El documento compara el aprendizaje basado en proyectos y la enseñanza directa. El aprendizaje basado en proyectos aumenta la autonomía y creatividad del estudiante al permitir que generen su propio conocimiento, pero requiere más esfuerzo por parte del maestro. La enseñanza directa da al maestro más control pero depende demasiado de la memorización y no fomenta la independencia del estudiante. Ambos métodos tienen ventajas y desventajas dependiendo del objetivo y contexto.

1. Aprendizaje Basado en Proyectos y Enseñanza directa
Ventajas y Desventajas

2. Aprendizaje basado en proyectos
❖ Ventajas:!
❖ Aumento de la autonomía y socialización del alumnado.!
❖ El docente se convierte en un conductor y figura de apoyo.!
❖ Aumento de la independencia y creatividad del alumno.!
❖ El alumno genera su propio conocimiento.!
❖ Es un aprendizaje basado en la compresión y no en la
memorización de conceptos.

3. Aprendizaje basado en proyectos
❖ Ventajas:!
❖ El alumno pasa de ser un mero recipiente de conocimientos a ser
un elemento activo en la generación de conocimiento,
relacionándose con sus compañeros, desarrollando su
creatividad, tomando decisiones y asumiendo determinados roles
favorecedores en la adquisición de conocimientos, provocando
aumentos en su independencia no solo académica sino humana.!
❖ En las clases donde se deja creatividad a los alumnos a menudo
no sorprenden aquellos que en otros ámbitos no destacan, lo que
evidencia que en contra de lo que parece, si se fomenta la
autonomía y responsabilidad del alumno, éstos se suben al carro.

4. ❖ Desventajas:!
❖ Dificultades en la motivación a priori del alumnado.!
❖ Exige un Road Map bien estructurado y desarrollado de la sesión.!
❖ Existe el peligro de que se convierta en una sesión donde las
mesas cambian de sitio y nada más.!
❖ Requiere un gran motivación y un gran liderazgo del docente.!
❖ La evaluación se aleja de lo tradicional.
Aprendizaje basado en proyectos

5. ❖ Desventajas:!
❖ Requiere un gran esfuerzo de motivación, liderazgo y
preparación por parte del docente, por lo que se puede recaer en
la rutina diaria que es más fácil, además de cierta habilidad de
cara a posibles adaptaciones o a gestionar alumnos con carácter
disruptivo. Todo ello unido a una posible evaluación que puede
ser la errónea por la dificultad que ésta conlleva.!
❖ La carga horaria, la tutoría, las reuniones, el papeleo, la
burocracia, etc… se convierten en el gran enemigo al cambio, por
lo que se recurre a lo que se hacer.
Aprendizaje basado en proyectos

6. Enseñanza directa
❖ Ventajas:!
❖ Aparente control de la sesión por parte del docente.!
❖ Modelo con cierta obsolescencia pero socialmente valorado.!
❖ “El docente como único transmisor de conocimientos”.!
❖ Evaluación ajustada a lo que se entrena en el aula.

7. ❖ Ventajas:!
❖ Es un modelo cómodo para el docente, es lo que sabemos hacer y
lo que llevamos años conociendo, además de un modelo
conservador muy aceptado socialmente ya que control del aula y
de la sesión, aparentemente, es mejor, y es del docente del que
depende gran parte de los conocimientos y experiencias que se
transmiten al alumno, aunque esto último podría ser una clara
desventaja.!
❖ Un enseñanza directa favorece en gran medida a aquel perfil de
alumnos que tienen menos problemas en clase y te permite
centrarte en aquellos que van regular, ya que los tiempos de clase
los maneja directamente el docente.
Enseñanza directa

8. ❖ Desventajas:!
❖ Demasiada dependencia del docente, tanto actitudinal como
académicamente del aula.!
❖ Conocimiento adquirido mediante la memorización y repetición
de conocimientos.!
❖ La evaluación es siempre desde el punto de vista sancionador, y
no desde el punto de vista constructivo.!
❖ No favorece la creatividad ni la independencia del alumno.
Enseñanza directa

9. ❖ Desventajas:!
❖ La enseñanza directa es un tipo de transmisión de conocimientos
anclado en el pasado, es directo, repetitivo y memorístico, donde
lo que busca es que la evaluación sea positiva y no la
comprensión de los conocimientos, además de ser plana para el
alumno no fomentando la autonomía, creatividad e
independencia del alumno.!
❖ Al final se convierte en un sistema impersonal y rígido, donde la
imposiciones de las familias, departamentos, programaciones,
criterios de evaluación juegan en contra de cualquier innovación
meteorológica.
Enseñanza directa