación, la resistencia, y los límites operacionales de la aeronave. El programa de instrucción incluye 40 horas de contenido, divididas en 2 horas de clases presenciales introductorias, 36 horas de aprendizaje
El documento describe la evolución de los instrumentos y la aviónica en las aeronaves. Inicialmente las aeronaves tenían pocos instrumentos que permitían un control visual básico. Con el tiempo, las aeronaves se hicieron más complejas y requirieron instrumentos para controlar los sistemas y la navegación sin depender de la visión exterior. Actualmente, las aeronaves tienen varios tipos de instrumentos para monitorear los sistemas, el vuelo y la navegación.
El documento describe los principales conceptos relacionados con las nubes, incluyendo la convección, los cambios de presión, los tipos de nubes y su clasificación. Explica cómo se forman las nubes debido a la condensación del vapor de agua cuando el aire alcanza el punto de saturación, y cómo factores como la temperatura y la presión afectan este proceso y el clima asociado.
El documento describe los procesos de formación de nubes. Brevemente, el vapor de agua se condensa sobre partículas en la atmósfera llamadas núcleos de condensación cuando el aire se enfría, formando gotitas de agua o cristales de hielo que componen las nubes. Existen diferentes tipos de nubes clasificadas por su altura y proceso de formación, incluyendo nubes altas, medias y bajas.
Este documento resume conceptos clave sobre la atmósfera, incluyendo la presión y temperatura atmosférica, anticiclones y borrascas, el viento, el ciclo del agua, tipos de nubes, precipitaciones, huracanes y tornados. También describe cómo construir gráficos de temperatura y precipitación.
Este documento explica la formación de diferentes fenómenos meteorológicos como la neblina, la lluvia y la nieve. También describe varios tipos de nubes como cirros, cúmulos y estratos, e identifica el clima asociado a cada una. Por último, explica cómo instrumentos como el termómetro, barómetro y pluviómetro miden propiedades del tiempo.
El documento describe los conceptos fundamentales de humedad, nubes, precipitaciones, presión y vientos. Explica que la humedad en el aire proviene de la evaporación del agua y que depende de la temperatura y distribución del calor y agua en la Tierra. También explica cómo se forman las nubes a partir de la condensación del vapor de agua y cómo la precipitación ocurre cuando las gotas de agua en las nubes se hacen lo suficientemente grandes por la gravedad. Además, describe que las diferencias de presión atmos
El documento habla sobre el clima y los fenómenos meteorológicos. Explica que el clima se define como el promedio del tiempo atmosférico en una zona durante varios años, y depende de factores como la radiación solar, la topografía y la vegetación. También describe los diferentes tipos de nubes y precipitaciones como la lluvia, la nieve y el granizo, y fenómenos como las tormentas y huracanes.
Este documento describe las nubes, incluyendo cómo se forman a través de la condensación y sublimación, los mecanismos que hacen que el aire ascienda como la convección y la orografía, la clasificación de las nubes por su composición, evolución y altitud, y nubes especiales como nieblas noctilucientes y nubes de erupciones volcánicas.
El documento habla sobre el clima, incluyendo los factores que determinan el clima, la formación de precipitaciones, los tipos de precipitaciones, el clima en España, riesgos asociados como huracanes, y cambios climáticos. Explica conceptos como anticiclón, frentes, gota fría, y efectos del cambio climático como derretimiento de los polos y subida del nivel del mar. También menciona acuerdos internacionales sobre el cambio climático como el Protocolo de Kioto.
El documento describe los diferentes tipos de nubes según su altura, composición y comportamiento. Las nubes se clasifican como bajas, medias o altas. Las nubes bajas incluyen estratos, estratocúmulos y nimboestratos, las cuales se forman cerca de la superficie. Las nubes medias incluyen altoestratos y altocúmulos entre 6,500 y 20,000 pies. Las nubes altas como cirros, cirroestratos y cirrocúmulos se forman sobre los 20,000 pies y contienen cr
Este documento describe los conceptos fundamentales de la condensación y la formación de nubes. Explica que la condensación ocurre cuando el vapor de agua en el aire se enfría por debajo de su punto de rocío, causando que se condense en gotas de agua o cristales de hielo. Las nubes se forman como resultado de este proceso de condensación, guiado por factores como la temperatura, humedad, enfriamiento y la presencia de núcleos de condensación. También clasifica los diferentes tipos de nieblas y nubes según
Este documento resume los principales riesgos naturales como inundaciones, incendios, sequías, desertificación, olas de calor y frío, granizadas, tornados, terremotos, volcanes y cómo afectan al clima y medio ambiente. Explica conceptos como aridez, erosión y desertificación y cómo fenómenos como las sequías, las olas de calor y los incendios contribuyen a la desertificación.
Este documento proporciona información sobre los conceptos básicos de las nubes y su clasificación. Explica que las nubes se forman principalmente por el movimiento vertical del aire y se clasifican según su altura (bajas, medias y altas) y tipo (estratus, cúmulos, cirrus). También describe nubes especiales como las orográficas y de turbonada, y explica los diferentes tipos de niebla como la frontal, fumante y de mezcla.
Este documento describe los conceptos básicos del clima e incluye información sobre los parámetros climáticos, la formación de precipitaciones, los diferentes tipos de precipitaciones, el clima en España, los riesgos asociados como huracanes y tornados, y los cambios climáticos actuales y sus efectos. Explica que el clima se refiere al tiempo atmosférico promedio en una zona y depende de factores como la radiación solar, la topografía y la distribución de masas terrestres y marítimas. También describe los
Este documento describe los diferentes tipos de precipitación, incluyendo lluvia, nieve, granizo y escarcha. Explica cómo se forman las nubes y la precipitación a través de la condensación del vapor de agua en la atmósfera y los mecanismos de enfriamiento del aire, como la elevación orográfica o convectiva. También clasifica la precipitación según sus características físicas y su mecanismo de formación, e introduce conceptos como pluviometría y estaciones meteorológicas para medir la
Este documento describe los diferentes tipos de precipitación y los mecanismos de su formación. Explica que la precipitación se produce cuando el vapor de agua en la atmósfera se condensa y cae a la superficie terrestre, ya sea en forma líquida o sólida. También clasifica la precipitación según sus características físicas como lluvia, nieve, granizo y escarcha, y según los mecanismos de formación como precipitación ciclónica y convectiva.
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Un tornado es un violento remolino de aire que se forma debajo de una nube de tormenta. Se caracteriza por su rápida rotación, vientos extremadamente fuertes, y la capacidad de causar daños devastadores. Los tornados generalmente se forman en la primavera y el verano en las zonas de transición entre las masas de aire cálido y frío. Para protegerse de un tornado, se recomienda buscar refugio en un sótano, edificio de concreto o en la planta baja alejado de ventanas.
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El documento trata sobre meteorología aeronáutica. Explica que estudia la atmósfera y los fenómenos físicos que ocurren en ella para proveer información y pronósticos meteorológicos que complementan la seguridad de la aviación. También describe los diferentes tipos de observaciones e informes meteorológicos utilizados para la aviación.
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1. CLASES DE NUBES
INTRODUCCIÓN
El Clima
El clima se refiere a las condiciones del tiempo que existen en diferentes sitios a través del
año. El clima de Bogotá es diferente al clima de Barranquilla. El clima de Barranquilla es
caliente durante todo el año. El clima de Bogotá es frío y presenta cambios significativos
durante el año, y en otras oportunidades, durante el mismo día.
Las Condiciones del Tiempo
El proceso de evaporación ocurre cuando el sol calienta las aguas de la tierra. El sol
calienta los océanos, los ríos, los lagos, y los estanques. El agua caliente se transforma en
vapor. No podemos ver el vapor. El vapor se eleva por el cielo y se enfría cada vez más. El
vapor que se encuentra lo suficientemente frío se convierte en gotas de agua. Las gotas de
agua forman nubes. Las nubes aumentan de peso. Cae lluvia o nieve de las nubes pesadas.
Cae nieve si la temperatura del aire es fría. Cae lluvia si la temperatura del aire es tibia.
La lluvia, la nieve, el viento, el calor, y el frío son todas condiciones del tiempo. Las
condiciones del tiempo pueden cambiar durante el día. Por la mañana, puede estar
lloviendo. Por la tarde, puede estar soleado. El tiempo también cambia de un lugar a otro.
CLASES DE NUBES
Se puede definir una nube como un determinado volumen de aire en el que se encuentra
vapor de agua condensado o sublimado, es decir, en forma de gotas diminutas de agua o
cristales de hielo. De este modo, la nube resulta visible,
propiedad que no posee el vapor de agua que la forma.
El vapor necesario para la formación de la nube se obtiene de
los frecuentes cambios de estado del agua. Mediante el
proceso de la evaporación , parte de agua de los océanos.
Lagos, ríos, plantas, etc. Pasa a convertirse en vapor.
Igualmente, por medio de la sublimación, la nieve caída, la
existente en los glaciares, etc. , pasa directamente a vapor.
Como estos procesos se están realizando continuamente, tendremos asegurada la
alimentación necesaria de vapor de agua a la atmósfera .
NÚCLEOS DE CONDENSACIÓN
2. CLASES DE NUBES
Para que se forme una nube no solamente necesitamos vapor de agua que se condense se
sublime, sino que precisamos también la existencia de los llamamos núcleos de
condensación. Son estos núcleos una partículas sólidas, microscópicas, en suspensión en la
atmósfera. Que proporcionan superficies a las que las moléculas de agua pueden adherirse
para así constituir la nube.
Estas partículas proceden de la evaporación del agua del mar o de restos de combustiones y
existen infinidad de ellas en toda la Troposfera. Por otra parte, estos núcleos son
higroscópicos pues poseen la propiedad de absorber o atraer sobre su superficie a las
moléculas de agua. El diámetro de estas partículas pueden ser tan pequeño como una micra
0.001 mm).
En un aire puro, en el que no existen estos núcleos, sería imposible la formación de una
nube. Estas condiciones d pureza del aire no se presentan nunca en el aire atmosférico,
existiendo siempre los suficientes núcleos de condensación para que la nube se pueda
formar.
NIVEL DE CONDENSACIÓN
Cuando, por cualquier causa, una masa de aire húmedo asciende, va perdiendo temperatura
acercándose ésta al valor de la del punto del rocío. Cuando la masa de aire ascendente, que
sigue enfriándose , alcanza una cierta altitud, su temperatura se hace igual a la del punto de
rocío, momento a partir del cual comienza a condensarse . A esa altitud o nivel en la que
tiene lugar este fenómeno, se le denomina nivel de condensación (Figura - 1).
FIG. -1- NIVEL DE
ONDENSACIÓN
A simple vista, en ciertos tipos de nubes, se puede observar donde comienza el nivel de
condensación. Esta circunstancia se aprecia claramente porque la base de la nube aparece
groseramente plana marcando la altitud a la cual el vapor de agua se ha convertido en gotas
de agua o de hielo.
Nivel de
Condensación
Masa del aire ascendiendo y enfriándose
3. CLASES DE NUBES
El nivel de condensación se puede determinar por medio del diagrama (por ejemplo, el de
Stiive), o bien, valiéndonos de una formula que existe al efecto.
FORMACIÓN DE LAS NUBES
Podemos afirmar que, por lo general, se forma una nube cuando una masa de aire húmedo
se enfría hasta conseguir la saturación y posterior condensación . Por tanto, para que se
forme una nube, precisamos de las siguientes condiciones:
1. masa de aire húmedo.
2. Enfriamiento
3. Existencia de núcleos de condensación.
El enfriamiento de una masa de aire se puede conseguir por muchos procedimientos, entre
los cuales citaremos como más importantes los siguientes:
a) Convección
b) Ascenso orográfico
c) Advección
d) Turbulencia
e) Frentes
a). Nubes convectivas
Ya hemos visto que, a causa de la desigualdad de absorción de calor solar por la superficie
terrestre, se forman sobre la tierra corrientes verticales ascendente y supongamos que posee
un cierto grado de humedad. A medida que la masa de aire va ganando altitud, va perdiendo
temperatura, debido al ambiente.
Solo en pequeñísima proporción, ya que el enfriamiento se debe a una expansión
adiabática. Cuando alcance el nivel de condensación, el vapor de agua se convertirá en
gotas de agua o cristales de hielo, siendo esta formación (agua o hielo) dependiente de la
temperatura que adquiera la masa de aire (Fig.-2).
FIG.- 2 –
FORMACIÓN DE NUBES POR CONVECCIÓN
4. CLASES DE NUBES
Estas nubes así formadas se las conoce con el nombre de Cúmulos o de desarrollo vertical.
Esta ultima denominación se debe a que la masa de aire se eleva continuamente hasta que
su propia temperatura se iguala con la del aire adyacente. En el seno de este tipo de nubes
es donde, con entera seguridad, encontraremos turbulencia , variando el grado de ésta de
acuerdo con el tipo de desarrollo vertical de la nube considerada. En las grandes
formaciones de este tipo ( Cumulo-nimbus), las corrientes verticales pueden ser muy
violentas, dando lugar a turbulencia fuerte.
b). Nubes orográficas.
Son aquellas que se forman en las crestas de las montañas y son muy frecuentes en las
zonas montañosas de mucha elevación.
La pendiente del terreno obliga a una masa de aire en movimiento a ganar altura. Si este
aire ascendente posee un grado de humedad adecuado y , si coincide que al llegar a la
cumbre alcanza el punto de rocío, se formará una nube justamente en la cima de la
montaña. Si esta es muy alta, puede ocurrir que antes de llagar a la cima se alcance el nivel
de condensación con lo que la nube se formará antes de alcanzar la cresta ( Figura-3).
FIG. -3 FORMACIÓN DE NUBES POR ASCENSO OROGRAFICO
c). Nubes de advección.
El enfriamiento y condensación de una masa de aire, puede tener lugar también por
advección. Cuando una mas de aire caliente y húmedo se traslada sobre otra de aire frío,
aquel comenzará a enfriarse , tanto más rápido cuando mayor sea la diferencia de
temperatura entre las dos masas. Si la masa de aire más caliente posee una cantidad
suficiente de humedad, habrá condensación, dando lugar a la aparición de una nube de
Nivel de Condensación
Aire húmedo ascendiendo
Y enfriándose
5. CLASES DE NUBES
advección. Este tipo de nubes así formado, responde a la denominación de Stratus (Figura-
4).
FIG.-4 FORMACIÓN DE NUBES POR ADVECCIÓN
d). Nubes formadas por turbulencia.
La fricción entre una masa de aire en movimiento y la superficie terrestre , es una de las
causas de la turbulencia. Cuando mayor sea el viento y más accidentado el terreno, mayor
será la turbulencia y la altura que ésta alcanza.
Si suponemos un viento de intensidad media (20 nudos), la turbulencia que se forma no se
suele extender más allá de los 2000 pies de altitud. Si el aire turbulento que asciende está lo
suficientemente húmedo y si en la ascendencia se enfría lo necesario para alcanzar el punto
de rocío, se formarán nubes en la extensión que abarque la turbulencia y a una altura
visiblemente uniforme (los 2.000 pies o la altura que alcance la turbulencia). Figura -5.
FIG.-5 FORMACIÓN DE NUBES POR TURBULENCIA
AIRE FRÍO
AIRE CALIENTE Y HÚMEDO
AIRE NO TURBULENTO
6. CLASES DE NUBES
Este tipo de nubes así formado tiene la apariencia de una capa o estrato por lo que se
conocen con el nombre latino de stratus. No siempre se presenta este tipo de nube, sino
que, dependiendo del tipo de turbulencia, aparecen otras variedades. La más corriente es la
llamada strato-cúmulos, que tiene la apariencia de la arena ondulada de las playas siendo
su color marcadamente blanco.
Generalmente, la nube turbulenta no suele ser muy gruesa y como mucho, alcanza unos
3.000 pies de espesor. En este tipo de nubes, no suele existir turbulencia y si la hay, suele
ser de muy pequeña intensidad.
e). Nubes frontales.
Cuando una masa de aire frío de mucha actividad, avanza y se encuentra a su paso otra de
aire caliente de menor actividad, ocurre que el aire caliente se ve obligado a ascender,
formando con esta ascendencia nubes de desarrollo vertical (cúmulos y cumulonimbus).
Figura X-6A . En el caso descrito , estamos ante la presencia de un frente frío., que se
estudiará con mayor en el módulo Fenómenos de tiempo Presente.
FIG.-6A FORMACION DE
NUBES POR PRESENCIA DE
FRENTES
Puede ocurrir también que sea la masa de aire caliente la que avance, alcanzando a una
masa de aire frío que se retira. Ahora, el aire caliente, por su menor densidad, se ve
obligado a ascender sobre el frío. Al rozarse ambas masas de aire (advección), la caliente se
va enfriando gradualmente hasta alcanzar el punto de rocío, dando comienzo la
condensación con lo que aparecen nubes de tipo stratus sobre una gran extensión,
marcando la separación entre las dos masas de aire ( Figura –6B).
AIRE FRÍO
AIRE CALIENTE
7. CLASES DE NUBES
FIG.-6B FORMACION DE NUBES POR PRESENCIA DE FRENTES
COMPOSICIÓN DE LAS NUBES.
No hay duda de que la composición de una nube dependerá de la temperatura que reine a
la altitud en que la nube se encuentre. Normalmente , si la temperatura está por debajo de
0° C, su constitución básica será de agujas o cristales de hielo. Caso de estar a una
temperatura mayor de 0° C, será de gotas pequeñísimas de agua.
Por tanto, una nube podrá estar formada por:
Hielo y agua.
Hielo.
Agua.
Existe una variedad infinita de nubes pero, de todas ellas, estudiaremos preferentemente las
diez mencionadas, que son las que precisa un observado normal para poder confeccionar
una información meteorológica.
AIRE FRIO
8. CLASES DE NUBES
DESCRIPCION DE LOS GENEROS PRINCIPALES DE NUBES.
CIRRUS
Tienen la apariencia de algodón deshilachado o de pluma de aves
y son generalmente de un color blanco intenso. Por la altura a
que se hallan , están formadas por agujas o cristales de hielo.
Generalmente, no son muy opacas y dejan pasar los rayos del sol.
CIRRU-CUMULOS
Es de rara formación y aparecen agrupadas en pequeños copos o
masas globulares formando grupos de líneas . Al igual que los
Cirrus están compuestas por cristales de hielo. Se presentan
también en bancos que tienen la forma de lentejas o almendras, a
menudo muy alargadas y con bordes bien delimitados . estas
nubes son siempre lo suficientemente transparentes para dejar
ver el sol o la luna.
CIRRU-STRATUS
Semejan un velo blanquecino que no tiene la suficiente
consistencia como para impedir ver el sol o la luna. Al igual que
las anteriores, también están constituidas por cristales de hielo.
Con este tipo de nubes aparece generalmente el fenómeno
conocido por halo(fenómeno óptico causado por la existencia de
cristales de hielo en la atmósfera semeja un anillo que rodea al
sol o la Luna).
ALTO-CUMULUS
Banco de nubes blancas o grises que poseen sobras propias. En su
mayor parte, están constituidas por gotas de agua. No dejan pasar ni
los rayos ni la silueta del sol.
Este tipo de nubes se presentan también en forma de capas
compuestas de estrechas masas globulares, aunque generalmente
están distribuidas en líneas o en ondas siguiendo una o dos
direcciones.
9. CLASES DE NUBES
ALTOS STRATUS.
Capa nubosa grisácea o azulada de aspecto estriado o fibroso
que presenta algunas capas delgadas por las que se puede ver el
sol. Son parecidas a los cirro –stratus, con la diferencia de que
en los alto-stratus no aparecen halos. Están constituidas
principalmente por gotas de agua, aunque también contienen
cristales de hielo. Este tipo de nube se presenta en forma
decapa de gran extensión horizontal ( varios centenares de
kilómetros), siendo su dimensión vertical de hasta varios miles
de metros . son nubes que producen precipitaciones de carácter
continuo.
STRATUS
Nubes dispuestas en capas que poseen una base uniforme y de
color generalmente gris. Están constituidas casi siempre por gotas
de agua , aunque si existen muy bajas temperaturas, pueden estar
constituidas por cristales de hielo. Produce llovizna.
STRATO – CUMULUS
Especie compuesta de stratus y cumulus que se presentan en capas
de nubes grises o blanquecinas con ondulaciones largas y paralelas.
Están constituidas por gotas de agua.
La capa de strato – cUmulus no presenta generalmente orificios
para ver el sol a su través . La transparencia de este tipo de nubes
varia en grandes proporciones . Originan precipitaciones que son
por lo general débiles.
NIMBO STRATUS
Capa nubosa gris, sombría, que oculta completamente al sol y que
es la más característica de las precipitaciones continuas. Se
diferencia del stratus por su color más oscuro.
CUMULUS
La forma más característica, posee base plana y perfiles redondeados,
semejantes a una coliflor. Su color es blanco brillante y se aprecia
claramente su desarrollo vertical. Están constituidas por gotas de agua,
aunque si se hallan sobre una zona con temperatura inferior a cero
grados, pueden aparecer cristales de hielo.
10. CLASES DE NUBES
CUMULO-NUMBUS
Esta es la nube típica del chubasco. Su desarrollo vertical es muy
acusado, alcanzando altitudes de hasta más de 50.000 pies .
Producen chubascos fuertes, granizo y aparato eléctrico ( rayos y
truenos), y su presencia nos indica claramente una fuerte
inestabilidad en la atmósfera . La base de esta nube suele ser muy
obscura (gris plomizo).
Debido a su fuerte convección , la parte superior se deshilacha ,
apareciendo una formación característica de “yunque”, de aspecto fibroso y que determina
el comienzo de la destrucción de este tipo de nube.
ALTURA DE LAS NUBES.
Por su altura, se clasifican en. Altas, medias, bajas y de desarrollo vertical.
Tipo Altura de la base Nombre Abreviaturas
Altas Más de 20.000 pies CIRRUS
CIRRO-CUMULUS
CIRRO-STRATUS
Ci
Cc
Cs
Medias De 6.500 a 20.000
pies
ALTO-CUMULUS
ALTO-STRATUS
Ac
As
Bajas Desde cerca del suelo
hasta los 6.500 pies
STRATUS
STRATO-CUMULUS
NIMBO-STRATUS
St
Sc
Ns
De desarrollo vertical Desde cerca del suelo
hasta los 50.000 pies
o más
CUMULUS
CUMULO-NIMBUS
Cu
Cb
ESPECIES DE NUBES.
Con la descripción de los diez géneros anteriores, no hemos hecho más que definir las
formas simples . Ahora bien, estos tipos no se suelen presentar en toda su pureza , sino que
existen dentro de cada uno ciertas variantes o especies.
11. CLASES DE NUBES
Con esta división de las nubes en especies, ampliamos un grado más en su definición, pero
insistamos en que el observador normal únicamente tiene que diferenciar los diez géneros
principales.
A continuación citaremos algunas de ellas:
Fibratus, nubes separadas o velo nuboso muy delgado.
Uncinus, Cirrus en forma de comas.-
Castellatus, presentan protuberancias en forma de torrecillas.
Nebulosus, con aspecto de capa o velo sin detalles definidos.-
Lenticularis, en forma de lentejas muy alargada y con contornos definidos.-
Fractus, en forma de jirones .-
Humilis, se aplica a los cúmulos de poco desarrollo vertical.-
Congestus, cúmulos con protuberancias muy marcadas.-
Calvus, son cúmulo-nimbus en los que algunas protuberancias de su parte alta han perdido
sus contornos característicos, etc.
NUBOSIDAD TOTAL Y NUBOSIDAD PARCIAL.
Con el primer término (nubosidad total), expresaremos la parte del cielo que está cubierto
de nubes, sin distinguir el género o especie existente. Se indica en oktas u octavos, con lo
que se supone al cielo dividido en ocho partes . Así , si decimos nubosidad total de 8 oktas,
queremos significar que de las ocho partes en que, mentalmente, hemos dividido el cielo,
todas ellas están cubiertas de nubes. Si decimos 4 oktas, se interpretará que de las 8 partes,
la mitad(4), está cubierta de nubes.
Con el segundo término( nubosidad parcial), expresaremos la parte del cielo que está
cubierto con un tipo determinado de nubes.
En las cartas meteorológicas de superficie, se representa la nubosidad (cantidad de nubes),
tomando como referencia el cielo como el total de una circunferencia, y esta, a medida del
incremento de la nubosidad en oktas, se va fraccionando, como se indica a continuación:
Despejado Totalmente Cubierto
12. CLASES DE NUBES
El cielo se distribuye en 8 oktas, que usted podrá fraccionar fácilmente de acuerdo con la
siguiente tabla:
1/8 Cubierto
2/8 Cubierto
3/8 Cubierto
4/8 Cubierto
5/8 Cubierto
6/8 Cubierto
7/8 Cubierto
SÍMBOLOS DE LAS NUBES.
Para representar las nubes en las cartas meteorológicas, nos valemos de símbolos utilizados
internacionalmente, y que podrán ser consultadas en los formularios AIREP (Air Report).
EXPLICACIÓN DE LOS SÍMBOLOS
ALTAS.
1. Cirrus fibratus. Nubes finas y en forma de filamentos que no aumentan de tamaño.
2. Cirrus spisatus. Cirrus densos en bancos.
3. Cirrus spisatus cumulonimbogenitus. Cirrus densos que proceden de Cb.
4. Cirrus uncinus. Cirrus en forma de gancho.
5. Cirrus o Cirro-stratus en bandas que no sobrepasan los 45° sobre el horizonte.
6. Cirrus o Cirro –stratus, que sobrepasan los 45° de elevación sobre el horizonte.
7. Velo de Cirro-stratus que cubre todo el cielo.
8. Velo de Cirro –stratus que no cubre todo el cielo.
9. Cirro-cumulus.
MEDIAS
1. Alto-stratus translúcidos. No hay halo.
2. Alto-stratus opacus o Nimbo-stratus.
3. Alto-cumulus translucidus.
4. Alto-cumulus translucidus en bancos (en forma de lentejas y transformándose
continuamente).
5. Alto-cumulus translucidus en bandas. Están dispuestos en una capa que va
cubriendo progresivamente el cielo.
6. altocumulus cumulogenitus. Formados de Cúmulus.
7. Alto-cumulus duplicatus. Dispuestos en capa doble que, por lo general , es muy
densa y no tiene tendencia a aumentar.
8. Alto-cumulus castellatus. Pequeños alto-cumulus con forma de cúmulus y con
apariencia de torre.
9. Cielo cáotico, con alto- cúmulus asociados a bancos de Cirrus.
13. CLASES DE NUBES
BAJAS
1. Cúmulus humilis o Cúmulus Fractus. Los primeros son de débil desarrollo vertical,
semejando estar aplastados. Son las nubes típicas de buen tiempo.
2. Cúmulus Mediocris o Cúmulus Congentus. Cúmulus con un desarrollo vertical
medio.
3. Cúmulo-nimbus calvus, que ya quedó explicado anteriormente.
4. Strato- cúmulus cumulogenitus. Capa o banco de nubes procedente del desmante de
cúmulus.
5. Strato-cúmulus ordinarios.
6. Stratus Nebulosus o Stratus Fractus.
7. Stratus Fractus ó Cúmulus Fractus.
8. Cúmulus y Strato-cumulos ordinarios.
9. Cúmulo-nimbus Capillatus. Cumulo-nimbos en forma de yunque.
NIEBLA.
La niebla, al igual que las nubes, es el resultado de la condensación del vapor de agua
atmosférico. Para que se produzca niebla, es preciso que el cambio de estado se verifique al
nivel del suelo. El efecto inmediato que éste fenómeno produce es una considerable
reducción en la visibilidad.
Normalmente, las partículas que constituyen la niebla son gotas muy pequeñas de agua; sin
embargo, en los polos, cuando las temperaturas son inferiores a –20° C., las partículas
citadas pueden pasar a ser cristales de hielo.
Para que se forme niebla, se precisa de la ausencia de viento, ya que si lo hubiere, la
disiparía, tanto más rápidamente cuando mayor sea su intensidad. Por tanto, la niebla se da
en condiciones de viento en calma o con ligeras brisas.
Se sabe que para que la condensación tenga lugar , la masa de aire de que se trate, tiene que
adquirir una humedad relativa del 100%, o lo que es lo mismo ,que su temperatura sea igual
a la del punto de rocío. Par llegar al 100% de humedad, es preciso se haya realizado uno de
los procesos siguientes:
1. Enfriamiento de la masa de aire.
2. Incorporación de vapor de agua dentro de la masa de aire considerada.
En los epígrafes siguientes, se explican los diferentes modos de que la naturaleza se sirve
para formar la niebla.
NIEBLA DE ADVECCIÓN
Cuando un aire húmedo pasa sobre una superficie que está más fría, se forma niebla de
advección . El aire húmedo, en contacto con la superficie fría, pierde calor hasta llegar su
14. CLASES DE NUBES
temperatura a la del punto de rocío, momento en el cual se produce la condensación y , por
tanto, la niebla. Su formación es muy frecuente sobre la mar y en el litoral y es compatible
con el viento.
NIEBLA DE IRRADIACIÓN
Durante la noche o de madrugada, el aire que está en contacto con el suelo, se enfría por
irradiación. El enfriamiento del aire hace que éste alcance el punto de rocío, teniendo lugar
la condensación. La humedad que se extrae del aire se deposita en las plantas en forma de
rocío.
Se comprende fácilmente que son circunstancias favorables para la formación de este tipo
de niebla, las siguientes condiciones:
1. Elevada humedad relativa, de tal modo que se precise poco enfriamiento para
alcanzar el punto de rocío.
2. ausencia de nubes que permitan la irradiación de la superficie terrestre.
3. Poco viento ( máximo 8 nudos).
Este tipo de niebla se da preferentemente sobre tierra, donde la diferencia de temperatura
del día a la noche es más acusada , siendo el Otoño y el Invierno las estaciones más
propicias. La niebla puede permanecer mientras persistan las condiciones que la formaron;
por tanto, normalmente desaparecen al orto del sol o pocas horas después .
NIEBLA DE VAPOR.
También se conocen bajo el nombre de “nieblas fumantes” o “nieblas árticas” y aparecen
cuando un aire frío discurre sobre aguas mucho más calientes. A diferencia con la niebla de
advección, este tipo no debe su formación al enfriamiento y posterior condensación de la
masa de aire, sino que simplemente se trata de la adicción de humedad al aire en
movimiento, proviniendo esta humedad de al evaporación de las aguas calientes.
NIEBLA FRONTAL.
Este tipo se origina cuando una lluvia que cae procedente de una capa relativamente
caliente, atraviesa una zona en que la temperatura es mucho más baja que la de su lugar de
origen. Se produce entonces una evaporación de las gotas de lluvia en el seno del aire frío,
alcanzándose después la saturación, con lo que se ha formado la niebla. Por supuesto que,
loa capa de aire frío tiene que estar al nivel del suelo, para que se forme la niebla.
Se llaman frontales por formarse generalmente delante de un frente caliente.
NIEBLA OROGRAFICA.
15. CLASES DE NUBES
Se forma este tipo de niebla cuando un aire húmedo se ve obligado a ascender por la ladera
de una montaña, enfriándose por expansión y alcanzando la saturación. También esta niebla
es compatible con el viento.
NIEBLAS DE MEZCLA.
Se originan cuando dos tipos de aire de diferentes características térmicas entran en
contacto. En general, el proceso de formación tiene lugar a base de que la masa que posee
humedad se enfríe hasta alcanzar la saturación. La niebla se asienta principalmente en la
zona de contacto de ambas masas de aire.
NEBLINA.
El proceso de formación es idéntico al de la niebla, existiendo la diferencia de que en la
neblina no se manifiesta el fenómeno de la condensación en toda su plenitud y la opacidad
del aire es menos intensa que en la niebla.
Para que se considere neblina, la visibilidad tiene que ser mayor de 1Km.
PLUVIOGRAFO
Los pluviógrafos o pluviómetros totalizadores son
actualmente los más empleados. Poseen un sistema que
vacía automáticamente el deposito y registra sobre un
grafico el total de precipitación obtenido.
Un instrumento similar a los anteriores, llamado nivómetro,
mide la cantidad de agua de fusión de la nieve caída .
MEDIDA DE LA NUBOSIDAD.
Se denomina “techo” de nubes ( O.A.C.I ), a la altura sobre el suelo a que se encuentra
suspendida la capa inferior de aquellas y que cubre más de la mitad del cielo. En la
definición se ve que el techo no se mide sobre el nivel del mar, a no ser, claro está, que el
terreno se halle a ese nivel.
En Aviación, es de importancia capital el conocimiento del techo de nubes, ya que en ello
se basa el establecimiento de los mínimos meteorológicos para el aterrizaje. Por supuesto ,
las nubes que preferentemente interesarán, serán aquéllas que se hallen por debajo de los
20.000 pies, pues las más altas no afectan, en lo que respecta a la visibilidad, durante la
aproximación final a un aeropuerto.
Existen varios métodos para determinar el techo. El más generalizado es la observación
visual por personas especializadas, lo que requiere una gran práctica.
16. CLASES DE NUBES
También se puede calcular de la forma siguiente: se suelta un globo cuya velocidad
ascensional es conocida. El tiempo que éste tarda en desaparecer dentro de la nube,
multiplicado por su velocidad ascensional, nos dará el techo. Para poder utilizar durante la
noche este procedimiento, se puede adosar una pequeña luz al globo para hacerlo
observable. Este procedimiento no lo podremos llevar a cabo cuando exista viento fuerte o
lluvia.
Para medir la base de las nubes, los meteorólogos se apoyan en el instrumento llamado
CICLÓMETRO, que consiste en un proyector, un detector y un indicador.
Bibliografía:
http://covis.atmos.uiuc.edu/guide/clouds/html/cloud.home.html
http://www.met.hu/cloudalbum/cloud.htm
http://vortex.plymouth.edu/cloud.html
Fundamentos de Meteorología Aeronáutica, Juan L. Fernández Turanzas, Editorial
Aeronáutica Sumaas, Madrid.