1. Proyecto de educación ambiental

2. CONOCE
Como surge la idea
Desde el 2010 en el Instituto Piaget de los Mochis se trabaja con el proyecto “Los
manglares un área vulnerable y rescatable”. En la clase de ciencias ex compañeros
de 3ro. de secundaria nos compartieron información fundamental, experiencia e
inquietudes sobre el tema, así como las condiciones actuales del área de manglares.
Punto de partida para diseñar planes de acción y marcar el cambio.

3. Importancia de los manglares para el estado de Sinaloa
 Ecología y ambiente
 Diversidad biológica
 Actividades económicas
 Socio-cultural

4. Objetivo general del proyecto
 Inducir a los alumnos del Instituto Piaget en la educación
ambiental a través del cuidado de áreas naturales
vulnerables y elaborar campañas de información y
concientización a la comunidad en general, buscando el
cambio de actitud en las personas para preservar nuestros
recursos naturales, utilizando diversos medios
tecnológicos.

5. Propósitos específicos:
Que los alumnos:
 Conozcan la importancia de la conservación de los manglares para
preservar el medio ambiente de la región e identifiquen por qué son
áreas vulnerables.
 Muestren a la sociedad la importancia de los manglares en el estado
de Sinaloa.
 Diseñen y ejecuten un programa de información y concientización en
su localidad donde se promueva el cuidado de los manglares y del
medio ambiente en general involucrando compañeros, padres y
comunidad en general.

6. Percibiendo el problema
SIENTE

7. Visitamos el área de manglar en
La playa del Maviri
y encontramos estas condiciones
Se puede pensar que la
basura es el problema, pero la falta de
educación ambiental es la raíz.

8. IMAGINA Propuestas de solución
1. Visita y limpieza en el área de manglar afectada.
2. Charla con los restauranteros de la playa del Maviri para
apoyarnos con la difusión de la información de nuestro
proyecto.
3. Pláticas sobre estrategias para reducir basura
4. Pláticas de concientización en otras instituciones
educativas, padres de familia y comunidad.

9. Cronograma de trabajo
ETAPAS ACTIVIDADES INVOLUCRADOS FECHAS
SIENTE: Charla informativa del proyecto a realizar Equipo, maestros asesores, exalumnos, 3/11/2011
1 (profesores y exalumnos) padres de familia, directivos del colegio.
Prospección del área de interés 7 /11/2011
IMAGINA: Delimitación del problema a resolver y diseño
2 de programa de trabajo
HAZ: Visita y limpieza del área del manglar Equipo, maestros, alumnos del nivel 11/11/2011
3 secundaria
Charla con los restauranteros. Equipo maestros y padres de familia. 8/12/2011
Pláticas en la escuela Equipo, maestros, alumnos del nivel 10/01/2012
secundaria y asesor externo.
Pláticas de concientización en otras Equipo. Directivos del plantel, maestros 25/01/2012
instituciones educativas, padres de familia y y padres de familia.
comunidad.
COMPARTE: Envío de evidencias de cambio Equipo 21/02/2012
4

10. Semana 1 y 2
Del 31/10/2011 al 11/11/2011
HAZ Organización y preparativos

11. Semana 3
Del 14/11/2011 al 18/11/2011
Visita al área y plan emergente
Se implementó un plan
emergente como parte inicial
para solución del problema

12. Análisis de información y diseño
Semana 4 y 5 de material para campañas de
Del 22/11/2011 al 2/12/2011
difusión
La solución no es ir a limpiar, si no educar a la
sociedad en el cuidado del ambiente.

13. Semana 6 y 7 Visita a restauranteros del área y
Del 05/12/2011 al 16/12/2011 análisis evaluación del proyecto

14. Semana 8 y 9 • Aprendiendo técnicas de reciclaje
Del 03/01/2012 al 13/01/2012 • Elaboración de composta

15. Semana 10 y 11 Pláticas de concientización a
Del 16/01/2012 al 27/01/2012 alumnos de otras instituciones

16. COMPARTE
Antes y después.

17. Un mes después volvimos al lugar,
vimos con agrado que nuestra
iniciativa funciona, el área de manglar
esta más limpio, además, el gobierno
municipal también está trabajando por
mantener la playa limpia, lo cual nos
motiva a seguir con más entusiasmo
nuestro proyecto.
Una pequeña Acción
puede marcar el
cambio.

18. Comentarios de padres de familia
“Me da mucho gusto que haya este tipo de proyectos
enfocados a la juventud, ya que eventualmente ellos serán
adultos y los que pondrán el ejemplo a futuras
generaciones…”
“… que sienten el precedente de que no importa la edad ni
el tamaño del grupo, si es pequeño , mediano o grande,
sino que son personas responsables y comprometidas.
Felicitaciones y sigan adelante”
Ema Váldez de Hernández

19. Conclusión:
El problema que presenta el área estudiada es la destrucción del hábitat,
provocada principalmente por la falta de interés e información de las
personas que visitamos el área. Así como, la falta de difusión y ejecución de
programas eficientes de concientización para el cuidado del ambiente .
(Tal como se citó en diversos medios de comunicación en el estado el 26/01/2012
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zIbzsKrDaGc )
Nuestro proyecto es de mediano a largo plazo, no termina aquí, la meta es
llegar al mayor numero de personas, por lo que se seguirá trabajando con
mas énfasis en la época de mayor afluencia turística a la playa.
“La educación ambiental no se da de la noche a la mañana, es
cultura”, para lograr el cambio hay que involucrarse y no esperar a que los
demás hagan lo que a nosotros nos toca.
Convencidos de esto, seguiremos trabajando siendo participes del
cambio…

20. Créditos:
Integrantes de Equipo:
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Maestros Asesores: “Yo puedo, el cambio comienza por mí”.
• Alida González Galindo Juntos hagamos el cambio.
• Annel Wong Meza Únete.