Este documento habla sobre el abuso sexual infantil. Explica las etapas del proceso de preconquista y conquista que usan los agresores para ganarse la confianza de los niños y establecer una relación. También describe los posibles síntomas y signos de abuso en los niños, así como la importancia de que los padres busquen ayuda profesional si sospechan que su hijo ha sido víctima de abuso sexual.

1. INSTITUTO TECNICO LA CUMBRE
ORIENTACIÓN ESCOLAR
ESCUELA DE PADRES E HIJOS

2. ABUSO SEXUALABUSO SEXUAL
 QUE ENTIENDES POR ABUSO
SEXUAL?

3. ¿¿QUÉ ES EL ABUSO SEXUALQUÉ ES EL ABUSO SEXUAL
INFANTIL?INFANTIL?

4. PROCESO DE PRECONQUISTAPROCESO DE PRECONQUISTA
 EtapaEtapa De Identificación:De Identificación:
El agresor Focaliza la búsqueda en lugares donde hayEl agresor Focaliza la búsqueda en lugares donde hay
familias con varios niños, colegios, parques, centrosfamilias con varios niños, colegios, parques, centros
deportivos, recreativos, etc.deportivos, recreativos, etc.
 Etapa De SelecciónEtapa De Selección
Niños (a) en situación vulnerable, con bajaNiños (a) en situación vulnerable, con baja
autoestima, aislados, solitarios, abandonados, tristesautoestima, aislados, solitarios, abandonados, tristes
que buscan cariño y atención.que buscan cariño y atención.
 Etapa De ReclutamientoEtapa De Reclutamiento
El agresor usa estrategias como la persuasión y laEl agresor usa estrategias como la persuasión y la
presión emocional y psicológica para ganarse lapresión emocional y psicológica para ganarse la
confianza del niño y establecer una relación amistosaconfianza del niño y establecer una relación amistosa
con ellos.con ellos.

5. PROCESO DE CONQUISTAPROCESO DE CONQUISTA
 Etapa De ConquistaEtapa De Conquista
Es un proceso progresivo y lento.Es un proceso progresivo y lento.
El agresor utiliza estrategias paraEl agresor utiliza estrategias para
desensibilizar, quebrar las barreras físicas ydesensibilizar, quebrar las barreras físicas y
defensas emocionales de los niños, comodefensas emocionales de los niños, como
abrazos, besos, caricias no sexuales, juegos deabrazos, besos, caricias no sexuales, juegos de
contacto físico, cosquillas, etc.contacto físico, cosquillas, etc.
 Durante este periodo el agresor hace sentir alDurante este periodo el agresor hace sentir al
niño importante, diferente, les alaba y les haceniño importante, diferente, les alaba y les hace
creer que tienen el poder de decisión en lacreer que tienen el poder de decisión en la
relación que han establecidorelación que han establecido

6. Etapa de Aislamiento Y Secreto delEtapa de Aislamiento Y Secreto del
agresoragresor
Una vez establecida la relación, el agresor utilizaUna vez establecida la relación, el agresor utiliza
el poder y la autoridad para controlar yel poder y la autoridad para controlar y
manipular al niño, haciendo el uso demanipular al niño, haciendo el uso de::
 Amenazas: “si cuentas te castigaran”.Amenazas: “si cuentas te castigaran”.
 Engaños: “si vienes conmigo, yo teEngaños: “si vienes conmigo, yo te
compre un regalo”.compre un regalo”.
 Castigos: “te voy a quitar el jugueteCastigos: “te voy a quitar el juguete
que te regale”.que te regale”.
 Favoritismo: “tu eres muy especial”.Favoritismo: “tu eres muy especial”.

7. EtapaEtapa de Aceptación ede Aceptación e
ImposiciónImposición de La Relaciónde La Relación
Cuando llega esta etapa el agresor tiene totalCuando llega esta etapa el agresor tiene total
control del niño. Su tarea es mantener estacontrol del niño. Su tarea es mantener esta
relación usando estrategias como:relación usando estrategias como:
 Responsabiliza al niño de la relaciónResponsabiliza al niño de la relación
sexual entre ellos.sexual entre ellos.
 Crea el sentido de lealtad hacia en agresor yCrea el sentido de lealtad hacia en agresor y
hacia la estabilidad familiar.hacia la estabilidad familiar.
 Inversión de roles.Inversión de roles.
 Genera confusión en el niño (a).Genera confusión en el niño (a).

8. ACTOS SEXUALESACTOS SEXUALES

9. QUIENES PUEDEN SER LOSQUIENES PUEDEN SER LOS
AGRESORES?AGRESORES?
En la mayoría de los casos
registrados, el agresor sexual es una
persona conocida, que aprovecha la
situación de confianza para abusar; el
agresor en estos casos conoce el
entorno de la niña o el niño, sabe
cuándo acercarse, qué decirle y con
qué chantajearlo, amenazarlo o
asustarlo para lograr su propósito y
que la niña o el niño, además guarde el
secreto y no lo delate.

10. POR QUÉ EL NIÑO ABUSADOPOR QUÉ EL NIÑO ABUSADO
SEXUALMENTE CALLASEXUALMENTE CALLA
 Porque no tiene confianza para hablar dePorque no tiene confianza para hablar de
sexualidadsexualidad
 Porque se siente culpablePorque se siente culpable
 Porque es amenazado/a por el agresor/aPorque es amenazado/a por el agresor/a
 Porque teme ser rechazado/a, oPorque teme ser rechazado/a, o
castigado/acastigado/a
 Porque piensa que lo sucedido es muyPorque piensa que lo sucedido es muy
malomalo
 Porque teme a que no sea creído suPorque teme a que no sea creído su
relato o produzca una crisisrelato o produzca una crisis familiarfamiliar

11. SINTOMAS DE ABUSOSINTOMAS DE ABUSO
Estado de shockEstado de shock
 Desesperanza, vergüenza y culpaDesesperanza, vergüenza y culpa
 Acceso de llanto repentinoAcceso de llanto repentino
 Insomnios y terrores nocturnosInsomnios y terrores nocturnos
 Tristeza, angustia, temor al rechazoTristeza, angustia, temor al rechazo
 Ira- comportamientos autodestructivosIra- comportamientos autodestructivos
Miedo a quedarse solos o con alguien en especial.
Tendencia al Aislamiento.

12. SIGNOS DE ABUSOSIGNOS DE ABUSO
 Pérdida del apetito.
 Baja o disminución en el rendimiento escolar.
 Cambios bruscos de estados de ánimo.
 Aseo exagerado del cuerpo o resistencia a hacerlo.
 Representación de actos sexuales en sus dibujos y en sus
juegos.
 Intentan que otros niños lleven a cabo actos sexuales.
 Terror irracional a un examen físico.
 Lesiones en los genitales y respuestas falsas respecto a dichas
lesiones.

13. QUE SE DEBE HACER?QUE SE DEBE HACER?
Es necesario que los padres lleven a sus hijos
a una consulta médica, pues hay indicios que
sólo un médico o un psicólogo pueden
diagnosticar.
Pedir ayuda y apoyo los padres quienes
están en la obligación de ayudar a sus hijos.
Denunciar lo mas rápido posible este tipoo dede
delitos ante la autoridad mas cercana.
Recuerden que quienes cometen este tipo de
delitos son delincuentes y tienen que ser
castigados.

14. TEN EN CUENTA ESTETEN EN CUENTA ESTE
MENSAJE.MENSAJE.