1. ¿Qué aprendí en mis visitas a la escuela secundaria?
a) Las características de las distintas escuelas que visitaron
A la primer observacion a la que fui fue en la escuela secundaria general Manuel Bernal, se
encuentra en Amozoc. Si infraestructura es buena en general, tiene un gran espacio destinado a
las actividades recreativas
Todo lucia organizado, únicamente le hace falta mantenimiento a todo y específicamente a las
aulas. Se encuentra en una zona conurbada.
En la segunda observación fui a la escuela secundaria general Ignacio Zaragoza. Esta escuela se
encuentra en Chachapa muy ceca de Amozoc. Las características de esta escuela desde mi punto
de vista se encuentran en peores condiciones que la pasada.
Para empezar la escuela se encuentra frente a una calle sin pavimentar; no cabe duda que el lugar
es amplio, sin embargo se encuentra en muy malas o pésimas condiciones. Hay salones
abandonados que se están usando como bodegas para materiales inservibles desde bancas,
pizarrones, escritorios y mobiliario en general.
La escuela está delimitada por muros y rejas, pero la reja ya está muy maltratada e incluso tiene
agujeros por donde los alumnos pueden salirse de la escuela.
Que el espacio sea tan grande produce muchas ventajas pero al mismo tiempo desventajas como
el hecho de no poder controlar a todo el alumnado.
Es ambas escuelas lo mas descuidado son las aulas y sobre todo los pupitres, están rayados, rotos,
con clavos salidos y muy viejos.
b) Funciones y relaciones entre los actores de la escuela
En general tengo que admitir que no tuve mucha oportunidad para poder observar a gran detalle
este aspecto, puesto que en su mayoría tuve que estar dentro del salón cuidando a los alumnos o
aplicándoles debidas actividades como consecuencia a la ausencia de sus respectivos maestros.
En la secundaria Manuel Bernal pude observar que cuando algún actor escolar ya sea directivo,
prefecto o maestro, entre los que si están presentes se apoyan para poder continuar con las
actividades cotidianas.
En la secundaria Ignacio Zaragoza se nota explícitamente la ausencia de gran cantidad de actores
escolares y a pesar de que también se apoyan lamentablemente son insuficientes. Por ejemplo
hay solo dos prefectos para más de 15 grupos de adolescentes llenos de energía.
El director pocas veces estuvo presente desde el inicio de la jornada escolar e incluso hubo
ocasiones en las que no asistió durante todo el día.

2. En ambas secundarias se supone que sus funciones son las mismas; aunque pude notar que en la
secundaria Manuel Bernal se encuentran mucho mejor organizadas y distribuidas las tareas entre
todos.
El directivo se apoya en los prefectos y secretarias, los prefectos se apoyan en los docentes.
c) La influencia del medio social en el trabajo de la escuela
El contexto siempre tiene un papel muy relevante dentro de las actividades que se llevan a cabo
dentro de la escuela. Al referirnos al medio escolar, nos referimos a una amplia gama de aspectos
como pueden ser: la situación económica, la cultura, las tradiciones y sobre todo el contexto social
en el que la escuela se encuentra. En ambas secundarias el medio social es muy parecido, así
también como la situación de los alumnos.
Otra influencia social muy importante en la educación son todos los medios masivos de
comunicación, así como todas las posibilidades de información que la tecnología les abre paso a
todos los estudiantes.
d) Los intereses, actividades y expectativas de los alumnos respecto a sus estudios en la
escuela secundaria.
En la escuela secundaria Manuel Bernal tuve la oportunidad de conversar con varios alumnos. Los
resultados, fueron bastante interesantes.
La mayoría de los estudiantes coincidieron en que sus maestros nunca trabajan y en que casi
nunca hacen nada en la hora de clase.
Fue impresionante y decepcionante a la vez, que los alumnos no le dan el valor que su educación
realmente merece.
Además de que tienen el sentimiento de que todos los maestros están en su contra, esto se debe
en gran parte a la actitud tan desinteresada de los maestros.
Las actividades e intereses de los estudiantes radican en estar con sus amigos y echar relajo; le
pesan mayor atención al tiempo libre y en lo que podrán hacer para aprovecharlo que como es
obvio no tiene nada que ver con su enseñanza y calidad educativa.
En la secundaria Ignacio Zaragoza, todavía la situación se encuentra peor. Durante los 3 días que
estuve en observación únicamente tuvieron 3 clases, de las cuales solamente una fue efectiva.
Todos los estudiantes dijeron que lo único que hacen es echar relajo; y muy pocos están ahí por
querer superarse o lograr tener una mejor calidad de vida.
Me sorprendió mucho una niña que a pesar de las adversidades e la escuela estaba muy bien
preparada, pero todos sus compañeros la ofendían y molestaban.

3. En ambas escuelas todos los alumnos esperan mucho más de lo que reciben de la secundaria, pero
desde mi punto de vista han caído en un conformismo en el cual no hacen nada en lugar de
reclamar por todo a lo que tienen derecho.
e) Las formas de trabajo mas frecuentes en el aula
En este aspecto fue la misma situación en ambas secundarias, los maestros abusan de la técnica
expositiva, no manejan la habilidad de interacción en el aula. Una clase común y corriente se
reduce a:
1. Pase de lista
2. Explicación del maestro- expositiva
3. Dictado
4. Copiado del pizarrón
5. Tarea.
Esto solo demuestra el poco compromiso de los maestros hacia su profesión.