La accesibilidad cognitiva es la condición que deben cumplir los textos, carteles, tecnología y pictogramas para que todas las personas puedan entender fácilmente. Pretende hacer el mundo más fácil de entender. Forma parte de la accesibilidad universal, junto a la accesibilidad física y la accesibilidad sensorial.
Manual de Diseño desarrollado en Santiago de Chile por:
Andrea Boudeguer Simonetti - Arquitecta U. Finis Terrae
Pamela Prett Weber - Directora Corporación Ciudad Accesible
Patricia Squella Fernández - Arquitecta U. Finis Terrae
Corporación Ciudad Accesible 2014
Este documento proporciona definiciones y explicaciones de términos clave relacionados con la accesibilidad y la inclusión de personas con discapacidad. Define conceptos como igualdad de oportunidades, personas con discapacidad, vida independiente, normalización, accesibilidad universal, diseño para todos, edificios accesibles, itinerarios peatonales, ascensores accesibles, aseos accesibles y más. Además, explica requisitos para elementos como rampas, escaleras, pavimentos, vegetación y niveles de accesibilidad.
Este documento presenta una guía sobre accesibilidad al espacio público y edificaciones de uso público en Colombia. Explica los parámetros técnicos y urbanos para adaptar y diseñar el espacio público cumpliendo con las leyes de accesibilidad, incluyendo andenes con materiales antideslizantes y rampas. Forma parte de una serie de 10 guías publicadas por el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial de Colombia sobre temas relacionados con el espacio público y su planeación, intervención y sostenibilidad.
Se presentan los diversos índices de estacionamiento propuestos para cada uno de los tipos de uso que puede tener una edificaciones dentro del municipio Chacao. De igual forma se introduce la creación de estacionamientos para bicicletas y motos.
El documento habla sobre la señalización e información accesible para personas con discapacidad. Explica que la ley reconoce que las desventajas de las personas con discapacidad se deben más a los obstáculos sociales que a sus propias limitaciones. También establece el concepto de accesibilidad universal y los criterios para diseñar señales e información que sean comprensibles para todas las personas, independientemente de sus capacidades. Finalmente, detalla los requisitos legales sobre señalización, información y el uso del símbolo
Accesibilidad personas ciegas y def visualesMariana Calle
Este documento presenta lineamientos sobre accesibilidad para personas con ceguera y deficiencia visual en diferentes entornos como el urbano, los edificios y el transporte público. Aborda temas como la iluminación, el contraste, el color, los itinerarios peatonales, el mobiliario urbano, las señalizaciones, los accesos a edificios e instalaciones, y las adaptaciones requeridas en el transporte público para garantizar la accesibilidad de las personas con discapacidad visual. El objetivo es promover la plena integración
Este documento proporciona recomendaciones para mejorar la accesibilidad en el entorno urbano y espacios públicos exteriores para personas con discapacidad. Detalla pautas para andadores, banquetas, esquinas, cruceros y estacionamientos, como tener una anchura mínima de 1.5m para andadores, superficies uniformes y antiderrapantes, pendientes máximas del 8% y áreas de descanso cada 30m, entre otras consideraciones. El objetivo es eliminar barreras arquitectónicas y permitir el libre
Manual de Diseño desarrollado en Santiago de Chile por:
Andrea Boudeguer Simonetti - Arquitecta U. Finis Terrae
Pamela Prett Weber - Directora Corporación Ciudad Accesible
Patricia Squella Fernández - Arquitecta U. Finis Terrae
Corporación Ciudad Accesible 2014
Este documento proporciona definiciones y explicaciones de términos clave relacionados con la accesibilidad y la inclusión de personas con discapacidad. Define conceptos como igualdad de oportunidades, personas con discapacidad, vida independiente, normalización, accesibilidad universal, diseño para todos, edificios accesibles, itinerarios peatonales, ascensores accesibles, aseos accesibles y más. Además, explica requisitos para elementos como rampas, escaleras, pavimentos, vegetación y niveles de accesibilidad.
Este documento presenta una guía sobre accesibilidad al espacio público y edificaciones de uso público en Colombia. Explica los parámetros técnicos y urbanos para adaptar y diseñar el espacio público cumpliendo con las leyes de accesibilidad, incluyendo andenes con materiales antideslizantes y rampas. Forma parte de una serie de 10 guías publicadas por el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial de Colombia sobre temas relacionados con el espacio público y su planeación, intervención y sostenibilidad.
Se presentan los diversos índices de estacionamiento propuestos para cada uno de los tipos de uso que puede tener una edificaciones dentro del municipio Chacao. De igual forma se introduce la creación de estacionamientos para bicicletas y motos.
El documento habla sobre la señalización e información accesible para personas con discapacidad. Explica que la ley reconoce que las desventajas de las personas con discapacidad se deben más a los obstáculos sociales que a sus propias limitaciones. También establece el concepto de accesibilidad universal y los criterios para diseñar señales e información que sean comprensibles para todas las personas, independientemente de sus capacidades. Finalmente, detalla los requisitos legales sobre señalización, información y el uso del símbolo
Accesibilidad personas ciegas y def visualesMariana Calle
Este documento presenta lineamientos sobre accesibilidad para personas con ceguera y deficiencia visual en diferentes entornos como el urbano, los edificios y el transporte público. Aborda temas como la iluminación, el contraste, el color, los itinerarios peatonales, el mobiliario urbano, las señalizaciones, los accesos a edificios e instalaciones, y las adaptaciones requeridas en el transporte público para garantizar la accesibilidad de las personas con discapacidad visual. El objetivo es promover la plena integración
Este documento proporciona recomendaciones para mejorar la accesibilidad en el entorno urbano y espacios públicos exteriores para personas con discapacidad. Detalla pautas para andadores, banquetas, esquinas, cruceros y estacionamientos, como tener una anchura mínima de 1.5m para andadores, superficies uniformes y antiderrapantes, pendientes máximas del 8% y áreas de descanso cada 30m, entre otras consideraciones. El objetivo es eliminar barreras arquitectónicas y permitir el libre
Sistemas alternativos y aumentativos de la comunicaciónAnisday
Este documento describe los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC). Define la comunicación, lenguaje y competencias lingüísticas y comunicativas. Explica las características, componentes y objetivos de los SAAC. Además, clasifica los diferentes sistemas de comunicación y proporciona detalles sobre la metodología para enseñar los SAAC.
El documento discute la eliminación de barreras arquitectónicas e implementación de rampas para personas con sillas de ruedas. Señala que aproximadamente el 28% de las personas con discapacidad en Perú, equivalente a 980,000 personas, tienen discapacidad de locomoción y requieren el uso de sillas de ruedas. Sin embargo, solo el 1% de los edificios e infraestructura considera este grupo en su diseño y construcción mediante la inclusión de rampas y la eliminación de barreras.
Las primeras ciudades venezolanas se establecieron cerca de ríos donde las comunidades indígenas podían cazar, pescar y recolectar. En el siglo XVI, las ciudades coloniales se organizaron en forma de cuadrícula alrededor de una plaza central. En las últimas décadas, el crecimiento urbano en Venezuela ha sido rápido pero desorganizado, lo que ha causado deterioro del patrimonio urbano.
El documento habla sobre la accesibilidad cognitiva y universal, especialmente para personas con trastorno del espectro autista (TEA). Explica que la accesibilidad cognitiva se refiere a estrategias que ayudan a personas con necesidades cognitivas diferentes a acceder e interpretar información. También describe una guía sobre accesibilidad cognitiva para el autismo creada por una organización gallega para promover una sociedad inclusiva. Finalmente, enfatiza la necesidad de apoyo de todos los sectores para eliminar barreras cognitivas y crear ent
TEORIA DE LA CONSERVACION: RESTAURACION VS AUTENTICIDAD RESTAURO S.A.C.
Este documento trata sobre la teoría de la conservación y la restauración de monumentos históricos. Explora el debate entre restauración y autenticidad en Europa durante el siglo XIX, con un enfoque en las ideas de Viollet-le-Duc en Francia, quien creía que restaurar significaba reconducir un edificio a un estado de integridad que podría no haber existido originalmente. También discute brevemente la evolución de la arqueología desde el siglo XVIII y ofrece algunos antecedentes biográficos clave sobre
La tridilosa es una estructura tridimensional de concreto y acero inventada por el ingeniero mexicano Herbert Castillo, que se caracteriza por su ligereza y resistencia. Está compuesta por módulos con diferentes formas geométricas unidos por nudos esféricos con orificios roscados que permiten una fácil construcción y reparación. El sistema proporciona flexibilidad en el montaje y reemplazo de barras dañadas.
El documento trata sobre un proyecto de seminario de especialización para diseñar un centro de rehabilitación para personas con adicciones. Explica la importancia del proyecto debido a la falta de espacios adecuados para la rehabilitación de personas de bajos recursos con problemas de adicción. Describe los antecedentes sobre el tema de las adicciones y los tipos de drogas existentes. Presenta los objetivos del proyecto, que incluyen definir un proyecto arquitectónico que cumpla con las normas para el tratamiento de ad
La Norma A.130 establece requisitos de seguridad para edificaciones nuevas. Incluye métodos para calcular la cantidad máxima de personas que pueden ocupar un espacio (aforo), dependiendo del uso y área. También especifica requisitos para puertas de evacuación como puertas de emergencia, corta humos y cortafuego, con el fin de proteger vidas y propiedad en caso de incendio. El objetivo es asegurar un sistema de evacuación adecuado para cualquier tipo de edificación.
Este documento presenta el Plan de Desarrollo Concertado Distrito de Ventanilla 2010-2021. Describe la estructura organizativa del proceso de planificación, que incluye un Comité Directivo, Equipo Técnico, Equipo Facilitador Municipal y Equipo Asesor. Ventanilla ha experimentado cambios demográficos, sociales y económicos que generan desafíos. El plan define cinco líneas estratégicas para los próximos años: 1) desarrollo humano con énfasis en niños, 2) promoción del des
El documento habla sobre la necesidad de sensibilizar a la sociedad sobre la discapacidad para promover la igualdad de derechos. Resalta que la diversidad humana incluye las diferencias y que visibilizar la discapacidad es clave para entenderla y apoyar a quienes la viven. También menciona que la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad establece el respeto a la dignidad y autonomía de las personas con discapacidad.
Este documento resume una investigación sobre la introducción de métodos innovadores como la arquitectura flexible y los principios de Open Building en las viviendas. Actualmente, las viviendas son rígidas y no permiten adaptarse a las necesidades cambiantes de los usuarios. La investigación estudia tres ejemplos de proyectos residenciales que siguen los principios de Open Building para proveer flexibilidad y transformabilidad. Los resultados muestran que es posible diseñar viviendas que se adapten a las necesidades de los usuarios y puedan transformarse fácilmente cuando éstas camb
El documento presenta la accesibilidad universal como un medio para garantizar la participación e inclusión de todas las personas en igualdad de oportunidades. Propone ver la accesibilidad no solo desde perspectivas jurídicas y técnicas, sino también como un principio ético que permite la autonomía y vida independiente. El objetivo final es que todas las personas puedan participar plenamente en la vida social, laboral y educativa.
Este documento establece normas técnicas para el diseño de edificaciones comerciales. Define los tipos de locales comerciales, como tiendas individuales, locales agrupados y centros comerciales. Establece requisitos de iluminación, ventilación, seguridad contra incendios, aforo, dimensiones mínimas y características de puertas, pasillos y pisos. También incluye normas específicas para mercados sobre materiales, tamaños de puestos y condiciones de higiene en áreas de elaboración de alimentos.
El documento presenta un proyecto de parque ecológico llamado "Yaguarté Corá" en Concepción, Corrientes. Se describen tres grupos de usuarios principales del parque: turistas, investigadores y pobladores locales. También se proponen algunas intervenciones urbanas en Concepción para mejorar la accesibilidad y promoción del turismo ecológico en la región. Finalmente, se incluyen los programas arquitectónicos para una posada y un centro de interpretación que formarán parte del parque ecoló
Este documento describe los objetivos y características de varios tipos de instalaciones culturales como bibliotecas, museos, casas de cultura y teatros. Explica que estos espacios tienen como propósito difundir y promover el acceso a la cultura y las artes entre la población. Además, incluye información sobre el tamaño y servicios recomendados para cada tipo de instalación cultural.
Este documento presenta un manual sobre el mantenimiento museográfico. Explica que el manual está dirigido al personal de base de los museos del INAH para resolver dudas sobre tareas cotidianas como la limpieza, el traslado de objetos y la vigilancia. Define el mantenimiento museográfico como la aplicación de normas técnicas para contribuir a una mejor exhibición y cuidado de las colecciones y edificios de los museos. Además, recomienda criterios para la limpieza de objetos como considerar el tipo de obj
1) El documento describe diferentes modelos de discapacidad a lo largo de la historia, incluyendo el modelo tradicional, el modelo rehabilitador y el modelo de autonomía personal.
2) También resume la legislación costarricense sobre educación especial y los servicios que ofrece, como centros de educación especial e integración en escuelas regulares.
3) Explica conceptos clave como necesidades educativas especiales, clasificación CIF de la discapacidad, e inclusión educativa y diversidad.
Plan De atención individualizado Grupo Los Nogales Grupo Los Nogales
El equipo multidisciplinar de la Residencia Los Nogales La Paloma ha seleccionado el presente PAI por tratarse de un paciente con personalidad de rasgos anancásticos, que partiendo de una situación basal previa buena, empeora de forma llamativa al dejar de tomar la medicación para el Parkinson y posteriormente los antidepresivos; lo que motiva un ingreso en el hospital y desde donde es derivado a nuestro centro. Dependiente para todas las ABVD, con gran apatía y deterioro psicofísico pero con una situación cognitiva normal.
Esto último, nos ha permitido poner en práctica con el paciente actuaciones de Educación para la Salud y una corriente psicoterapeútica en auge: la Terapia de Aceptación y Compromiso, perteneciente a las T. de Tercera Generación o Contextuales. Lo que requirió de forma paralela la intervención de la familia y resto de profesionales. Así como el apoyo a ésta y especialmente a las auxiliares. Recuperando su total autonomía, retomando su vida familiar, social y de ocio.
El documento propone perfiles estándar para las vías del sistema de movilidad de Barranquilla. Define 6 tipos de perfiles para vías urbanas (V1-V6), 2 para vías peatonales (VP1-VP2), y 3 para vías rurales (VR1-VR3). También incluye perfiles específicos para la Avenida Circunvalar, Avenida del Río y vías del sistema de transporte masivo. Describe los componentes mínimos de cada perfil y sus dimensiones. Finalmente, asigna una jerarquía a cada perfil de acuer
Ensayo cientifico accesibilidad y circulacion peatonal. electiva iv.erika acuña noriega
Este documento discute la importancia de la accesibilidad y circulación peatonal para personas con discapacidad. Argumenta que las ciudades deben eliminar barreras arquitectónicas, de transporte y de comunicación para garantizar la autonomía e inclusión de todos los ciudadanos. Sin embargo, señala que en Venezuela persisten desafíos como la falta de normas sobre accesibilidad, infraestructura urbana inadecuada, y poca conciencia social sobre los derechos de las personas con discapacidad.
Diseño de espacios accesibles. espectro cognitivo.José María
La accesibilidad universal es una condición indispensable para que todas las personas puedan ejercer su derecho a la igualdad de oportunidades en la participación social.
Sistemas alternativos y aumentativos de la comunicaciónAnisday
Este documento describe los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC). Define la comunicación, lenguaje y competencias lingüísticas y comunicativas. Explica las características, componentes y objetivos de los SAAC. Además, clasifica los diferentes sistemas de comunicación y proporciona detalles sobre la metodología para enseñar los SAAC.
El documento discute la eliminación de barreras arquitectónicas e implementación de rampas para personas con sillas de ruedas. Señala que aproximadamente el 28% de las personas con discapacidad en Perú, equivalente a 980,000 personas, tienen discapacidad de locomoción y requieren el uso de sillas de ruedas. Sin embargo, solo el 1% de los edificios e infraestructura considera este grupo en su diseño y construcción mediante la inclusión de rampas y la eliminación de barreras.
Las primeras ciudades venezolanas se establecieron cerca de ríos donde las comunidades indígenas podían cazar, pescar y recolectar. En el siglo XVI, las ciudades coloniales se organizaron en forma de cuadrícula alrededor de una plaza central. En las últimas décadas, el crecimiento urbano en Venezuela ha sido rápido pero desorganizado, lo que ha causado deterioro del patrimonio urbano.
El documento habla sobre la accesibilidad cognitiva y universal, especialmente para personas con trastorno del espectro autista (TEA). Explica que la accesibilidad cognitiva se refiere a estrategias que ayudan a personas con necesidades cognitivas diferentes a acceder e interpretar información. También describe una guía sobre accesibilidad cognitiva para el autismo creada por una organización gallega para promover una sociedad inclusiva. Finalmente, enfatiza la necesidad de apoyo de todos los sectores para eliminar barreras cognitivas y crear ent
TEORIA DE LA CONSERVACION: RESTAURACION VS AUTENTICIDAD RESTAURO S.A.C.
Este documento trata sobre la teoría de la conservación y la restauración de monumentos históricos. Explora el debate entre restauración y autenticidad en Europa durante el siglo XIX, con un enfoque en las ideas de Viollet-le-Duc en Francia, quien creía que restaurar significaba reconducir un edificio a un estado de integridad que podría no haber existido originalmente. También discute brevemente la evolución de la arqueología desde el siglo XVIII y ofrece algunos antecedentes biográficos clave sobre
La tridilosa es una estructura tridimensional de concreto y acero inventada por el ingeniero mexicano Herbert Castillo, que se caracteriza por su ligereza y resistencia. Está compuesta por módulos con diferentes formas geométricas unidos por nudos esféricos con orificios roscados que permiten una fácil construcción y reparación. El sistema proporciona flexibilidad en el montaje y reemplazo de barras dañadas.
El documento trata sobre un proyecto de seminario de especialización para diseñar un centro de rehabilitación para personas con adicciones. Explica la importancia del proyecto debido a la falta de espacios adecuados para la rehabilitación de personas de bajos recursos con problemas de adicción. Describe los antecedentes sobre el tema de las adicciones y los tipos de drogas existentes. Presenta los objetivos del proyecto, que incluyen definir un proyecto arquitectónico que cumpla con las normas para el tratamiento de ad
La Norma A.130 establece requisitos de seguridad para edificaciones nuevas. Incluye métodos para calcular la cantidad máxima de personas que pueden ocupar un espacio (aforo), dependiendo del uso y área. También especifica requisitos para puertas de evacuación como puertas de emergencia, corta humos y cortafuego, con el fin de proteger vidas y propiedad en caso de incendio. El objetivo es asegurar un sistema de evacuación adecuado para cualquier tipo de edificación.
Este documento presenta el Plan de Desarrollo Concertado Distrito de Ventanilla 2010-2021. Describe la estructura organizativa del proceso de planificación, que incluye un Comité Directivo, Equipo Técnico, Equipo Facilitador Municipal y Equipo Asesor. Ventanilla ha experimentado cambios demográficos, sociales y económicos que generan desafíos. El plan define cinco líneas estratégicas para los próximos años: 1) desarrollo humano con énfasis en niños, 2) promoción del des
El documento habla sobre la necesidad de sensibilizar a la sociedad sobre la discapacidad para promover la igualdad de derechos. Resalta que la diversidad humana incluye las diferencias y que visibilizar la discapacidad es clave para entenderla y apoyar a quienes la viven. También menciona que la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad establece el respeto a la dignidad y autonomía de las personas con discapacidad.
Este documento resume una investigación sobre la introducción de métodos innovadores como la arquitectura flexible y los principios de Open Building en las viviendas. Actualmente, las viviendas son rígidas y no permiten adaptarse a las necesidades cambiantes de los usuarios. La investigación estudia tres ejemplos de proyectos residenciales que siguen los principios de Open Building para proveer flexibilidad y transformabilidad. Los resultados muestran que es posible diseñar viviendas que se adapten a las necesidades de los usuarios y puedan transformarse fácilmente cuando éstas camb
El documento presenta la accesibilidad universal como un medio para garantizar la participación e inclusión de todas las personas en igualdad de oportunidades. Propone ver la accesibilidad no solo desde perspectivas jurídicas y técnicas, sino también como un principio ético que permite la autonomía y vida independiente. El objetivo final es que todas las personas puedan participar plenamente en la vida social, laboral y educativa.
Este documento establece normas técnicas para el diseño de edificaciones comerciales. Define los tipos de locales comerciales, como tiendas individuales, locales agrupados y centros comerciales. Establece requisitos de iluminación, ventilación, seguridad contra incendios, aforo, dimensiones mínimas y características de puertas, pasillos y pisos. También incluye normas específicas para mercados sobre materiales, tamaños de puestos y condiciones de higiene en áreas de elaboración de alimentos.
El documento presenta un proyecto de parque ecológico llamado "Yaguarté Corá" en Concepción, Corrientes. Se describen tres grupos de usuarios principales del parque: turistas, investigadores y pobladores locales. También se proponen algunas intervenciones urbanas en Concepción para mejorar la accesibilidad y promoción del turismo ecológico en la región. Finalmente, se incluyen los programas arquitectónicos para una posada y un centro de interpretación que formarán parte del parque ecoló
Este documento describe los objetivos y características de varios tipos de instalaciones culturales como bibliotecas, museos, casas de cultura y teatros. Explica que estos espacios tienen como propósito difundir y promover el acceso a la cultura y las artes entre la población. Además, incluye información sobre el tamaño y servicios recomendados para cada tipo de instalación cultural.
Este documento presenta un manual sobre el mantenimiento museográfico. Explica que el manual está dirigido al personal de base de los museos del INAH para resolver dudas sobre tareas cotidianas como la limpieza, el traslado de objetos y la vigilancia. Define el mantenimiento museográfico como la aplicación de normas técnicas para contribuir a una mejor exhibición y cuidado de las colecciones y edificios de los museos. Además, recomienda criterios para la limpieza de objetos como considerar el tipo de obj
1) El documento describe diferentes modelos de discapacidad a lo largo de la historia, incluyendo el modelo tradicional, el modelo rehabilitador y el modelo de autonomía personal.
2) También resume la legislación costarricense sobre educación especial y los servicios que ofrece, como centros de educación especial e integración en escuelas regulares.
3) Explica conceptos clave como necesidades educativas especiales, clasificación CIF de la discapacidad, e inclusión educativa y diversidad.
Plan De atención individualizado Grupo Los Nogales Grupo Los Nogales
El equipo multidisciplinar de la Residencia Los Nogales La Paloma ha seleccionado el presente PAI por tratarse de un paciente con personalidad de rasgos anancásticos, que partiendo de una situación basal previa buena, empeora de forma llamativa al dejar de tomar la medicación para el Parkinson y posteriormente los antidepresivos; lo que motiva un ingreso en el hospital y desde donde es derivado a nuestro centro. Dependiente para todas las ABVD, con gran apatía y deterioro psicofísico pero con una situación cognitiva normal.
Esto último, nos ha permitido poner en práctica con el paciente actuaciones de Educación para la Salud y una corriente psicoterapeútica en auge: la Terapia de Aceptación y Compromiso, perteneciente a las T. de Tercera Generación o Contextuales. Lo que requirió de forma paralela la intervención de la familia y resto de profesionales. Así como el apoyo a ésta y especialmente a las auxiliares. Recuperando su total autonomía, retomando su vida familiar, social y de ocio.
El documento propone perfiles estándar para las vías del sistema de movilidad de Barranquilla. Define 6 tipos de perfiles para vías urbanas (V1-V6), 2 para vías peatonales (VP1-VP2), y 3 para vías rurales (VR1-VR3). También incluye perfiles específicos para la Avenida Circunvalar, Avenida del Río y vías del sistema de transporte masivo. Describe los componentes mínimos de cada perfil y sus dimensiones. Finalmente, asigna una jerarquía a cada perfil de acuer
Ensayo cientifico accesibilidad y circulacion peatonal. electiva iv.erika acuña noriega
Este documento discute la importancia de la accesibilidad y circulación peatonal para personas con discapacidad. Argumenta que las ciudades deben eliminar barreras arquitectónicas, de transporte y de comunicación para garantizar la autonomía e inclusión de todos los ciudadanos. Sin embargo, señala que en Venezuela persisten desafíos como la falta de normas sobre accesibilidad, infraestructura urbana inadecuada, y poca conciencia social sobre los derechos de las personas con discapacidad.
Diseño de espacios accesibles. espectro cognitivo.José María
La accesibilidad universal es una condición indispensable para que todas las personas puedan ejercer su derecho a la igualdad de oportunidades en la participación social.
En una sociedad abierta e inclusiva, el museo, en tanto que agente del ecosistema cultural, se sitúa como un espacio abierto a la participación de todas las personas, independientemente de sus
capacidades y limitaciones, que interactúa y da respuesta a los intereses y necesidades planteadas en su diversidad social.
Accesibilidad cognitiva. autonomía y comunicación.José María
La accesibilidad cognitiva contribuye a mejorar la capacidad de crecimiento personal y autodeterminación a las personas con discapacidad intelectual y mayores.
Asociación española de profesionales de la accesibilidad universal.José María
La accesibilidad universal es un derecho indispensable para todas las personas a la hora de acceder a los productos y servicios disponibles en el entorno.
AplicacióN Del DiseñO Universal. Jordi MañàEncarna Lago
El documento habla sobre el diseño universal y su aplicación al diseño de museos y exposiciones. Explica que el diseño universal busca hacer que los espacios, productos y servicios sean accesibles y usables para personas de todas las capacidades. También describe los siete principios del diseño universal como igualdad de uso, flexibilidad de uso, uso simple e intuitivo, información fácil de percibir, tolerancia al error, escaso esfuerzo físico y dimensiones adecuadas. Finalmente, argumenta que aplicando estos principios al diseño de m
Accesibilidad cognitiva. Autonomía y participación en el entorno.José María
Este documento resume un proyecto sobre accesibilidad cognitiva realizado por el Ceapat-Imserso. El proyecto tuvo como objetivos analizar las barreras a la participación relacionadas con la accesibilidad cognitiva, compartir conocimientos entre agentes, e identificar oportunidades de desarrollo. El documento presenta los resultados del proyecto en cinco partes: introducción de conceptos clave, metodología, diversidad cognitiva, propuestas sobre accesibilidad cognitiva, y líneas de acción identificadas.
El diseño universal es una estrategia encaminada a lograr la máxima y mejor participación social de las personas, en especial de las que tienen alguna discapacidad.
Accesibilidad cognitiva en entornos de trabajo.José María
La accesibilidad cognitiva se define como la «propiedad de entornos, edificios, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, instrumentos, herramientas, y dispositivos que resultan fáciles de entender»
La accesibilidad en España ha evolucionado mucho gracias,entre otros factores, a la mejor percepción social de las necesidades de muchas personas que funcionan de distintas maneras, y al papel de las nuevas tecnologías, que aportan no pocas soluciones a esos requerimientos sociales.
Accesibilidad cognitiva. de la autonomía a la participación.José María
La accesibilidad cognitiva es una herramienta imprescindible para la participación y autonomía de las personas con trastornos del espectro del autismo.
Accesibilidad universal. Despachos notariales..pdfJosé María
Conseguir que la Notaría sea plenamente accesible, permite que el Notario participe, de una manera activa y práctica, en “la plena integración y participación de las personas con discapacidad en la sociedad”, ya que colabora en que éstas puedan ejercer sus derechos con facilidad y autonomía.
Accesibilidad universal. Vida independiente.José María
La accesibilidad universal permite que todas las personas puedan llevar una vida libre y autónoma, participando de forma plena y en igualdad de condiciones en el entorno.
Accesibilidad cognitiva. recursos tecnológicos.José María
La accesibilidad cognitiva es una gran ventana de oportunidad para la participación social en los ámbitos de la diversidad funcional y la tercera edad.
Agenda 2030. Tercer Sector Social. Euskadi..pdfJosé María
Las organizaciones del Tercer Sector Social de Euskadi trabajan a favor de las personas mayores, la infancia y la adolescencia, la juventud, las mujeres, las personas que sufren o han sufrido la violencia machista, las personas con discapacidad o con dependencia, las personas afectadas por una enfermedad, las personas inmigrantes, las personas en situación de desempleo, las personas en situación o riesgo de exclusión social, otras personas o colectivos, o la población en general.
Centro Español de Accesibilidad cognitiva..pdfJosé María
La accesibilidad cognitiva es hacer el mundo más fácil de entender. Por ejemplo: hacer documentos fáciles de entender, diseñar páginas webs sencillas, colocar señales para no perdernos en los edificios como los hospitales, etc..
Protección patrimonial. Personas con discapacidad..pdfJosé María
El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
vitales de sus titulares. Tales bienes y derechos constituirán el patrimonio especialmente protegido de las personas con discapacidad.
La accesibilidad de la lengua de signos española en la Administración pública...José María
La lengua de signos española es un vehículo de comunicación, pero además constituye uno de los principales signos de identidad y de capital simbólico de su comunidad lingüística usuaria, siendo el uso de la lengua de signos española un factor identitario por razones biológicas, culturales, sociales e históricas.
Derechos de las niñas, niños y adolescentes frente a a la violencia.pdfJosé María
La lucha contra la violencia en la infancia es un imperativo de derechos humanos. Para promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño es esencial asegurar y promover
el respeto de su dignidad humana e integridad física y psicológica, mediante la prevención de toda forma de violencia.
Acceso y utilización de los espacios públicos. Comunicación y señalización..pdfJosé María
En las últimas décadas se han venido realizando esfuerzos por ofrecer a las personas con discapacidad espacios colectivos accesibles en sus entornos poniendo a disposición de los responsables de su diseño, planificación y construcción, documentos técnicos con los requerimientos básicos de accesibilidad con
el mínimo común denominador para todo el territorio del Estado.
Seguridad y salud en en trabajo. Discapacidad..pdfJosé María
La creación de empleo para personas con discapacidad es la máxima prioridad de la Fundación ONCE. Desde el convencimiento de que la mejor forma de conseguir la normalización de las personas con discapacidad es por medio de su inserción laboral, la Fundación ONCE destina el 60% de su presupuesto a su plan de empleo y formación.
Derechos de las personas con discapacidad. Análisis documental..pdfJosé María
El Real Patronato sobre Discapacidad es un organismo autónomo que tiene entre otros fines la promoción de la aplicación de los ideales humanísticos, los conocimientos científicos y los desarrollos técnicos para el perfeccionamiento de las acciones públicas y privadas sobre discapacidad.
Igualdad de oportunidades y no discriminación. Personas con discapacidad..pdfJosé María
Ley 5/2019, de 21 de marzo, de derechos y garantías de las personas con discapacidad en Aragón reconoce a las personas con discapacidad derechos específicos respecto de los que son sujetos activos y reorienta las actuaciones públicas desde un modelo biosanitario y rehabilitador, centrado en la enfermedad o en las deficiencias, a un modelo social, basado en las capacidades y en la interacción con el entorno.
Estado de la pobreza en España. 2024..pdfJosé María
La Comisión Europea señala que un ciudadano está en riesgo de exclusión social y pobreza cuando se encuentra en dos de estas tres situaciones:
personas que tienen ingresos inferiores al 60% de la media, quienes sufren de privación
material severa o que viven en familias donde la tasa de empleo es baja.
Exoesqueleto pediátrico.. Atrofia muscular espinal.José María
El exoesqueleto Atlas 2030 (antes 2020) es el primer exoesqueleto pediátrico portátil orientado a facilitar la marcha a niños de hasta 14 años con Atrofia Muscular Espinal y Parálisis Cerebral.
Portal de Transparencia. Carta de servicios.pdfJosé María
Los países con mayores niveles en materia de transparencia y normas de buen gobierno cuentan con instituciones más fuertes, que favorecen el crecimiento económico y el desarrollo social. En estos países, los ciudadanos pueden juzgar mejor y con más criterio la capacidad de sus responsables públicos y
decidir en consecuencia.
Incorpración de criterios soiales en la contratación pública..pdfJosé María
A través de la contratación pública socialmente responsable o la contratación pública estratégica de carácter social, las autoridades públicas pueden promover oportunidades de empleo, trabajos dignos, inclusión social, accesibilidad, diseño para todos, comercio justo, el cumplimiento de los derechos laborales y sociales de los trabajadores, la más amplia aplicación de las normas sociales, así como compromisos voluntarios más exigentes en el ámbito de la responsabilidad social de las empresas.
Erradicar las desigualdades. Igualdad de oportunidades..pdfJosé María
La vivencia de las desigualdades no cabe en una base de datos, pero deja una marca profunda en las personas: en su salud, en
sus oportunidades, en sus miedos, en su capacidad de ser y de vivir con dignidad.
Movilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdfJosé María
La movilidad inclusiva es parte de las prioridades políticas definidas por numerosos
países europeos para referirse a la dimensión social del transporte o las políticas de movilidad cotidiana. De forma general, la inclusión se refiere a la cohesión social, que ha sido uno de los objetivos declarados
de la Unión Europea desde el inicio de los años 2000.
Derechos de las personas con discapacidad. Principales retos estratégicos..pdfJosé María
En relación con las personas con discapacidad, es necesario seguir profundizando en aspectos como la ciudadanía activa y los derechos humanos, la inclusión y participación social, la autonomía personal y la vida independiente, la igualdad y la diversidad y la accesibilidad universal, teniendo siempre especialmente en cuenta la perspectiva de género, la ruralidad o a las personas con grandes necesidades de apoyo.
Mercado de trabajo y discapacidad. Inclusión laboral.José María
Siendo el empleo un elemento esencial para garantizar la igualdad de oportunidades, el desarrollo personal y la participación plena en la vida económica, cultural y social, la política de empleo, en este ámbito, deber buscar la integración de las personas con discapacidad en el sistema ordinario de trabajo o, si no es posible, mediante la fórmula especial de trabajo protegido.
Universidad y discapacidad. Medidas y recursos para la atención académica..pdfJosé María
Es necesario entender la inclusión y la accesibilidad en el contexto académico de la universidad como una entidad compleja y viva. Más allá de unas características de
productos, entornos, servicios y personas es necesario identificar y actuar en las
interacciones entre toda la comunidad universitaria y las actividades académicas.
Universidad y discapacidad. Medidas y recursos para la atención académica..pdf
Accesibilidad cognitiva. Señalización accesible y entendible.
1. José María Olayo olayo.blogspot.com
Señalización accesible
en edificios públicos
Accesibilidad cognitiva
2. José María Olayo olayo.blogspot.com
La Accesibilidad Universal al entorno físico,
social, económico y cultural, a la salud
y la educación, y a la información y
las comunicaciones, se configura como
esencial para la inclusión social de las
personas con discapacidad.
3. José María Olayo olayo.blogspot.com
Para que estas personas puedan vivir su
vida de la forma más independiente, activa
y autónoma posible, es indispensable eliminar
aquellas barreras que impiden su plena
participación en la comunidad, por lo que
la accesibilidad universal se convierte en
un indicador fundamental de inclusión.
4. José María Olayo olayo.blogspot.com
La accesibilidad cognitiva es la condición que
deben cumplir los textos, carteles, tecnología
y pictogramas para que todas las personas
puedan entenderlos fácilmente. Pretende
hacer el mundo más fácil de entender. Forma
parte de la accesibilidad universal, junto a la
accesibilidad física y la accesibilidad sensorial.
La accesibilidad cognitiva está pensada, sobre
todo, para personas con discapacidad intelectual
o con autismo, pero hace la vida más fácil a todo
el mundo: niños, mayores y/o personas de otros
países que hablan una lengua diferente.
5. José María Olayo olayo.blogspot.com
Grupo de Trabajo Andaluz de Accesibilidad
Cognitiva. [GTAAC] (2021). Guía de buenas
prácticas para una señalización accesible
en edificios públicos. Sevilla: Consejería de
Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación.
Junta de Andalucía.
Responsable de edición: Dirección General de
personas con Discapacidad e Inclusión.
Autoría: Grupo de Trabajo Andaluz de
Accesibilidad Cognitiva.
Dirección: Ana Isabel Carpio Ponce.
Esta guía está incluida en la Sección de
Accesibilidad Universal de la Dirección
General de Personas con Discapacidad e
Inclusión alojada en la web de la Consejería
de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación
de la Junta de Andalucía.
https://lajunta.es/accesibilidaduniversal
6. José María Olayo olayo.blogspot.com
“Debemos hacer que los edificios sean amigables,
construidos o adaptados para ser comprensibles
e intuitivos, con la identificación de sus usos y
que se puedan recorrer fácilmente. Con ello,
prestaremos un servicio público inclusivo y
de calidad para toda la población.
Es importante que un edificio, además de verse,
oirse, o sentirse, se comprenda. Con esta Guía
de Buenas Prácticas, la Consejería de Igualdad,
Políticas Sociales y Conciliación pretende
situarse a la vanguardia en el campo de la
señalización accesible y convertirse en
referente para el conjunto de
administraciones públicas”.
Rocío Ruíz Domínguez
Consejera de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación
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INTRODUCCIÓN.
Las condiciones básicas de accesibilidad universal y no discriminación tienen por
objeto garantizar a todas las personas la utilización independiente y segura de
los edificios y de su entorno facilitando una buena orientación y desplazamiento
dentro de los espacios.
Impulsada por la Dirección General de Personas con Discapacidad e Inclusión,
adscrita a la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación, para la
elaboración de esta Guía, se creó en el año 2019, un grupo de trabajo formado
por profesionales de distintas Consejerías de la Junta de Andalucía, Ayuntamientos
y asociaciones de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo para diseñar,
de forma conjunta, un catálogo de pictogramas a utilizar en la señalización de los
edificios públicos.
Esta guía recoge una introducción sobre la accesibilidad cognitiva y sus recursos
o herramientas, el proceso de diseño de dicho catálogo, la validación cognitiva
de los pictogramas diseñados y las recomendaciones para su uso. Al final recoge
los pictogramas definitivos y los contextos recomendados para su ubicación.
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OBJETIVOS.
El objetivo de esta Guía es romper con algunas de las barreras cognitivas de
los edificios. Se formula además una solución de señalización y comunicación
accesible que pueda servir de base para señalizar las distintas dependencias
de los edificios públicos de Andalucía.
Se pretende unificar criterios a la hora de señalizar los espacios para que en
todos los edificios públicos de Andalucía los espacios similares se señalicen
con idénticos pictogramas.
Al tratarse de un documento de acceso universal, y más allá de su destino
específico en Andalucía, se ha elaborado un documento útil para aquellas
personas y organizaciones interesadas en encontrar herramientas y
procedimientos para hacer más accesibles sus entornos, cualesquiera
que estos sean y allá donde estén ubicados.
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Con esta “Guía de buenas prácticas para una señalización accesible en
edificios” se buscan dos objetivos:
1. Crear un Catálogo de pictogramas accesibles para todas las personas,
que ha pasado un proceso de selección de espacios a señalizar, un diseño y
creación de pictogramas y varias fases de validación cognitiva (comprensión
y percepción) con diversidad de colectivos que asegura su “universalidad”.
(Ver Catálogo de Pictogramas al final de la guía).
2. Recomendar la ubicación, tamaño, contrastes y contextos en los que se
deben utilizar esos pictogramas para que se beneficien los diferentes
espacios y las diferentes personas.
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Con estos objetivos se sentarán las bases para generar un sistema de
señalización comprensible mediante símbolos o pictogramas, ubicándolos de
una manera correcta y que permita que las personas, independientemente
de su diversidad intelectual y/o cognitiva, puedan orientarse, desplazarse,
comunicarse, alcanzar, entender o manipular de la forma más autónoma
posible en los diferentes espacios, evitando situaciones de desorientación,
frustración, discriminación y/o exclusión social.
La “Guía” va dirigida a todas aquellas personas o entidades responsables de
la señalización de los edificios, sean públicos o privados, para que sirva de
referencia u hoja de ruta a la hora de abordar la accesibilidad cognitiva
de los diferentes espacios.
Así, si una entidad, ya sea pública o privada, necesita diseñar pictogramas
para sus espacios, tendrá a su disposición estos pictogramas, y si necesita
otros diferentes, podrán diseñarse siguiendo los mismos criterios que los
que presentamos, tanto en su creación como en su validación posterior.
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¿QUÉ ES LA ACCESIBILIDAD COGNITIVA?
La accesibilidad cognitiva es un derecho recogido en la Convención Internacional
de los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobado por la ONU en
2006 y ratificado por España en el año 2018.
Para entender el concepto de accesibilidad cognitiva, primero debemos tener
claro el concepto de Accesibilidad Universal.
La definición de Accesibilidad Universal, tomada de la Ley General de derechos
de las personas con discapacidad y de su inclusión social, “es la condición que
deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como
los objetos, instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles,
utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad
y comodidad y de la forma más autónoma y natural posible”.
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La Accesibilidad Universal está integrada por varios tipos de accesibilidad.
1. La accesibilidad física o arquitectónica. Entendida como la no existencia de
barreras u obstáculos, ya sean arquitectónicos, urbanísticos o en el transporte,
que impidan la movilidad en condiciones de seguridad y autonomía.
Esto beneficia especialmente a aquellas personas que tienen movilidad reducida
(personas usuarias de silla de ruedas, personas que utilizan muletas en sus
desplazamientos que transportan una carga pesada, las que empujan un
elemento pesado con ruedas, las personas mayores, etc.).
Algunos ejemplos de medidas favorecedoras de la accesibilidad física son la
instalación de rampas, vados peatonales, manivelas en las puertas o grifería
de tipo gerontológico.
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2. La accesibilidad sensorial. Los entornos que son accesibles de forma
sensorial permiten que las personas con diferentes necesidades de visión o
audición puedan utilizarlos.
Para ello, a veces, se recurre a la implantación o utilización de elementos
que facilitan la percepción sensorial, por ejemplo, la instalación de un
bucle magnético, la utilización del alfabeto braille, el subtitulado o la
audiodescripción, el pavimento táctil, etc.
3. La accesibilidad cognitiva. Es la característica de los entornos, procesos,
actividades, bienes, productos, servicios, objetos o instrumentos, herramientas
y dispositivos que permiten su fácil comprensión y la comunicación de lo
que nos rodea. Por ejemplo, adaptar documentos a lectura fácil, utilizar un
lenguaje claro, usar pictogramas para señalizar, etc.
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La accesibilidad cognitiva es una propiedad que deben tener los entornos para
que todo sea más fácil de entender, favoreciendo así la capacidad de tomar
decisiones, la autonomía personal, la participación en la sociedad, la inclusión
y las oportunidades de toda la sociedad.
Beneficia a todas las personas y especialmente a aquellas que tienen mayores
dificultades de comprensión, ya sean temporales o permanentes: personas
con discapacidad intelectual, personas mayores, personas que no entienden
la lengua, migrantes, menores, etc.
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Permite que los entornos sean fácilmente comprensibles para poder ser “utilizados”
por todas las personas con independencia de sus capacidades. Es decir, aspira a
que las habilidades adaptativas conceptuales, comunicativas, sensoriales y
sociales dejen de ser una barrera para relacionarse con el entorno y las
personas que lo conforman.
Son muchas las situaciones en las que podemos tener dificultades cognitivas:
momentos de nerviosismo y estrés, bloqueos emocionales, falta de tiempo,
incomprensión de la lengua escrita o hablada, falta de información escrita,
cambio repentino de programación, sorpresas, accidentes, emergencias…
Los espacios y los entornos deben ser entendibles y comprensibles
por todas las personas.
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RECURSOS Y HERRAMIENTAS DE ACCESIBILIDAD COGNITIVA.
Los recursos más utilizados para facilitar la accesibilidad cognitiva son:
1. Lectura fácil. Se define como “el método que recoge un conjunto de pautas y
recomendaciones relativas a la redacción de textos, al diseño y maquetación de
documentos y a la validación de la compresibilidad de los mismos, destinado a hacer
accesible la información a las personas con dificultades de comprensión lectora”.
Es un sistema de lectoescritura que permite leer y comprender un contenidode
forma sencilla. El objetivo de la lectura fácil es que todas las personaspuedan
comprender los contenidos escritos en los ámbitos de la literatura,libros educativos,
legislación, informes médicos, contratos, documentos adminsitrativos, etc.
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Gracias a la lectura fácil, se facilita el acceso a la información, la cultura y la
literatura; se fomenta la lectura en personas que no tienen el hábito de leer
o no han tenido la posibilidad y, además, permite participar en la sociedad
y tomar decisiones propias.
Cuando escribimos en lectura fácil, seleccionamos la información más importante,
sin que se pierda la idea y el sentimiento del autor original. Por ello, no podemos
decir que es una traducción, un mero resumen o que pierde información.
La adaptación a lectura fácil es un proceso complejo, en el que además del contenido
hay que tener en cuenta las ilustraciones, el lugar en el texto y en el espacio de cada
elemento, el tipo de fuente, la paginación y otros aspectos de maquetación. Para poder
adaptar o diseñar un documento en lectura fácil, es fundamental la Fase de Validación,
llevada a cabo por personas con discapacidad y/o dificultades de comprensión lectora
y profesionales facilitadores de este proceso.
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Los documentos en lectura fácil deben
ir acompañados de este logo. Indica que
la información del texto es la misma
que la original y que en el proceso
de adaptación a lectura fácil se han
cumplido todas las fases de este
(adaptación, revisión, validación técnica
y cognitiva…) en un proceso de evaluación
continua hasta su publicación.
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2. Lenguaje claro. Escribir en lenguaje claro supone expresar la información
de forma simple y clara, para que las personas lectoras y oyentes puedan
entender fácilmente el contenido del mensaje.
El objetivo del lenguaje claro es transmitir de un modo fácil, directo, transparente,
simple y eficaz información relevante para la ciudadanía. Las palabras y el orden
en el que las colocamos son el instrumento para llevar a cabo el lenguaje claro.
Cuando la información está expresada en lenguaje claro, las personas receptoras
de dicha información pueden encontrar fácilmente lo que necesitan, entenderlo
y utilizarlo. Para ello hay que tener en cuenta tres factores fundamentales: la
estructura, la redacción y el diseño.
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3. Contenidos digitales comprensibles y accesibles. Vivimos en el siglo de
la comunicación digital. Nos llega y mostramos mucha información a través de
los medios digitales y, cada vez más, en estos se está incluyendo la accesibilidad.
El objetivo de hacer los contenidos digitales comprensibles y accesibles es
llegar al máximo número de personas posible. Cuanto más accesibles sean
nuestras páginas webs o aplicaciones más personas podrán utilizarlas.
Además de las pautas normalizadas que existen para hacer una página web o
una aplicación accesible, hay que tener en cuenta que la información esté en
un lenguaje que facilite a las personas con dificultades cognitivas comprender
la información y que puedan navegar por ella.
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4. Criterios ambientales. Las personas pueden procesar la información
de diversas maneras. Por ejemplo, una sobreestimulación sensorial puede
provocar que sea difícil desenvolverse de manera autónoma y eficaz en
los entornos. De ahí que, para favorecer la accesibilidad, se deban
tener en cuenta aspectos ambientales tales como:
• Reducir los niveles de ruido.
• Evitar el eco.
• Favorecer el uso de la luz natural.
• Evitar luces fluorescentes.
• Evitar deslumbramientos y reflejos.
• Mantener niveles estables de iluminación.
• No sobrecargar con estímulos visuales o información.
• Hacer uso moderado de ambientadores u olores fuertes.
• Mantener la información actualizada.
Por otra parte, es aconsejable proporcionar espacios tranquilos que reduzcan
a lo mínimo posible los estímulos sensoriales o que puedan adaptarse a las
necesidades individuales de cada persona.
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5. Señalización comprensible: Un sistema de señalización tiene por objeto:
• Dirigir u orientar a las personas en el entorno,
• Informar sobre el mismo,
• Facilitar la identificación de lugares,
• Regular el comportamiento de las personas a través de mensajes o
disposición del espacio.
Estos sistemas, para ser accesibles, deben utilizar todos los canales posibles y
emplear formas visuales, sonoras o táctiles. Hay dos elementos importantes
en la señalización accesible: el wayfinding y los pictogramas.
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- Wayfinding: Es un recurso de orientación y movilidad que tiene en cuenta la
diversidad de las personas y la forma de conocer y desenvolverse en un entorno.
Wayfinding no tiene una traducción exacta al español. “Encontrar el camino”
sería una traducción literal, pero algo inexacta.
El término wayfinding fue utilizado por primera vez en 1960 por el arquitecto Kevin Lynch
en su libro “La imagen de la ciudad”, al referirse a los mapas, los números de la calle,
señales direccionales y otros elementos como recursos para controlar el entorno y
“buscar el camino” cuando nos sentimos desorientados. (Fundación ONCE y
Technosite, 2009).
En las publicaciones actuales se habla de Wayfinding como proceso de orientación
utilizando la información del entorno. (García, D., 2012).
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Cuando una persona se desplaza por entornos desconocidos necesita saber
dónde se encuentra dentro de un contexto (ciudad, calle, edificio o cualquier
otro lugar), la ubicación del lugar de destino y el camino que debe tomar.
El wayfinding es una metodología que analiza los procesos de orientación y
utiliza recursos del espacio o situados en el espacio, para informar y dirigir
a las personas en sus desplazamientos.
Ayuda a elegir el camino que lleva de un lugar a otro y orienta espacialmente
a las personas. La persona debe saber dónde está, hacia dónde quiere ir y qué
camino y criterios de desplazamiento debe aplicar para cubrir sus expectativas.
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El wayfinding utiliza recursos arquitectónicos como:
- identificar claramente los puntos de entrada;
- hacer que los mostradores de información pública en cada entrada del
edificio sean visibles desde la puerta de acceso;
- situar o informar sobre los ascensores para que se puedan localizar al
entrar en el edificio;
- incorporar señales continuas a lo largo de los pasillos y en los principales
puntos de decisión e intersección;
- distinguir las zonas públicas de las de acceso restringido mediante el uso
de variados acabados, colores o iluminación, disposición del mobiliario,
intersecciones dispuestas en los momentos contextuales adecuados, estudio
de la “usabilidad” del espacio para su diseño, etc.
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- Pictogramas: Para que la información sea comprensible, se utilizarán
símbolos o pictogramas universalmente conocidos que permitan que las
personas, independientemente de sus capacidades, puedan desplazarse,
comunicarse, entender de la forma más autónoma posible los diferentes
espacios (edificios, rutas, espacios urbanos y naturales, etc.), evitando
situaciones de desorientación, discriminación y exclusión social.
Un pictograma es una representación gráfica sencilla (un dibujo, un símbolo)
que representa un espacio, una acción o una actividad.
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Puede tener los siguientes usos:
• Orientar y señalizar los entornos
• Como sistema aumentativo y alternativo
de comunicación
• Ilustrar documentos en lectura fácil
• Señalizar los entornos web
Los sistemas pictográficos destinados a la señalización de
espacios son la herramienta que más se está utilizando
en las experiencias llevadas a cabo para la mejora de la
accesibilidad cognitiva de los espacios públicos en España,
debido a la facilidad de generar simbología cada vez más
“universalizada” o con una comprensión cada vez
mayor por parte de la mayoría de la sociedad.
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6. Apoyos para la comunicación social: Las personas trabajadoras que
atienden al público son el apoyo para las personas con dificultades de
comunicación y comprensión del entorno.
Para ello deben recibir formación para conocer y mejorar la comunicación
con todas las personas. Por ejemplo: hablar en lenguaje claro, con un
ritmo lento o utilizar materiales gráficos de apoyo.
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Recomendaciones finales.
Antes de hacer uso de los pictogramas se debe estudiar y analizar el edificio,
sus espacios y dependencias y determinar exactamente qué pictogramas son
necesarios y las ubicaciones de cada uno de ellos. Debe evitarse una excesiva
concentración de pictogramas, pues se convierten en “ruido visual” e impiden
su uso y comprensión adecuada.
Algunos pueden requerir de una capacitación específica para poder comprenderlos
y usarlos. Es importante tener en cuenta que muchos de los pictogramas de
señalización se aprenden por verse y usarse desde la infancia. Estos pictogramas
los hemos calificado como “entrenables” ya que la exposición continuada a ellos,
hará más fácil su comprensión.
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Algunos ejemplos son:
En el momento en que fuera necesario el diseño de nuevos pictogramas, hay
que cuidar que reflejen la diversidad humana en cuanto a sexo, capacidades,
cultura, etc. y siempre que sea posible se deben validar; es decir, comprobar
que se entienden y se perciben visual y correctamente.
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Pictogramas de transición.
Una recomendación interesante para la orientación en los edificios es tener
disponibles pictogramas de “transición”. Se trata de imágenes iguales a los
pictogramas de señalización que nos ayudan a recordar donde vamos si tenemos
problemas de función ejecutiva. A veces, “perdemos la meta” por diferentes
razones (despistes, excesiva estimulación sensorial, problemas de memoria,
etc.) y este tipo de pictograma, llevado en la mano, nos “recuerda” hacia dónde
vamos, pudiendo comparar con los pictogramas que encontramos. Incluso si
tenemos dificultades de lenguaje y/o sociocomunicación, pueden ser de ayuda
a profesionales u otras personas usuarias de esos espacios para ayudarnos y
guiarnos sin que esas dificultades sean una barrera.
Para emplear este tipo de apoyos, sólo sería necesario tener disponibles los
pictogramas de las diferentes estancias del edificio en la zona de información
y/o recepción, y personal formado y capacitado para detectar estas posibles
necesidades de apoyo.
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