Tipología Curricular

1. UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Administración Educativa
Curso: Diseño Curricular y Planeamiento Educativo
CATEDRÁTICA: EDNA ROSSANA MARTINEZ SOLORZANO
ESTUDIANTE: WILSON ARMANDO LUC CAAL
NUMERO DE CARNÉ: 9614-20-873
ACTIVIDAD: ENSAYO SOBRE LA TIPOLOGÍA
CURRICULAR
FECHA DE ENTREGA: 18/03/2024

2. INTRODUCCIÓN
El currículo educativo es un componente fundamental en cualquier sistema
educativo, ya que proporciona la estructura y el contenido de lo que se enseña y se
aprende en las escuelas y otros entornos educativos. Existen diversos enfoques y
tipos de currículo, cada uno con sus propias características y objetivos específicos.
Desde el currículo tradicional centrado en contenidos hasta enfoques más
modernos que priorizan el desarrollo de habilidades y competencias, el diseño del
currículo puede variar ampliamente según el contexto educativo y las necesidades
de los estudiantes.
Por ende, define los estándares, objetivos y contenidos que los estudiantes deben
dominar, asegurando la coherencia y la calidad de la educación. Además,
proporciona un marco para la evaluación del progreso de los estudiantes y la mejora
continua del proceso educativo. Su relevancia radica en su capacidad para
adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad y para promover la equidad,
la diversidad y el desarrollo integral de los individuos, preparándolos para enfrentar
los desafíos del mundo actual y futuro. En esta presentación, exploraremos los
diferentes tipos de currículo, desde el explícito hasta el oculto, así como las
características distintivas de varios enfoques, como el currículo abierto, cerrado,
flexible e inclusivo.

3. ¿QUÉ ES EL CURRÍCULO?
En el contexto educativo, el currículo incluye no solo los planes de estudio y los
programas de estudio, sino también otros aspectos como los métodos de
enseñanza, las evaluaciones, los recursos educativos y las actividades
extracurriculares. En resumen, el currículo es el conjunto de todo lo que se enseña
y se aprende en un determinado entorno educativo.
El diseño del currículo suele basarse en objetivos específicos de aprendizaje y en
las necesidades de los estudiantes o de la sociedad en general. Puede ser
desarrollado por autoridades educativas, instituciones académicas, equipos
docentes o expertos en el campo educativo. El objetivo principal del currículo es
proporcionar una guía estructurada para la enseñanza y el aprendizaje, asegurando
que los estudiantes adquieran los conocimientos, habilidades y competencias
necesarios para alcanzar sus metas educativas y profesionales.
Los Tipos de Currículo:
➢ Currículo Manifiesto o Explícito: se refiere a la parte formalmente
planificada del proceso educativo, que incluye los objetivos de aprendizaje,
contenidos curriculares, métodos de enseñanza y evaluación. Este tipo de
currículo es directamente observable y comunicado a través de documentos
oficiales, programas de estudio y planes de lecciones.
➢ Currículo Oculto: se refiere a los valores, actitudes y normas sociales que
se transmiten de manera indirecta y no intencional dentro del entorno
educativo. Estos elementos pueden manifestarse a través de las
interacciones entre estudiantes y docentes, el clima escolar, las políticas
institucionales y las prácticas pedagógicas. Aunque no se planifiquen
explícitamente, el currículo oculto ejerce una influencia significativa en la
socialización y formación de los estudiantes.
➢ Currículo Nulo: hace referencia a las áreas de aprendizaje que están
ausentes o subdesarrolladas en el entorno educativo, ya sea debido a
limitaciones de recursos, enfoques pedagógicos restrictivos o sesgos
institucionales. Estas brechas en el currículo pueden resultar en la exclusión
o marginalización de ciertos grupos de estudiantes y en la falta de
preparación para enfrentar los desafíos del mundo real.

4. Características de los Diferentes Tipos de Currículo:
➢ Currículo Abierto: se caracteriza por su flexibilidad y adaptabilidad,
permitiendo a los estudiantes explorar una variedad de temas y rutas de
aprendizaje según sus intereses y habilidades. Este enfoque fomenta la
autonomía y la creatividad, promoviendo un aprendizaje más significativo y
personalizado.
➢ Currículo Cerrado: se centra en la transmisión de un conjunto predefinido
de conocimientos y habilidades, con poca o ninguna flexibilidad para
adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes. Este enfoque
puede resultar en un aprendizaje superficial y desmotivador, limitando el
desarrollo de competencias clave como el pensamiento crítico y la resolución
de problemas.
➢ Currículo Flexible: busca combinar los beneficios de la estructura y la
libertad, permitiendo a los educadores adaptar y ajustar el plan de estudios
según las necesidades cambiantes de los estudiantes y el entorno educativo.
Este enfoque promueve la adaptabilidad y la inclusión, reconociendo la
diversidad de estilos de aprendizaje y trayectorias educativas.
➢ Currículo Inclusivo: se centra en garantizar el acceso equitativo a la
educación y en promover la participación y el éxito de todos los estudiantes,
independientemente de sus diferencias individuales. Este enfoque reconoce
y valora la diversidad como un activo enriquecedor, y busca eliminar las
barreras para el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes.
CONCLUSIÓN
El currículo, entendido como el conjunto de experiencias educativas diseñadas para
alcanzar objetivos de aprendizaje, abarca dimensiones explícitas, como el currículo
manifiesto, que se planifica formalmente, y dimensiones implícitas, como el currículo
oculto, que transmite valores y normas sociales de manera indirecta. La presencia
del currículo nulo revela áreas descuidadas en el diseño educativo que pueden
afectar la equidad y la calidad del aprendizaje.
Además, es importante considerar las características específicas de diferentes
enfoques curriculares, como el currículo abierto, cerrado, flexible e inclusivo. El
currículo abierto fomenta la autonomía y la personalización del aprendizaje,
mientras que el currículo cerrado ofrece una estructura más rígida y uniforme. El
currículo flexible permite adaptaciones y ajustes para satisfacer las necesidades
individuales de los estudiantes, mientras que el currículo inclusivo promueve la
igualdad de oportunidades y la participación de todos los estudiantes, incluidos
aquellos con necesidades especiales.