diapositivas utilizadas en escuela de padres para hablar sobre el abuso sexual

1. El Abuso Sexual y sus
Consecuencias
Presentado por:
ALEXANDRA VALLEJO MEJIA,
Ginebra, Junio 12 de 2014

2. •Abuso de poder
•Cosificación
•Involucración en conductas
sexuales

3. Supuestos básicos• Cualquier forma de contacto
sexual entre un niño o joven
y un adulto resulta
inadecuada
• Los niños y jóvenes no están
capacitados para dar su
consentimiento
• Lo que sucede entre un
adulto y un niño o joven es
SIEMPRE responsabilidad del
primero

4. Sistema relacional del ASSistema relacional del ASSistema relacional del ASSistema relacional del AS
VICTIMA TERCEROS
ABUSADOR

5. Son todos los que conocen o están en posición de conocer una
situación de abuso sexual que ocurre cerca nuestro
Son quienes están en mejor posición de detener un abuso
Sin embargo, con frecuencia…
•No se dan cuenta
•No quieren ver ni saber
•Tienen complicidad ideológica
•Tienen miedo

6. Abuso sexual como proceso relacional
• El abuso no ocurre de la noche
a la mañana
• Es un proceso que se
desarrolla en el tiempo, a
modo de una espiral
crecientemente envolvente
• El niño o joven va cayendo
poco a poco en la trampa del
abusador

7. Fase de seducción
• El abusador se gana la confianza del
niño o joven y también la de su
familia
• Al proporcionarle cariño, atención,
halagos o privilegios, lo hace sentirse
especial
• El adulto toma el control sobre la
vida del niño o joven y va anulando
su sentido crítico
• El niño o joven no tiene conciencia
de estar siendo controlado

8. Fase de interacciónFase de interacción
abusivaabusiva
•El abusador saca provecho
de la dependencia del niño o
joven y manipula la
confianza, cariño y/o
admiración que éste le
profesa, para involucrarlo en
conductas sexuales
progresivamente intrusivas
•La sexualización de los lazos
afectivos generan una
“ruptura de contexto” que
confunde y paraliza a la
víctima

9. Imposición de la ley delImposición de la ley del
silenciosilencio
• El abusador utiliza una serie
de maniobras coercitivas
para asegurar el silencio del
niño o joven
• Algunas de estas son:
 Normalización del abuso
 Inducción de complicidad
 Instalación de un discurso
denigratorio y culpabilizante
 Amenazas

10. Relación totalitariaRelación totalitaria
• En los casos más graves el
abusador instaura un régimen
que restringe toda libertad
individual de su víctima
• El abusador concentra todo el
poder y gobierna la vida
completa de las víctimas y
algunos terceros

11. En este contexto el niño oEn este contexto el niño o
joven se adapta para poderjoven se adapta para poder
sobrevivir…sobrevivir…
• Guarda silencio para
protegerse a sí mismo y a su
familia
• “Participa” pasiva o
activamente del abuso, pues
no tiene escapatoria

12. El abuso sexual es el
secreto mejor guardado

13. Fase de divulgación
• Se produce cuando un tercero
atento detecta cuando el niño o
joven revela de manera
accidental o intencionada
• La divulgación genera una crisis,
que desestabiliza un sistema que
por mucho tiempo permaneció
en equilibrio

14. El juicio hacia la
víctima
• Si divulgó, el joven se arrepiente
de haberlo hecho, pues siente
cómo caen sobre él las miradas
suspicaces y culpabilizadoras
• El joven es “castigado” por los
mecanismos adaptativos y por
los síntomas generados por el
abuso

15. • Todas las amenazas y fantasías
catastróficas se cumplen
• El entorno no tolera la noticia y
ejerce presión para que todo
vuelva al “equilibrio”
• El niño o joven se sacrifica una
vez más. Se retracta o vuelve a
guardar silencio para que todos
queden tranquilos
• A la vez, queda solo con su
tragedia y queda expuesto a
nuevos abusos

16. Las huellas del abuso sexual
• Las víctimas pueden sufrir un
amplio espectro de síntomas
psicológicos y físicos
• A nivel más íntimo, sufren las
vivencias de:
 Sexualización traumática
 Sensación de traición
 Sensación de impotencia
 Estigmatización

17. Sexualización traumática
• El abuso sexual expone a la
víctima a una erotización precoz
y/o a una distorsión de la
sexualidad
• La sexualidad queda asociada a
vivencias negativas (abuso,
violencia, asco, culpa)
• El joven es despojado de la
posibilidad disfrutar un área de
la vida destinada a la
comunicación y al contacto
humano

18. Sensación de traición
• La víctima constata que aquellos
que tenían la misión de cuidarlo u
orientarlo, le hicieron daño o no
lo protegieron.
• Por ende, la capacidad de confiar
en otros y de entablar relaciones
de intimidad emocional se ve
severamente vulnerada.

19. Sensación de
impotencia
• La víctima atribuye la
imposibilidad de detener el
abuso a una falla personal
• Esta sensación de ineficacia e
impotencia, a veces reforzada
por los terceros, se generaliza a
otras áreas de la vida
• Por ende la víctima se siente:
 Inútil
 Incompetente
 Fracasada
 Paralizada frente a la vida

20. Sensación de estigmatización
• La víctima hace propio el discurso
denigratorio y culpabilizante del
abusador
• Junto con ello, “lee” en los terceros una
actitud culpabilizadora y estigmatizante
• Por ende, la víctima se siente:
 Culpable
 Mala
 Sucia
 Dañada
 Marcada

21. Para tener en cuenta…
• Llegar a denunciar un abuso
sexual es un proceso sumamente
costoso y difícil
• Los terceros debemos ayudar a
romper el silencio
• Dependiendo de cómo sea
realizada, la recepción de una
denuncia puede ayudar a la
víctima o puede producir una
victimización secundaria

22. Victimización secundaria
Es cuando la víctima revive la
sensación de abandono, abuso
y maltrato que originalmente
sintió a propósito del abuso
sexual sufrido, esta vez a causa
del actuar de un agente
comunitario que la humilla,
culpabiliza, estigmatiza o no
acoge su petición de ayuda

23. ¿Cómo se restablecen las
confianzas?
• Teniendo la valentía de
abrir el tema para buscar la
verdad
• Teniendo la humildad
necesaria para reconocer el
problema y reparar con las
víctimas
• Teniendo el coraje de
revisar las propias prácticas
relacionales y la disposición
a introducir cambios

24. Instituciones totalitarias o con jerarquías de
dominio generan un ambiente propicio para la
génesis y mantención del AS
Instituciones totalitarias o con jerarquías de
dominio generan un ambiente propicio para la
génesis y mantención del AS

25. De dominio
•Se basan en el sometimiento
•Igualan respeto a sumisión
•La obediencia es un fin en si
mismo
•Son permanentes e
inmutables
•Infantilizan e inhiben el
crecimiento.
De actualización
•Se basan en el respeto
•Permiten la crítica, el
cuestionamiento y el disentir
•La obediencia está al servicio de
la convivencia
•Son transitorias
•Promueven el crecimiento y el
volar con las propias alas

26. CIFRAS RELEVANTES ENCIFRAS RELEVANTES EN
COLOMBIACOLOMBIA
• Cada hora: una niña entre los 10 - 14 años es víctima de un
delito de abuso sexual.
• Cada 3 horas: Una adolescente entre los 15 - 17 años es
víctima de un delito de abuso sexual.
• Cada 4 horas: Una niña entre 0-4 años es víctima de un
delito de abuso sexual.
• 1 de cada 3: mujeres jóvenes fue obligada a casarse en al
niñez.

27. Durante lo corrido del presente año se han registrado 685 casos de niños, niñas y
adolescentes víctimas de delitos contra la libertad, integridad y formación sexuales que
comparado con el mismo periodo del año inmediatamente anterior presenta una reducción
del 49,3%, siendo Bucaramanga, Cali, Bogotá y Barranquilla las ciudades que registran las
cifras más altas representando un 38.08% del total de víctimas reportadas en lo corrido del
2013.

28. El abuso sexual contra menores de edad han sido cometidos
principalmente contra el género femenino con una tasa participativa
del 85.5% (586 víctimas).

29. Cerca del 35% de los niños, niñas y adolescentes abusados sexualmente se
encuentran en edades entre los 12 a 14 años, siendo el rango más alto respecto a las
demás edades, teniendo en cuenta que se considera que la etapa de desarrollo por
la que pasan los niños a la adolescencia, permite que sea un factor predominante
para que se cometa el abuso por parte de los victimarios.

30. De los 685 casos de niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos sexuales
registrados por la Policía Nacional el 39.42% se han originado en casas de
habitación, el 28% en vías públicas y el 15% dentro de la vivienda, es importante
mencionar que esta conducta ocupa el segundo lugar en el país con relación al
total de delitos contra la vida y la integridad personal reportados a la fecha (del
01/01/2013 al 26/02/2013).

31. “Las problemáticas sociales se
eliminan, cuando cambiamos
culturalmente y nos
protegemos unos a otros
como una, sociedad
responsable que tiene
vínculos de respeto y amor
por el otro”
Alexandra Vallejo MAlexandra Vallejo M..