Este documento presenta una serie de lecturas y actividades de apoyo para estudiantes de 6o grado. Incluye resúmenes e interrogantes sobre varios textos relacionados con la mitología, historia y cultura de México. Además, contiene tablas y crucigramas para que los estudiantes analicen y respondan preguntas sobre los diferentes temas.
Esta es una serie de Diarios Devocionales para niños cristianos que quieran crecer espiritualmente. Espero que algunos maestros de escuela Dominical le sirva de ayuda este material
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Mi profesor/a se llama:
Grado y grupo:
Escuela:
La lectura es la
fábrica de la imaginación
Mi nombre es:
Mi meta es:
3. Título de la lectura Fecha Firma del maestro o
tutor
Firma del alumno
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?
Completa la tabla, con los datos que se te piden.
4. Título de la lectura Fecha Firma del maestro o
tutor
Firma del alumno
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?
Completa la tabla, con los datos que se te piden.
5. índice en apoyo de su libro de texto
5
La marcha de las jacarandas-----------------------------------------------------------------------------
¡Qué bello descubrimiento!------------------------------------------------------------------------------
¿Qué te viene a la mente cuando escuchas la palabra “vampiro”-----------------------------
El chapulín brujo--------------------------------------------------------------------------------------------
El rey enano de Uxmal------------------------------------------------------------------------------------
Bajo la sombra del nogal---------------------------------------------------------------------------------
Kaizen----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cubo Rubik----------------------------------------------------------------------------------------------------
Cuerpo humano y ¿Cabeza de tigre?-------------------------------------------------------------------
Diosas de piedra---------------------------------------------------------------------------------------------
Baño público -------------------------------------------------------------------------------------------------
El sauce ladrón-----------------------------------------------------------------------------------------------
El señor de los venados------------------------------------------------------------------------------------
El sultán y la palmera--------------------------------------------------------------------------------------
El universo es un árbol ------------------------------------------------------------------------------------
La comida es un regalo: la historia de las Patronas------------------------------------------------
Aferrados a la vida------------------------------------------------------------------------------------------
Datos curioso-------------------------------------------------------------------------------------------------
En tierra mágica----------------------------------------------------------------------------------------------
Cortitos---------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. La marcha de las jacarandas
6
1.-¿Quién observó el vapor de su café?
____________________________
2. ¿En qué año se admitieron mujeres en la
universidad en México?
________________________________________
3.- ¿En qué año se abrió la primera universidad?
__________________________________________
________________________________________
4. ¿Qué es el feminicidio?
__________________________________________
_______________________________________
5. ¿Qué se celebra el 8 de Marzo?
__________________________________________
________________________________________
6. ¿Cuántas mujeres marcharon el 8 de marzo del
2020?
__________________________________________
________________________________________
7. ¿Por qué se les llama la marcha de las
Jacarandas?_________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Dibuja a las mujeres
de tu familia y
escribes sus nombres.
Analiza y responde.
Lee las páginas 8-13 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
7. ¡que bello descubrimiento!
7
1. ¿Cómo se llamaba el matemático de origen
Polaco?
_______________________________________
2. ¿Qué fue lo que realizó el matemático
Benoit Mandelbrot?
_______________________________________
3. ¿Qué es lo que buscaba?
_______________________________________
4.¿Què sucedió en el año
1975?________________________________
5. ¿Qué es la autosimilitud?
_______________________________________
_______________________________________
6. ¿Cómo logró captar una de las imágenes
más hermosas de la geometría fractal?
_______________________________________
_______________________________________
7. ¿Qué nombre recibió al conjunto de èstas
imágenes?
_______________________________________
_______________________________________
Observa los siguientes patrones, elige dos y
reprodúcelo en tu cuaderno.
Analiza y responde.
Lee las páginas 18-21 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
8. ¿Qué te viene a la mente cuando escuchas la palabra “vampiro”?
8
1.-¿Quién fue Camazotz?
____________________________________
____________________________________
2. Describe brevemente a Camazotz
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3. ¿Quiénes fueron los cihuateteoh?
____________________________________
____________________________________
4. Describe brevemente a los cihuateteoh.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
5. De dónde era originaria la vampiresa
prehispánica “la tlahuelpuchi”.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Con ayuda de tu diccionario busca el significado
de las siguientes palabras.
Analiza y responde.
Lee las páginas 18-21 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
huipiles
consumar
naguas
metamorfosis
4. Describe brevemente a los tlahuelpuchi.
9. El chapulín rojo
9
1. ¿A quiénes les enseñaba el árbol profeta?
____________________________________
2.- ¿Quién comisionó a la golondrina para
pedir auxilio, en nombre de los ocho
pueblos ?
____________________________________
____________________________________
3. ¿En qué se basó el Chapulín brujo?
____________________________________
____________________________________
4. ¿En dónde apareció el Chapulín rojo?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Qué le hizo el Chapulín al monstruo?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Qué sucedió después de que terminaron
con el monstruo?
____________________________________
____________________________________
7. ¿Qué sucedería al morir la serpiente?
____________________________________
____________________________________
Ordena de forma secuencial como fueron ocurriendo los hechos.
Analiza y responde.
Lee la página 22-23 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
La golondrina partió hasta llegar ante el Chapulín
quien tras pensarlo un rato comenzó a afilar los
serruchos de sus patas.
Hace mucho tiempo, un árbol que era profeta les
enseñó a los yaquis que habría de llegar del norte un
monstruo feroz.
Al morir la serpiente, les advirtió que años más tarde
vendría una nueva amenaza, a la cual tendrían que
enfrentar con aún más coraje.
Cuando el monstruo se acercó al árbol, el Chapulín se
le echó encima, propinándoles dos brutales golpes
que separaron el cuerpo del monstruo.
Así terminaron con el monstruo y la profecía que en
su momento les había hecho el árbol.
10. El rey enano de uxmal
10
Analiza y responde.
Lee las páginas 26-26 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Cuáles eran los estados de ánimos de la
anciana mientras barría la entrada?
_______________________________________
2. ¿Qué sabía hacer la hechicera?
_______________________________________
3. ¿Por qué la hechicera no era feliz?
_______________________________________
_______________________________________
4.¿Què es lo que deseaba la hechicera?
________________________________________
________________________________________
5. ¿Qué se encontró abandonado la hechicera?
_______________________________________
_______________________________________
6. ¿Qué fue lo que salió del huevo?
________________________________________
______________________________________
7. ¿Con qué hizo música el pequeño enano?
________________________________________
________________________________________
Describe como era el enano y cuales era
sus habilidades.
11. Bajo la sombra del nogal
11
1.-¿Cómo era la abuelita Ana?
__________________________________________
2. ¿Cómo se llama la abuelita de la narradora?
__________________________________________
3.- ¿En dónde se sentaba la abuelita Ana a reposar?
___________________________________________
___________________________________________
4. ¿Qué es lo que le gustaba hacer a la narradora a
su abuelita?
___________________________________________
___________________________________________
5. ¿Qué es lo que aprendió la narradora de su
abuelita?
___________________________________________
___________________________________________
6. ¿Cómo se despide la narradora de su abuelita?
___________________________________________
__________________________________________
7. Escribe la última frase de la lectura:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Recorta el interactivo, colorea y escribe una carta a
tu abuelita debajo y pega en tu cuaderno.
Analiza y responde.
Lee las páginas 32-33 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Mi abuelita
12. kaizen
12
Encuentra en la sopa de letras las 10 palabras.
Analiza y responde.
Lee las páginas 34-35 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes
actividades.
1. ¿Gracias a qué es fácil hoy en día tener
comida en casa?
____________________________________
2.- ¿Qué hacía el ser humano para poder
alimentarse?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Qué es la frustración?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Qué es el método Kaizen?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Qué es lo que te impide seguir
adelante?
____________________________________
____________________________________
6. ¿De dónde proviene este método y en
que año surgió?
____________________________________
____________________________________
7. ¿Qué es lo que busca este método?
____________________________________
____________________________________
AGRICULTURA
ALERTA
CALIDAD
CEREBRO
CONFORT
FRUSTRACION
HABITOS
KAIZEN
MIEDO
PREHISTORIA
13. Cubo Rubik
13
Dibuja a las mujeres de tu familia y escribes sus nombres.
Analiza y responde.
Lee las páginas 36-38 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿En qué año un profesor de arquitectura y
diseño invento un cubo cuyas caras giraban?
____________________________________
2.- ¿Cómo se llamó la persona que invento el
cubo Rubik?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Cuál era su objetivo?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Cómo hicieron el prototipo del cubo
Rubik?
_____________________________________
___________________________________
5. ¿Cuántos cuadrados tiene el cubo Rubik?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Con cuántos movimientos se puede
resolver el cubo Rubik en el 2010?
_____________________________________
___________________________________
7. ¿Quién desarrolló la teoría de los grupos?
____________________________________
____________________________________
Erno Rubik
14. Cuerpo de humano y… ¿cabeza de tigre?
Contesta la sopa de letras y copia las preguntas en tu cuaderno.
Lee las páginas 40-43 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
14
1.-Son piezas artesanales
que sirven para ocultar
una parte de la cara o
cubrirla totalmente.
1.-Son los materiales del alcance
de su creador.
2.- ¿De qué pinturas o partes de
animales se vale el autor para
adornar las mascaras?
2.- ¿En qué danza se
usan máscaras de tigre
o tecuani?
3.-¿Para qué fin hacen la
danza en marzo y abril?
4.-¿En dónde utilizan máscaras
en otras sociedades, como la
japonesa?
5.-Fue creada hace mucho
tiempo y representa a un
demonio, se distingue por los
dos cuernos largos que tiene en
la frente y su mirada de angustia.
6.-¿En qué evento utilizan las
máscaras para ocultar el rostro
verdadero y mostrar, en
cambio, uno lleno de colores,
brillo y muchos adornos?
7.- Es una
máscara
que se
utiliza en
una ocasión
especial.
Cuando los
niños llegan
a los ocho o
doce años,
se internan
un mes en
la selva.
8.- ¿Para qué celebración
utilizan las máscaras en
Estados Unidos?
3.-¿Qué máscaras llevan en
Estados Unidos?
• ADERA
• BARRO
• PAPEL
• MACHÉ
• CUERO
• PIEL DE CONEJO
• CUERNOS DE VENADO
• DIENTES DE JABALÍ
• ORO
• PIEDRAS PRECIOSAS
• MÁSCARAS DEMOMIAS
• HOMBRES LOBO
• BRUJAS
• PERSONAS REALES
• PERSONA DE TELE
Lee las preguntas del crucigrama y responde.
15. Diosas de piedra
Analiza y responde.
Lee las páginas 44-48 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿En dónde se encontraron las
cuatro esculturas
monumentales de un enorme
peso tanto físico como
simbólico?
__________________________
2.- ¿A quién se le rindió culto y
fueron protagonistas del
mundo prehispánico?
__________________________
__________________________
3. ¿Cuánto tiempo estuvieron
bajo tierra?
__________________________
4. ¿Cuáles son los elementos
increíbles que se puede
encontrar en las cuatro
representaciones femeninas?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Coatlicue, Chalchiuhtlicue, coyoxauhqui, tlatecuhtli. Diosa
Fue encontrada en agosto del año 1790 en el zócalo de la ciudad de
México.
Salió a la luz el 2 de octubre de 2006, gracias al programa arqueología
humana.
Febrero de 1978, en la esquina de las calles de Guatemala y Argentina del
centro Historia de la ciudad de México se descubrió por unos trabajadores.
Estuvo enterrada durante siglos en las faldas de las pirámides de la Luna de
Teotihuacan, Estado de México.
Fue desenterrada por completo en 1888.
Su aspecto era tan peculiar que, en la parte superior, podemos observar
dos cabezas de serpientes encontradas, un collar de corazones y manos y
una falda de serpientes.
Significa la que tiene una falda de jade.
Significa la adornada por cascabeles.
Su nombre se refiere a señor de la tierra, un dios masculino por tlalli.
Se le reconoce como la diosa de los lagos, de los ríos, de los mares y de los
manantiales.
Se aprecia por que porta un tocado, brazaletes, sandalias y un cinturón.
En 1964 se instaló, definitivamente, en el Museo Nacional de Antropología
E Historia.
15
Escribe a que Diosa corresponde la descripción.
16. Baño público
Analiza y responde.
Lee las página 49 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Cuándo se cree que remonta su origen
del PI?
____________________________________
____________________________________
2.- ¿Cuándo es el día de su celebración?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Qué relaciona el número pi?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Cuál es el símbolo que se empela al
número pi?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Por quién fue utilizando inicialmente?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Por quién fue popularizado?
____________________________________
____________________________________
7.-.¿De qué se dieron cuenta los hombres
muy antiguos sobre la cifra?
____________________________________
Lee la siguiente lectura.
Se trata de un número que tiene infinitas cifras decimales. Se cree que su
origen se remonta al año 2000 a.C y representa una de las constantes
matemáticas más importantes utilizada habitualmente en matemáticas,
física e ingeniería, junto con el número e (conocido también como número
de Euler o constante de Napier).
Se trata de un número tan aclamado que cuenta hasta con su propia
celebración. El 14 de marzo (3/14) a las 01:59 PM es el momento cumbre de
la celebración, por la aproximación de seis dígitos: 3,14159.
El número pi es la constante que relaciona el perímetro de una
circunferencia con la amplitud de su diámetro: Π = L/D. Podemos encontrar
una aproximación con cualquier objeto redondo. Se encuadra dentro de los
llamados número irracionales, por lo que no es un número exacto sino un
número infinito, con infinitas cifras decimales.
Como símbolo del número pi se emplea la letra griega pi (la decimosexta
letra del alfabeto griego). Fue utilizado inicialmente por William Jones en
1706 y popularizado posteriormente por el gran matemático y físico
Leonhard Euler, hacia 1734, que fue el primero en saber su valor.
Los objetos redondos (como la rueda) fueron utilizados por el hombre desde
muy antiguo y, en algún momento de la historia, los hombres se dieron
cuenta de que esa cifra de “tres y poco” era clave para calcular las
longitudes, áreas y volúmenes de los cuerpos redondos.
16
17. El sauce ladrón
Analiza y responde.
Lee las páginas 50-57 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Cómo se llamaba el árbol?
____________________________________
2.- ¿Cómo se llamaban los niños que
jugaban al futbol?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Qué juguetes aventaron al árbol?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Quién perdió sus botas?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Cómo lograron bajar los juguetes del
árbol?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Por qué los niños no sabían cómo jugar
los juguetes que descubrieron en el árbol?
____________________________________
____________________________________
7.-¿Cómo empezaron a jugar y quién se
puso las botas de José?
____________________________________
____________________________________
17
¿Por qué la lectura se llama “El sauce ladrón?
Dibuja los juguetes qué estaban en el árbol
18. El señor de los venados
Analiza y responde.
Lee las páginas 58-59 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Busca en tu diccionario la palabra divisó
____________________________________
____________________________________
____________________________________
1.-¿Qué piensas acerca de lo que se
mencionó en la lectura?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
2.-¿Qué ideas tienen más sentido y por
qué?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3.-¿Esta historia puede enseñarte algo
sobre nuestras vidas?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
18
que
escoge
el arte
curar
y
abundancia
fin
le
transmitirá
de los
quién
otorgará
el
a
de
le
hasta el
venado
Dicen
tiempos
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Ordena y escribe el párrafo.
19. El sultán y la palmera
Analiza y responde.
Lee las páginas 60-62 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Quién es el que se paseaba por la ciudad?
_____________________________________________
2.- Describe cómo iban vestido el sultán y sus
sirvientes.
_____________________________________________
_____________________________________________
3. ¿Por qué el sultán le dijo al anciano que para qué
iba a plantar esa palmera?
_____________________________________________
____________________________________________
4. ¿Cuál fue la respuesta del anciano?
_____________________________________________
_____________________________________________
5. ¿Por qué el sultán le dio dinero al anciano?
___________________________________________
____________________________________________
6. ¿Por qué el anciano le dijo al sultán que la palmera
que había sembrado le dio dos veces al año en cinco
minutos?
_____________________________________________
_____________________________________________
7. ¿A qué se refirió el sultán cuando le dijo al anciano
que se quedaría con su riqueza?
_____________________________________________
Realiza una lista de ¿Por qué es importante cuidar y
sembrar un árbol
1.__________________________________________
2.__________________________________________
3.__________________________________________
4.__________________________________________
5.__________________________________________
6.-_________________________________________
El tiempo de crecimiento de cada
árbol varía mucho según la especie
concreta y las circunstancias del
entorno en que el árbol se desarrolla.
Ubicación del árbol, clima, altitud
sobre el nivel del mar, tipo de suelo o
cantidad de luz que recibe son cosas
con un gran impacto en la capacidad
de desarrollo del árbol. Sin embargo,
hay árboles que tienden a crecer en
determinado tipo de entornos y cuyos
tiempos de crecimiento orientativos
son bastante característicos.
19
20. El universo es un árbol
2
0
Analiza y responde.
Lee las páginas 63 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Qué piensas acerca de la lectura?
____________________________________
2.- ¿Estas de acuerdo con la lectura?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Cómo determinas que esto es verdad?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Cómo puedes argumentar a favor de
esto?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Cómo puedes mostrar las diferencias y
las similitudes?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
6. ¿Qué crees que el autor piensa sobre el
mundo?
____________________________________
____________________________________
Representa con un dibujo la lectura, utiliza tu
imaginación.
21. La comida es un regalo: la historia de las patronas
Analiza y responde.
Lee las páginas 64-67 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
21
1. ¿Por qué al tren le decían la bestia?
____________________________________
2.- ¿Para qué es utilizado el tren?
____________________________________
____________________________________
3. ¿De dónde inicia y termina su trayecto?
____________________________________
____________________________________
4. ¿Quiénes iban en el tren?
____________________________________
____________________________________
5. ¿Cuánto tiempo llevan realizando este
labor?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Por qué los migrantes se marchan al
norte?
____________________________________
____________________________________
7. ¿Cómo se conoce el día de hoy a las
hermanas?
____________________________________
____________________________________
¿Dónde podemos ver conceptos o situaciones similares?
R=
¿Por qué crees que esta información es relevante para ti y para
otros?
R=
¿Por qué se ha permitido que esto suceda?
R=
¿Cuándo beneficiaría esto a la sociedad?
R=
¿Cómo podemos seguir difundiendo para que no se pierda la
ayuda hacia los demás?
R=
¿De qué forma podrías ayudar?
R=
Analiza y responde con tu propia opinión.
22. Aferrados a la vida
2
2
Analiza y responde.
Lee las páginas 68-70 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿A qué trayectos se arriesgan los
migrantes?
____________________________________
2.- ¿Cuál es la causa de la migración?
____________________________________
____________________________________
3. ¿A qué se parece el dolor?
____________________________________
____________________________________
4. ¿A qué se refiere esto? Las fronteras
tienen limites y los limites tienes prisiones.
____________________________________
____________________________________
5. ¿Qué sucedió en Tamaulipas, 2010?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Qué sucedió en Ciudad Juárez, 2023?
____________________________________
____________________________________
7. ¿Crees que migrar esta bien?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
En el
encierro eres
ilegal,
eres delincuente,
no
valen
tus
historias,
tus razones, tus miedos.
Observa y organiza el párrafo.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
¿Qué interpretas del siguiente párrafo?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
23. Dato curioso
Convierte a centímetros las siguientes cantidades.
Analiza y responde.
Lee las páginas 34-35 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Cuánto es una micra?
_________________________
_________________________
2.- ¿Cuánto miden los
glóbulos rojos?
_________________________
_________________________
_________________________
3. ¿Cuánto miden las células
de hígado?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
4. ¿Cuánto pueden llegar a
medir algunas neuronas?
_________________________
_________________________
_________________________
5. ¿Cuántas caben en la punta
de su lápiz?
_________________________
_________________________
_________________________
23
1.- 42,6m 2.- 40,2m
3.- 0,002km 4.- 2136mm
24. En tierra mágica
Completa el cuadro comparativo y complétalo con la información que te pide.
Analiza y responde.
Lee las páginas 72-79 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Cuáles fueran las islas que recorrieron?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
2.- ¿En dónde caminaron al desembarcar?
____________________________________
____________________________________
3. ¿Cuál fue la comida que degustaron?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
4. ¿Qué siguió después de la comida?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
5. ¿Qué es lo que cenaron?
____________________________________
____________________________________
6. ¿Cómo son los cormoranes azules?
____________________________________
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7. ¿Qué es un nahual?
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Lugares que
visitaron.
Animales que
mencionaron.
Comidas que
degustaron.
Bebidas.
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25. Cortitos
¿Cómo ayudarías a Camila?
Analiza y responde.
Lee las páginas 80-84 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1. ¿Qué es lo que hace el trompetista con
las personas que no les gusta su música?
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2.- ¿Por qué dicen que el estado de ánimo
cambia dependiendo de la melodía?
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3. ¿A quién ponen a prueba antes de su
boda y quién lo hace?
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4. ¿Qué no cuenta el relato del un ojo?
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5. ¿Cómo es el carácter de Camila?
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6. ¿Qué nos muestra Camila a través de sus
dibujos?
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7. ¿Por qué dicen que las Artes pueden
traer beneficios para todos?
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Imagina, interpreta y dibuja la manera de Sentir de Camila.
