Edu.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
¿QUÉ APRENDIZAJES HEMOS LOGRADO?
1. DATOS INFORMATIVOS:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ CAPACIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
 Obtiene información del texto escrito:
 Infiere e interpreta información del texto:
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto:
 Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto.
 Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares, y determina
el significado de palabras.
 Explica el tema, el propósito del texto, clasificando y sintetizando la información.
 Opina acerca del contenido del texto, a partir de su experiencia y contexto, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
INSTRUMENTO Prueba diagnóstica, registro y mapa de calor
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Búsqueda de la excelencia Superación personal
Los estudiantes se esfuerzan por superarse buscando objetivos que representen avances con respecto a su actual nivel
de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño
Orientación al bien común Responsabilidad
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
I.E.:
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA
10411
Nadieshda Panta Chumbes
6to”A” …20……/……03…./2024

2. 3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Recibimos a todos los niños y las niñas de manera cordial, respetuosa y con un saludo especial.
 pedimos a todos los niños sentarse en las sillas que previamente se ordenaron para ellos respetando el distanciamiento.
 Comenta con las y los estudiantes sobre lo que aprendieron en el grado anterior a través de las siguientes preguntas ¿Qué aprendizajes habrán logrado el grado anterior?
¿Cuáles han sido las dificultades? ¿Qué hicieron para lograr esas dificultades? ¿Qué haremos ahora para saber hasta donde hemos aprendido?
 Presenta el propósito de la actividad: hoy valoraremos nuestros aprendizajes, a través del desarrollo de una prueba diagnóstica para reflexionar sobre nuestras
fortalezas y dificultades en la comprensión lectora.
 Elige en consenso los acuerdos que tendrán en cuenta para desarrollar la actividad
 Entregamos las pruebas a los estudiantes
ANTES DE LA SESION MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Fotocopia de los ejemplares de la prueba diagnóstica
según la cantidad de estudiantes
Papel bond
Plumón lápiz, etc.
“Nuestros Acuerdos”
2. evitar copiar del compañero.
3. evitar conversar durante la evaluación
INICIO
DESARROLLO

3.  Escribimos en la pizarra el tiempo que va durar la evaluación.
 Realizamos las instrucciones necesarias que tendrán en cuenta durante su evaluación
Metacognición:
 Luego de realizar las diferentes actividades invitamos a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendieron hoy?
¿qué parte de la actividad les gustó más? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaron? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿en qué competencias debo prestar mayor atención?
VB° DIRECTOR(A)
DOCENTE DE AULA
CIERRE