A4.tzuingui.valeria.abordaje pedagógico
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El documento describe cuatro tipos de currículo: cerrado, abierto, ecológico y flexible. El currículo cerrado se define en términos conductuales y operativos, con la misma metodología de enseñanza para todos los estudiantes. El currículo abierto se define con objetivos generales y permite la creatividad del profesor. El currículo ecológico integra la escuela y la comunidad y considera el contexto social y ambiental del estudiante. El currículo flexible ofrece opciones para la formación profesional del estudian
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estigma, la identidad deteriorada
El documento describe la reflexión sobre la práctica docente. La práctica docente está influenciada por factores como la formación del docente, las características de la escuela y el programa de estudios. Consiste en la función de enseñar y en la actualización continua del docente. La práctica docente depende del contexto social e histórico y se renueva diariamente.
Tipos de adecuación
Este documento describe los elementos básicos para realizar adecuaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales. Explica que se debe conocer las necesidades del alumno, las condiciones de la escuela y el currículo existente. También señala que es importante establecer objetivos específicos para el alumno, determinar su punto de partida y desarrollar estrategias didácticas y de evaluación adecuadas. Finalmente, presenta diferentes tipos de adecuaciones curriculares que se pueden realizar.
estigma, la identidad deteriorada.
El documento presenta una reflexión sobre la práctica docente. Explica que la práctica docente se refiere a todas las actividades que realiza un maestro durante una clase y está influenciada por factores como la formación del docente, la escuela y el programa de estudios. También señala que la práctica docente consiste en la función pedagógica de enseñar y en la apropiación que cada maestro hace de su oficio a través de la formación continua y el compromiso ético, influenciados por el contexto social.
Oape dgcg-dosa
El documento describe la práctica docente y cómo está influenciada por factores como la formación del profesor, la escuela y el contexto social e histórico. La práctica docente consiste en enseñar y en la apropiación que cada profesor hace de su oficio a través de la formación continua y el compromiso ético. La práctica docente depende de la formación académica, la bibliografía, la capacidad de socialización, el talento pedagógico y la experiencia del profesor.
EL ROL DEL DOCENTE ESPECIALISTA
El documento describe el rol del docente especialista. El docente especialista se encarga de brindar atención educativa optima a estudiantes con necesidades especiales. Participa en el proceso de valoración, planificación y seguimiento del estudiante para responder a sus necesidades y facilitar su integración con la escuela y comunidad.
Adecuaciones Curriculares
Este documento describe las adecuaciones curriculares necesarias para satisfacer las necesidades educativas de los alumnos cuya educación rebasa las posibilidades del currículo regular. Estas adecuaciones incluyen modificaciones a los contenidos, metodologías, materiales, evaluaciones y propósitos del currículo para hacerlo más accesible y funcional para cada alumno. El maestro debe planear e implementar estas adecuaciones de manera sistemática y basada en el conocimiento particular de cada alumno.
Niveles y subniveles educativos
El documento describe los diferentes niveles y subniveles educativos en Ecuador, incluyendo inicial, básica y bachillerato. Explica que los objetivos generales del currículo cubren un conjunto de aprendizajes de manera integrada, mientras que los objetivos de cada subnivel y área marcan escalones hacia el logro de los componentes. Además, señala que el perfil del bachiller ecuatoriano asegura el desarrollo integral de los estudiantes articulado en valores de justicia, innovación y solidaridad.
02-Orientacion
El documento presenta un plan de orientación y acción tutorial para adultos. El plan incluye la tutoría como parte inherente de la función docente para personalizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como sensibilizar a los tutores. El plan también cubre bloques de contenido como la coordinación del equipo docente, el proceso de enseñanza y aprendizaje, la orientación académica y profesional, la orientación e intervención socio-comunitaria, y las relaciones con el entorno y la evaluación.
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Contribucion social
El docente contribuye a la sociedad educando a los estudiantes y formándolos para que se desenvuelvan en la sociedad, trabajando para el beneficio de los estudiantes, la libertad y el desarrollo integral. Enseña valores y orienta a los estudiantes hacia un proyecto de vida social a través de sus conocimientos. En educación física, enseña a cuidar el cuerpo de manera equilibrada sin descuidar la mente o el cuerpo. Comparte sus conocimientos y experiencias con objetividad y se preocupa por los estudiantes.
Blank diagramplaneacion (1)
Este documento presenta un plan estratégico para reforzar los valores y la participación en los estudiantes a través de actividades lúdicas. La misión es garantizar una educación obligatoria y laica que promueva el desarrollo integral de los estudiantes. El plan incluye analizar factores ambientales como la irresponsabilidad y falta de valores, y formular estrategias como juegos dinámicos durante los recesos para desarrollar valores como la responsabilidad y participación. El objetivo es involucrar a docentes, padres y estudiantes en estas
Inclusión
El documento describe las barreras que enfrentan Gonzalo y María en su acceso a una educación inclusiva y de calidad. Gonzalo enfrenta barreras actitudinales, metodológicas y arquitectónicas/físicas, como la falta de ajustes razonables, la derivación a centros especializados y la ausencia de accesibilidad física. María también enfrenta barreras actitudinales y organizativas, como la falta de disposición para la educación inclusiva y la derivación a otros centros. Ambos estudiantes ven limitado su ac
Ivanc
El documento presenta información sobre adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que las adaptaciones incluyen modificaciones a objetivos, metodologías, recursos y evaluaciones para responder a las necesidades individuales de cada estudiante. También describe tres grados de adaptación dependiendo del nivel de apoyo requerido y ejemplos de adaptaciones para discapacidades intelectuales leves y moderadas como usar materiales concretos y métodos multisensoriales.
Conslusiones
El documento discute la importancia de la formación continua de los profesores y las dificultades en la implementación de las prácticas docentes. Requiere un sentido de responsabilidad profesional y un estudio continuo para diagnosticar problemas y dar soluciones oportunas. La formación debe enfocarse más en la práxis y debe haber una mejor coordinación entre las instituciones formadoras y las escuelas donde ocurren las prácticas. Los nuevos modelos de formación basados en redes sociales ofrecen oportunidades para la capacitación sin necesidad de
Rol del docente especialista
Este documento describe el rol del docente especialista. Señala que el docente debe guiar y acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, creando un ambiente de respeto donde se valoren los logros de cada estudiante. También debe observar, orientar, investigar y promover el aprendizaje de manera reflexiva e innovadora. Finalmente, discute que la formación docente debe enfocarse en comprender la realidad educativa para diseñar estrategias efectivas de enseñanza.
1ReporteJulioFabian
Este documento describe una investigación sobre la formación del docente para favorecer el aprendizaje en grupos integrados. Los investigadores buscan evaluar el desempeño de maestros lasallistas en estos grupos y cómo su formación afecta el éxito escolar de los estudiantes. Plantean que una falta de capacitación docente puede limitar el aprendizaje de los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Su hipótesis es que una formación intelectual y humana adecuada del maestro favorece el aprendizaje de todos
Presentacion Jornada Jm 2009
El documento habla sobre la educación inclusiva. Explica que la inclusión implica reestructurar la escuela para atender a la diversidad de estudiantes. También menciona que la inclusión se refiere a mejorar la escuela para el personal y los estudiantes. Además, describe los tipos de adaptaciones curriculares que se pueden implementar para posibilitar el acceso y progreso de estudiantes con necesidades especiales.
Analisis tendencias pedagogicas
El documento describe las tendencias pedagógicas de una escuela rural en Colombia. Actualmente, la escuela se basa en un modelo de aprendizaje colaborativo. Sin embargo, debido a las limitaciones de la escuela, este modelo no se puede implementar de manera eficiente. El documento propone adoptar un modelo de aprendizaje basado en proyectos que involucre a la comunidad y permita la participación activa de los estudiantes.
El educador especial kelly 2012
El documento describe las responsabilidades y cualidades de un educador especial. Un educador especial establece una conexión humana con sus estudiantes y construye experiencias educativas diarias en el aula. También fomenta el desarrollo personal de sus estudiantes a través de un proyecto de vida y brinda herramientas y estrategias pedagógicas para mejorar el aprendizaje.
Modelo estratégico
Este documento presenta el modelo estratégico de una institución educativa. Incluye un diagnóstico interno y externo, la misión, visión y valores de la institución, y objetivos estratégicos generales y específicos. También presenta un plan de trabajo detallado mes a mes para alcanzar los objetivos de mejorar el desempeño institucional y el rendimiento estudiantil en el año escolar 2012-2013.
Orientacion y evaluacion
Este documento propone una educación integral para estudiantes mediante la personalización del proceso educativo. Se adaptarán los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a las distintas etapas y niveles del sistema educativo y el mundo laboral, asesorando y guiando a los estudiantes.
ROL DEL DOCENTE ESPECIALISTA
El documento describe los roles y funciones de un docente especialista en prevención y atención temprana de dificultades en el aprendizaje. Entre sus funciones se encuentran evaluar y apoyar a estudiantes con necesidades diversas, facilitar orientaciones específicas, apoyar actividades institucionales y formación permanente, reducir los efectos de deficiencias, optimizar el desarrollo de los niños, evitar déficits secundarios, atender las necesidades de las familias y considerar a los niños como sujetos activos de la intervención. El
Glosario
El documento define varios términos clave relacionados con la educación, incluyendo asesoría académica, calidad educativa, campos formativos, competencias, currículo, democracia, educación, estándares curriculares, perfil de egreso, plan de estudios, programas de estudio, reforma integral de la educación básica, reformas curriculares, sistema educativo, sistemas educativos nacionales y tutoría.
Principales fundamentos
El documento describe los cinco fundamentos de una educación de calidad según la OREALC-UNESCO 2007: la equidad, que implica un trato diferenciado para cada estudiante; la relevancia, que genera aprendizajes significativos; la pertinencia, que toma en cuenta los contextos y características de los estudiantes; la eficacia, que se refiere a lograr los objetivos educativos para todos; y la eficiencia, que evalúa la relación entre objetivos y aprendizajes logrados. El propósito final es garantizar el derecho
Inclusión ed.conceptos 1
El documento presenta los conceptos fundamentales de la educación inclusiva. Define la diversidad como la conciencia de las diferencias individuales entre estudiantes y sus necesidades. La inclusión implica identificar y eliminar barreras para que todos los estudiantes aprendan y participen, dándoles lo que necesitan. También está relacionada con ajustar la educación general para responder a todas las necesidades. Las necesidades educativas especiales se refieren a condiciones que dificultan el aprendizaje y requieren adaptaciones curriculares. La discapacidad depende del entorno
Mapa conceptual compendio nociones fundamentales
Este documento presenta las nociones fundamentales de la pedagogía, la didáctica y la educación. Explica que la pedagogía estudia el fenómeno educativo y busca dirigir el aprendizaje de los estudiantes. La didáctica utiliza métodos de enseñanza para facilitar el aprendizaje y se divide en general y especial. Un buen docente debe tener una vocación genuina, preparación especializada, y compromiso con los estudiantes y la sociedad.
Silabo de Planificacion.docx
Este documento presenta el sílabo de un curso sobre planificación, mediación y evaluación. El curso se centra en el enfoque por competencias y cómo este se relaciona con el constructivismo y socioconstructivismo. El curso ayuda a los estudiantes a comprender cómo planificar, enseñar y evaluar de forma centrada en el aprendizaje y considerando la diversidad de los estudiantes. El curso también cubre temas como la evaluación formativa y la articulación entre planificación y evaluación.
Didacticas contemporaneas
La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo integrar conocimientos teóricos y prácticos en constante evolución. Se divide en didáctica general, que estudia conceptos y métodos, y didáctica específica, que se enfoca en disciplinas particulares. Existen diferentes clasificaciones de didácticas como funcionales, estructurales y existenciales, todas con el objetivo de facilitar la comprensión. El proceso didáctico consta de tres momentos: planteamiento, ejecución y evaluación
DISEÑO CURRICULAR 5.pdf
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4 tipos de didactica
Este documento trata sobre conceptos de didáctica general, didáctica diferencial y didáctica especial. Explica que la didáctica general se refiere a los parámetros básicos para lograr una formación óptima, mientras que la didáctica diferencial involucra estrategias para enseñar a estudiantes de diferentes orígenes. Por último, la didáctica especial se centra en métodos específicos como debates y mesas redondas.
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
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Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
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A4.tzuingui.valeria.abordaje pedagógico
- 1. Nombres y apellidos: Valeria Aileth Tzuingui Shariana Asignatura: Abordaje Pedagógico. TIPOS DE CURRÍCULO CERRADO Se definen en términos conductuales y operativos. Su elaboración y aplicación a cargo de diferentes personas. La metodología de enseñanzaeslamismapara todos los alumnos. Determinando objetivos, contenidos y estrategias pedagógicas. ABIERTO Se define objetivos en términos generales, terminalesyexpresivos. Creatividad en el aula y en el contexto. Es abordado y aplicado directamente por el profesor. ECOLÓGICO Es funcional enfocados a las necesidades actuales y las del futuro. Permite integrar a todos los ambientes del proceso educativo de los educandos (escuela, casa, familia y comunidad) Importancia del medio cultural, ambiente, social y económico del alumno. FLEXIBLE Concepción rígida y lineal de estudiosprofesionales. Un sistema de asignaturas y cursos obligatorios. Opciones de la formación profesionaldelestudiante.