SESIÓN 4-ESPERAR MI TURNO

1. OLGA PATRICIA FLORES BAZAN
3 AÑOS-SINCERIDAD
MOMENTOS/
ACTIVIDAD
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MATERIALES TIEMPO
COMPETENCIA/
CRITERIO
EVALUACIÓN/IE
EVIDENCIAS
RUTINA
DE
INICIO
P.S.
Convive y participa
democráticamente en
la búsqueda del bien
común.
Interactúa con sus
compañeros
cumpliendo los
acuerdos basados en el
respeto, al realizar las
actividades usando
adecuadamente los
espacios y materiales.
(Cuaderno de campo)
Cumplimiento de
acuerdos
Normas.
PERMANENTES
- Llegan, colocan su lonchera y morral en su lugar. Esperan su turno, se lavan y secan las manos (el equipo
responsable se encarga de la entrega de los utiles aseo).
- Se organizan en asamblea para cantar la canción de saludo: “Hola, hola, hola”con la maestra y sus
compañeritos, haciendolo con voz alta
- Cantan la canción: ¿Quién ha venido?, luego registran su asistencia en el cartel y cuentan la cantidad de
niñas y niños que asistieron.
- A través de la lluvia de ideas se elige la responsabilidad que durante la semana efectuará cada equipo de
trabajo.
- El equipo responsable realiza la oración y canción a Dios: “Yo le alabo de corazón”.
- El equipo responsable canta la canción: “Los días de la semana” y registran la fecha en el cartel del
calendario. Luego cantan la canción: “Ventanita del salón”, por la ventana apreciamos ¿cómo está el clima?
y se registra en el cartel del clima.
- Leen las normas de convivencia y se proponen cumplirlas durante la mañana.
- En grupo grande se organiza las actividades del JUEVES 07 DE SETIEMBRE utilizando la línea de tiempo.
Juegan respondiendo ¿Qué actividades hacemos antes del refrigerio/ después de la clase/ después del
recreo?
Agua, jabón
papel toalla
Celular
Internet
Parlante
Pizarra
Plumones
Cartel
asistencia
15´
JUEGO
LIBRE
EN
SECTORES
Juego con respeto
Cumplimiento de
acuerdos
1°
MOMENTO
 Organizados en asamblea planificaremos lo que harán en los sectores: ¿En qué sector te gustaría trabajar
hoy día? ¿qué desean realizar en ese sector? Sugerimos a los niños tomar interés en lo que desarrollarán
a fin de que expliquen qué hicieron al finalizar la actividad.
 Recuerdan las normas a cumplir para compartir los materiales y espacio del sector, teniendo en cuenta
el aforo, el tiempo de juego.
 Se les comunica que 10 minutos antes se les recordará que está por finalizar el juego. Y que despues de
jugar y guardar los materiales, se ubicarán nuevamente en asamblea.
 Los niños se distribuyen en los sectores elegidos y juegan espontáneamente asumiendo roles, dialogando
con respeto e iniciativa, haciendo uso adecuado de los espacios y materiales.
 Observamos y acompañamos el juego interviniendo con mucho respeto siempre y cuando ellos nos lo
soliciten.
 Anticipamos a los niños que dentro de 10 minutos terminará el juego, colocando la canción “A guardar”…
los niños ordenan los materiales utilizados colocándolos donde corresponde.
 En asamblea promovemos el dialogo espontáneo dándole tiempo a los niños que deseen contar ¿a qué
jugaron? ¿con quienes lo hicieron? ¿cómo se sintieron? ¿qué pasó mientras jugaban?
 Invitamos a que en grupo o individualmente representen lo que hicieron, lo que más les gustó o lo que
recuerdan de la experiencia a través de los diversos lenguajes.
 Realizamos la metacognición: ¿a que jugaron? ¿Qué han aprendido hoy? ¿hay algo nuevo que les ha
sorprendido y que hoy descubrieron? ¿aprendieron algo nuevo que no sabían? ¿solucionaron alguna
dificultan? ¿cómo?
 Concluimos ordenando algunos objetos o materiales de los sectores que se dejaron fuera de su lugar.
Materiales y
juguetes de
los sectores
Papel bond,
lápiz y colores
Plastilina
60´
2°
MOMENTO
3°
MOMENTO

2. OLGA PATRICIA FLORES BAZAN
3 AÑOS-SINCERIDAD
APRENDO A ESPERAR MI TURNO AL JUGAR A LANZAR
ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE
EN LA BUSQUEDA DEL
BIEN COMUN
CRITERIO DE
EVALUACIÓN:
▪ Propone acuerdos y
respeta las reglas de
juego.
Respeta turnos.
INICIO
 Planificamos las actividades diarias, recordamos las normas a tener en cuenta durante la actividad
 Observan el video en siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=jbKQmF1bYBU&t=4s
 Se les permite que observen y, luego responden a las preguntas ¿de qué trata el cuento? ¿Cómo
debemos comportarnos con los amigos? ¿será importante respetar turnos para participar en
actividades? ¿Qué pasa si no cumplimos los acuerdos y no respetamos turnos? ¿Quiénes deben de
cumplir reglas?
 Comunicamos a los niños el propósito de la actividad: “APRENDO A ESPERAR MI TURNO AL JUGAR
A LANZAR”, donde los niños respetaran el turno para participar en el juego propuesto.
Cartel de
normas
Caja
sorpresa
Cajas
Pelotas
Tira léxica
Videos
Su propio
cuerpo
Preguntas
claves
Cuaderno
de campo
10´
DESARROLLO
 Observan el video: Esperar turno y dramatizan la acción correcta.
 Los niños contestan a preguntas: ¿Qué observan?,¿Quiénes están participando?,¿Qué hace el niño
del carro rojo? ¿debemos compartir y respetar turnos? teniendo en cuenta sus respuestas
dialogamos con nuestros niños sobre lo observado en el video.
 Acordamos las reglas del juego.
• 1º Utilizamos 10 pelotas para lanzar
• 2º tenemos preparados unos cestos
• 3º Colocamos una señal en el piso para lanzar.
• 4º hacemos dos intentos
• 5º Respetamos nuestro turno.
 Realizan la practica de estas reglas al participar en el juego de lanzamiento con puntería.
25´
CIERRE
 Comentamos sobre lo aprendido el día de hoy: ¿Qué acciones hemos realizado durante la actividad?
¿Cuáles son las normas del juego? ¿para qué respetamos turnos?
 Felicitamos a los niños por respetar turnos a la hora de lanzar las pelotas y al realizar otras
actividades del día.
Evaluación:
 Durante la actividad observamos la intervención de los niños al mencionar que materiales necesita
para obtener las burbujas de colores. Anotándose en el cuaderno de campo.
10´
OBSERVACIÓN:

3. OLGA PATRICIA FLORES BAZAN
3 AÑOS-SINCERIDAD
RUTINA
DE
MEDIA
MAÑANA
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Practica hábitos
saludables
reconociendo que son
importantes para él.
Actúa de manera
autónoma en las
actividades que realiza
y es capaz de tomar
decisiones, desde sus
posibilidades y
considerando a los
demás
(Cuaderno de campo)
Demuestra
hábitos de
higiene y
alimentación
durante la
hora de
refrigerio.
ASEO
- Toma la iniciativa para lavarse las manos con autónomía antes del refrigerio, después de ir al baño,
después del juego libre, después de la actividad gráfico plástica, o cuando lo requiere.
Jabón
líquido
Papel toalla
10´
REFRIGERIO
- Cantan la canción: “Es hora de tomar loncher”, el equipo responsable reparte las loncheras.
- Cogen su lonchera, colocan el individual sobre la mesa, colocan sus tarpers sobre el individual y la
lonchera la ubican a un lado.
- Realizan la oración.
- Consumen sus alimentos, siguiendo las normas: masticar con la boca cerrada, no hablar con la boca llena,
tomar los líquidos con cuidado para no derramar, no jugar con los alimentos.
- Limpian y guardan su individual y sus tapers dentro de la lonchera.
- Limpian su espacio después del refrigerio, guardan su silla.
Loncheras
Individuales
Paños de
limpieza
10´
RECREO
- Disfrutan de las actividades al aire libre siguiendo indicaciones de cuidando su cuerpo al jugar con sus
compañeros, evitando lastimarse, sin empujar a los demás y resptando el espacio de juego.
Juegos
recreativos,
patio.
30´
TALLER PSICOMOTRIZ (Folder de Taller) (45´)
RUTINA
DE
SALIDA
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN.
Interactúa con sus
compañeros
cumpliendo los
acuerdos basados en
el respeto, al realizar
las actividades usando
adecuadamente los
espacios y materiales.
(Cuaderno de campo)
Cumplimiento
de acuerdos
Normas.
- - En grupo grande los niños comparten con el equipo responsable la oración de salida.
- Cantamos la canción de salida
- Recuerdan las normas de salida y los pasos a seguir para salir ordenados
- Recogen sus lonchera y se sientan en sus lugares para esperar ser llamados cuando llegan
a recogerlos.
- Se despiden de sus compañeros y profesora, cumpliendo los acuerdos.
USB
Tv
PC
Parlantes
5´