Klein describe las etapas tempranas del Complejo de Edipo, observando dinámicas edípicas en niños menores de 2 años. Explica que tanto niños como niñas experimentan inicialmente un Edipo positivo hacia la madre, pero luego se diferencian: las niñas desarrollan envidia fálica hacia el padre, mientras que los niños pasan por una fase femenina frustrada de identificación con la madre. Ambos sexos eventualmente regresan a un segundo Edipo positivo, pero persisten diferencias motivadas por la presencia o a

1. ESTADIOS TEMPRANOS DEL CONFLICTO EDÍPICO Artículo clásico de 1928: I etapa Contribución esencial al esclarecimiento de la teoría del Complejo de Edipo Temprano Modelo intrapsíquico de la relaci ón de objeto

2. En este artículo Klein Expone sistemáticamente la teoría del Complejo de Edipo precoz Observa dinámicas edípicas incipientes en el juego de niños menores de dos años. No ser ían derivadas del Edipo tardío que Freud describe a los 5 años

3. Formulaciones de Klein sobre el Complejo de Edipo temprano Se sostienen: En observación cl ínica del juego en En la teoría de la Escena Primaria de Freud Predisposición a construir fantasías sobre la sexualidad de los padres

4. Escena primaria y pulsi ón epistemofílica En Freud y Klein

5. Freud y la Escena Primaria Escena primaria: Predisposición a construir versiones acerca de la sexualidad de los padres que se sostienen en la experiencia y en la fantasía. Habría una predisposición innata, una herencia arcaica de carácter universal a fantasear acerca de la relación sexual entre los padres. “ El hombre de los lobos”, 1918 explica concepto de fantasía primaria

6. Freud y pulsión epistemofílica Sería una manifestación de las pulsiones yoicas: Pulsión de ver + pulsión de aprehender En un primer momento, busca y se apodera del objeto por necesidad derivada de las pulsiones de auto-conservación. Es necesario sobrevivir. Después se apodera del objeto para satisfacer pulsiones sexuales Mas adelante, el apoderamiento del objeto se sublima y se transforma en deseo de conocer a trav és de comparaciones entre el objeto y las percepciones del Yo y entre las huellas mnémicas de las percepciones del propio cuerpo

7. Curiosidad sexual y Escena Primaria La curiosidad sexual (pulsión epistemofílica) y el miedo a transgredir el tabú del incesto están presentes en todos los seres humanos (Freud) En el análisis de niños Klein confirma la tesis de Freud sobre la pulsión epistemofílica y la escena primaria. Las fantasías acerca del coito entre los padres serían, para ambos autores innatas y universales

8. Pulsión epistemofílica en Klein Al inicio del Complejo de Edipo temprano, la pulsión epistemof ílica está investido del odio derivado de frustraciones pre-genitales, de la diferencia anatómica entre los sexos. El sadismo primario y la pulsión epistemofílica - observar la escena primaria- serían dos factores que empujan el inicio del Edipo temprano El bebé empujado por la curiosidad adquiere conocimiento del interior del cuerpo del objeto sexual. Sus percepciones y las sensaciones provenientes de zonas erógenas pre-genitales actúan como fuentes de la curiosidad sexual. El conocimiento adquirido sobre el objeto es parcial y toma la forma de las pulsiones pre-genitales (boca que muerde, ano que expulsa excremento, pene que orina, etc) La pulsión epistemofílica estaría al servicio de la sexualidad. Este ser ía el tipo de información obtenida por la pulsión epistemofílica.

9. Imagos Parentales y pulsi ón epistemofílica Habrían tres elementos que contribuyen a la construcción de las imagos parentales terroríficas: El odio por frustración El sadismo primario La pulsión epistemofílica La pulsión epistemofílica y el sadismo primario son herramientas pre genitales que incrementan el odio por frustración. El niño adquiere conocimientos acerca de los objetos y sus contenidos en su mente equiparables a devorar, triturar, moler, expulsar Permite comprender la crueldad de las imagos parentales persecutorias del Super Yo temprano

10. Complejo de Edipo Temprano Melanie Klein

11. Teor ía del Complejo de Edipo temprano No desconoce la teoría del Edipo freudiano Postula dos momentos evolutivos: Complejo de Edipo temprano o precoz (Klein) Complejo de Edipo tardío (Freud ) El Complejo de Edipo tardío es consecuencia de dinámicas edípicas incipientes presentes precozmente desde el inicio de la vida. Enfatiza la importancia del Complejo de Edipo temprano en el desarrollo emocional temprano

12. Complejo de Edipo en Klein Describe diferencias en el desarrollo evolutivo de los niños y niñas. En ambos sexos el empuje hacia el desarrollo está determinado por tres factores: Las frustraciones orales: Destete Las frustraciones anales: Aprendizaje de hábitos higiénicos Las diferencias anatómicas entre los sexos

13. Las zonas erógenas Enfatiza que las zonas erógenas (oral, anal fálica y genital) no están predeterminadas en una secuencia evolutiva fija (Freud) Las zonas erógenas se presentarían en simultaneidad aun cuando en algunos momentos evolutivos algunas sean predominantes En el Edipo temprano: pulsiones orales, anales y genitales estarían presentes. Las pulsiones genitales serían incipientes, estarían bajo el predominio de las pulsiones pre-genitales: orales y anales.

14. Pulsiones pre-genitales: Complejo de Edipo y Super Yo temprano Los intensos sentimientos de culpa observados en niños pequeños, el despliegue de fantasías y acciones de extrema crueldad hacen suponer a Klein que el Super Yo es una instancia psíquica que comienza a desarrollarse antes de lo que Freud suponía Si la culpa se considera un producto de la acción que ejerce el super yo, Klein postula la teoría de un super yo temprano para explicarse los sentimientos de culpa en los niños pequeños. A diferencia de Freud que considera el Super Yo como “heredero del Complejo de Edipo”, sostiene que su desarrollo se da en forma simultanea al Complejo de Edipo y se inicia en los primeros momentos de su evolución Es un super yo cruel, sádico y violento que estaría conformado por la introyección de los padres distorsionados por la intensidad de la pulsión (imagos parentales). Explica que la violencia y crueldad del super yo temprano se debería a que en este momento evolutivo predominan las pulsionales pre-genitales (tendencias destructivas) por sobre las pulsiones genitales (tendencias amorosas)

15. Edipo precoz y tendencias amorosas En el comienzo del Edipo las pulsiones genitales ser ían incipientes y débiles, habr ía un predominio de pulsiones pre-genitales (orales y anales) Tendencias amorosas derivadas de las pulsiones genitales están participando su influencia es débil. Pulsiones genitales: Tendencias amorosas, relaciones de cercanía, de amor, de cariño y empat ía con el objeto. Desde los derivados de la pulsión genital se trata al objeto con consideración y cuidado al objeto, generación de culpa por el daño al objeto. Culpa por empat ía. Es necesario que la genitalidad vaya cobrando importancia para que adquiera presencia para enfrentar a los derivados de las pulsiones pre-genitales. Este proceso constituye una larga y ardua tarea para el Yo.

16. Diferencias en el desarrollo psicológico Klein explica las diferencias en el desarrollo psicológico de niños y niñas hace una afirmación rotunda Las niñas tienen percepción de vagina desde el principio y no necesitan llegar a la genitalidad para tener percepciones vaginales Las percepciones vaginales son fuentes de teorías sexuales infantiles

17. Diferencia anatómica entre los sexos El comienzo evolutivo es común. Para ambos sexos el primer objeto idealizado es el pecho de la madre. El destete es la primera frustraci ón. Surge el alejamiento del pecho que frustra y la búsqueda de otro objeto que gratifique. En este momento, se comienzan a esbozar las diferencias en el desarrollo psicológico entre niños y niñas

18. En el varón En el niño el paso de una meta pasivo-receptiva frente al pecho cambia a una meta penetrativa-activa dirigida a la madre. En el niño la evolución implica un cambio de meta Esto coloca al niño en un nuevo momento evolutivo que clásicamente se conoce como Complejo de Edipo positivo

19. En la niña El momento receptivo pasivo frente al pecho persiste. Las frustraciones orales la empujan a abandonar el pecho como objeto idealizado. Buscando gratificaci ón oral, se dirige al pene del padre. En la niña no hay cambio de meta. Contin úa una meta pasivo-receptiva. La niña cambia de objeto y mantiene la meta. La diferencia esta en que aun cuando ambos estén en Edipo positivo, cada uno lo esta con el padre del otro sexo

20. Diferencias entre identificación femenina y femineidad En el desarrollo de la niña hacia la femineidad la identificación femenina es un momento evolutivo intermedio Es un momento evolutivo complejo porque se ve interferido por la ansiedad que provoca la persecución de las imagos parentales. La niña se enfrenta a una madre rival que la amenaza con atacarla vengativamente en su fertilidad por proyecci ón de los ataques de la la niña al vientre materno creativo y fértil. Esta imagen persecutoria de la madre construida por la niña en la fase de identificación femenina la empuja, una vez más, a abandonar a la madre como objeto de identificación. Busca en la identificación con el padre aliviar la tensión persecutoria con la madre. La femineidad no es un logro evolutivo

21. La niña y la identificación con el padre La identificación de la niña con el padre es un intento de aplacar el odio de la madre con amor. La niña se ofrece a la madre como objeto: Complejo de Edipo negativo Es un nuevo fracaso. No puede suplantar al padre. A la niña le falta algo: El pene. La niña fracasa en sus aspiraciones de ser objeto de amor para la madre. Abandona los intentos de identificación con el padre, nuevamente es objeto de amor. Ingresa, por segunda vez, al Complejo de Edipo positivo en el que se supone resuelve la femineidad. Este es el momento del desarrollo en que aparece la envidia fálica.

22. El Edipo negativo en el niño En el ni ño el Edipo negativo se conoce como fase femenina. En este momento evolutivo se identifica con la madre y se ofrece como objeto de amor al padre. Fracasa porque no un vientre fértil y la posibilidad de fecundar bebés Supuesto original de Klein: La envidia a la mujer sería lo inverso a la envidia fálica. En lo que respecta al niño la fase femenina fracasa, abandona los intentos de tomar al padre como objeto de amor y vuelve a identificarse con él y tomar a su madre como objeto. Pasa, por segunda vez, al Edipo positivo

23. Síntesis Edipo temprano Hay diferencias en el desarrollo psicológico de niños y niñas En ambos sexos el primer objeto de amor es la madre. En ambos sexos hay un Edipo positivo. En un segundo momento, en el Edipo negativo comienzan las diferencias. La fase femenina en el niño y la envidia f álica en la niña Por último, en ambos sexos hay un tercer momento, el Edipo positivo La diferencia entre los sexos esta dada por la presencia o carencia de pene, al igual que en Freud. Klein agrega la presencia o carencia del vientre fértil y noción inconsciente de vagina en las niñas. Sería lo que marca las diferencias entre el desarrollo femenino y masculino.