1) Winnicott consideró que el desarrollo emocional temprano depende del sostenimiento adecuado por parte de la madre, quien integra los núcleos del Yo del bebé y le permite adaptarse a la realidad de forma gradual. 2) El concepto clave de Winnicott son los objetos y fenómenos transicionales, que ayudan al niño a sobrellevar la ansiedad de separación y a construir un mundo interno cohesionado. 3) Winnicott analizó cómo las fallas en el sostenimiento materno pueden dar

7.  Este factor era importante
para Melanie Klein, pero no lo
suficiente como lo considero
Winnicott.
 El consideró las fallas
ambientales, como factor
importante en las
psicopatologías.

9.  En torno a los éxitos y fracasos de este
sostenimiento, se sitúan los distintos grados de
perturbación psíquica.
 Otro factor importante fue el de falso y verdadero
self.
 En sus observaciones clínicas sigue un intento de
sistematización de un modelo educativo.

11. En un principio Winnicott otorgó mucha
importancia a las fantasías del niño, sin embargo
modificó esto.
En la medida en que progresó en su pensamiento
original acentuó cada vez más la influencia del
medio ambiente en la determinación del
psiquismo temprano.

12. En 1960 escribió su libro “La teoría de la relación
paternofilial”
Aquí describe el concepto de sostenimiento e
importancia en el desarrollo afectivo temprano.
Para Winnincott el niño nace indefenso, es un ser
desintegrado que percibe los estímulos externos
en forma desorganizada.

13. El niño nace provisto de una tendencia al
desarrollo, éste Yo autónomo, abarca las
funciones perceptuales así como las funciones de
motilidad y los instintos.
La tarea de la madre es brindar un soporte
adecuado para que las condiciones innatas logren
un desarrollo adecuado

15. Así como el hecho de que desconoce la
existencia de lo que no es ella misma.
Incluye rutina de cuidado durante el día y la
noche.
Sigue los cambios que va teniendo tanto día a día
en el crecimiento, tanto físicos como psicológicos.

16.  El sostenimiento
comprenden especial el
hecho físico de sostener
a la criatura en brazos
que constituye una forma
de amar.

20.  Cuando el Yo auxiliar, provisto por la madre es
deficiente, el niño recurre a la construcción de un
Yo auxiliar falso, del que él mismo se hace cargo,
Winnicott lo llamó “falso self”.

21.  El self del recién nacido es frágil.
 Según Winnicott el ser humano nace
desorganizado, y conforme progresa el desarrollo,
se va integrando hasta lograr una imagen
unificada del sí y del mundo externo.
 La madre protege con su propio sostén el débil
núcleo del Self infantil.

28.  Se observo que los niños tienen ciertas
conductas:
 Se llevan a la boca el pulgar o el puño.
 Meses más tarde, se aficiona por un oso o trapo,
una manta, o ovilla de lana.

29.  Estos objetos constituyen la primera posesión no-
yo y es un puente entre el mundo interno y el
mundo externo del sujeto.
 Por su carácter de intermediación los llamó
objetos y fenómenos transicionales.
 Winnicott les dio a principio un papel
maduracional, sin embargo amplió el uso del
concepto.

30. o Uno de tipo evolutivo.
o Vinculado con ansiedades de separación y defensas
contra ellas.
o Un espacio dentro de la mente del individuo.
** Todos estos puntos de vista están relacionados con
la salud mental del individuo.

32.  El objeto transicional es
como una defensa contra la
angustia, especialmente de
tipo depresivo.
• Como estos objetos
representan a la madre,
es necesario que ella
sea vivenciada como un
objeto bueno.

33.  Los objetos transicionales tienen una serie de
características pero sobre todo una sobresale:
 La necesidad de que el objeto sobreviva la
agresión.

35. Fetichismo
Adicción
Robo

36.  La adicción  Es una regresión a la fase precoz
en que los fenómenos transicionales no son
disputados.
 El fetichismo  Persistencia de un tipo de objeto
que data de la experiencia infantil dentro del
campo transicional, enlazado con un falo paterno.
 El robo puede ser la necesidad inconsciente y
apremiante que siente el individuo de tender un
puente con el objeto transicional.

38.  La teoría de Winnicott está influida por la teoría de
M. Klein.
 En 1945 publicó “El desarrollo emocional
primitivo” donde plantea una hipótesis sobre la
evolución que sigue el ser humano, desde el
nacimiento hasta los primeros años de vida.

39.  1.- La integración y personalización 
 El bebe nace en un estado de no integración.
 Los núcleos del Yo están dispersos y esos
núcleos están incluidos por una unidad que forma
él con el medio ambiente.
 La meta de esta etapa es la integración de los
núcleos del Yo y la personalización.

40.  Los cuidados maternos, quién recoge los
pedacitos del Yo y permite al niño sentirse
integrado dentro de ella.
 Las experiencias instintivas que tienden a reunir
la personalidad en un todo partiendo desde
dentro.

45.  A medida que el niño progresa, el Yo se va
integrando, con la sensación de que el núcleo de
sí mismo habita en el cuerpo.
 El siguiente paso es lograr la adaptación a la
realidad.

46.  Si el bebe tiene hambre puede alucinar su
alimento, sin embargo la madre le ofrece algo
objetivo y real que es el pecho, y esto ayuda al
niño a integrar la realidad, con el olfato, la vista,
etc.
 La tarea de la madre es proveer al niño de los
elementos reales para así construir la imagen
psíquica del mundo externo.

47.  La fantasía precede a la objetividad y
dependiendo de la madre, enriquecerla con la
realidad.
 Todo reposa en ese vínculo afectivo con la
madre.
 El acoplamiento entre la alucinación infantil y la
realidad que provee la madre nunca es perfecto.

49. * Esto libera a
la madre la
necesidad de
ser casi
perfecta.

52.  Así la madre es el objeto que recibe las
agresiones del niño, y la que lo cuida y protege.
 El bebe expresa odio y recibe amor, con lo que
confirma que la madre ha sobrevivido y además
es un ser separado de el.

54. * Si la madre no es lo
suficientemente
buena, en la
fantasía del niño
sus impulsos
agresivos habrían
triunfado con fatales
consecuencias.

55.  Esto sería que persistiría la separación de la
madre amorosa de la madre agresiva.
 Habría una incapacidad de reparación en el niño,
que es la base de todas las actividades creativas.
 Así una perturbación el maduración, dará a un
individuo temor de sus propios impulsos, sin
capacidad creativa, con su mundo interno y
externo fragmentados como reflejo de la madre
escindida en su interior.

56.  La madre juega un papel fundamental, no solo
para la vida biológica, sino para la construcción
de un mundo interno suficientemente integrado.

58.  La simple la persona esta momentáneamente
relacionada con sus objetos internos. Es como un
descanso del que retorna a la comunicación.
 La activa podría significar un estado mas cercano
a la psicopatología.

59.  Winnicott se esforzó por entender el origen de las
enfermedades mentales:
 Psicosis
 Tendencia antisocial o psicopatía.
 Trastornos de carácter, que vincula con el trato
de nosotros.

62.  La caracterotopía  Es una deformación de las
estructura del ego. Una deformación de la
personalidad que se produce cuando el niño
necesita dar cabida a cierto grado de tendencia
antisocial.

68.  Hay pacientes en que predomina la ambivalencia.
 Las fallas en la adaptación ambiental fueron tan
grandes que no conciben ser amados.
 Winnicott sugiere que el analista explique al
paciente los sentimientos adversos que produce.

69. Si no lo hace, no será posible que el paciente
crea en el amor, que el analista siente por el.
Winnicott dio mucha importancia al rol de la
madre, y brindó soporte terapéutico a las madres
de los pequeños para que fueran ellas las que
rectificaran sus errores y ayudaran a sus hijos a
superar sus problemas.

70.  Inclusive opina que las instituciones dedicadas a
rehabilitar a personas con tendencias anti
sociales, pueden cumplir un rol en la recuperación
de sus internados.
 Si las institución acepta jugar un rol de
maternación suficientemente buena, es posible
lograr una mejoría o su recuperación total.