Materia Evaluación Educativa Caso Final Nancy Barcenas

1. Universidad Virtual de Guadalajara
Licenciatura en Educación
Materia: Evaluación Educativa
Asesor: Nancy Daniela González Pérez
Alumna: Nancy Evelin Barcenas
Illescas
Actividad: Caso Integrador
Fecha: 1 de diciembre del 2013

2. 

Este programa pertenece a la Biblioteca
Municipal de Ciudad Valles San Luis Potosí
ya tiene con este programa más de siete años,
tiene una duración de un mes es impartido en
diferentes fechas del año.
Cabe mencionar que este programa es
recomendado por escuelas primarias a los
padres de familia para los niños que aún no
saben leer, ya que el método que utiliza dicen
es muy exitoso.

3. 
Este programa se lleva a cabo en las
instalaciones de la Biblioteca en las tardes. En
él se brinda una guía complementaria con
actividades que pretende que el niño aprenda a
leer en un mes.

4. 
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Los objetivos del programa
Las metas del programa
El método que utilizan
Cuantos niños alcanzado a leer en el tiempo
establecido y cuantos no lo lograron
Los materiales que se utilizan (la guía
complementaria)
La accesibilidad para ingresar al programa es
decir el costo por asistir a las clases.

5. 
El programa se imparte en una de las aulas de
la biblioteca, se pretende evaluar en dicha
instalación, ubicada en Av. Pedro Antonio de
los Santos s/n . Zona Centro 79250 - Ciudad
Valles, San Luis Potosí.

6. 
Es un proyecto que pertenece a la Biblioteca
que se aplica en diferentes horarios y días de la
semana dependiendo de la edad y el grado de
escolaridad en este caso fijare mi atención en el
grupo que asiste los días martes y jueves de
4:00 a 5:30 p.m. con niños de preescolar
alrededor de 27 alumnos.

7. 


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Evaluar la efectividad del método.
Evaluar los alcances que ha tenido el programa
en mi localidad.
Evaluar si se están cumpliendo las metas
propuestas.
Evaluar si hay que implementar o modificar
nuevas estrategias.

8. 
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La metodología que utilizare para el proyecto de
evaluación es Metodología Cualitativa de la
Evaluación ya que se toman en cuenta la
descripción profunda y detallada, la organización
y el análisis, la interpretación y entonces se emite
el juicio de valor.
Seleccione esta metodología porque lo que se
busca es evaluar los objetivos de los programas, el
método que utilizan para enseñar a leer, los
materiales (las guías complementarias). Y
considero que este método me ayuda a evaluar
estos indicadores.

9. Indicador de Evaluación
Objetivos del programa
Método que utilizan
Cuantos niños alcanzan a leer en el
tiempo establecido
Los materiales que se utilizan
Instrumentos de Evaluación
Análisis de Contenido
Cuestionarios
Observación y pruebas escritas.
Rubrica

10. Indicador de Evaluación
Instrumentos de
Evaluación
Objetivos del programa Análisis de Contenido
Método que utilizan
Cuestionarios
Cuantos niños alcanzan a Observación y pruebas
leer en el tiempo
escritas.
establecido
Los materiales que se
Rubrica
utilizan
A quien va dirigido
Al docente
Al maestro
Al alumno
Al docente

11. Indicador
Sí / Parcialmente / No
Se utilizan guías
para la realización de
trabajos
Sí
Se utiliza material
multimedia
Se hace uso de
material manipulable
No
Se utilizan posters
Sí
Se utiliza material
recortable.
Se utiliza portafolio
para guardar sus
trabajos en hoja
blanca.
No
Explicación de por qué
se cumple o no con el
criterio
Se les dan copias que
se van completando
con el paso de las
clases además de tener
su libro.
Sí
No
Se utilizan tarjetas de
cartulina y material de
plástico como pelotas y
bats.
El salón está adornado
con poster de números,
figuras geométricas,
letras etc..

12. Análisis del contenido:
1.- ¿Cuáles son los objetivos del programa?
R= Elevar la autoestima de los niños para conseguir un óptimo aprendizaje y así
mismo el aprendizaje de lectoescritura en forma de juego.
2.- ¿De qué maneras están vinculados los objetivos con las necesidades de
la escuela ante la sociedad del conocimiento?
R= Están vinculados en las problemáticas que se viven en el grupo y las materias
y es una forma diferente ya que es un método activo.
3.- ¿Cuáles son los aprendizajes esperados?
R= El aprendizaje de la lectoescritura y formar niños campeones se trabaja con el
estado emocional, colores y movimientos.
4.- ¿En qué método está basado el programa de lectoescritura?
R= El método Rolvi
5.- ¿Se han hecho modificaciones al programa de lectoescritura?
R= No
¿Por qué? R= Es una clave como una receta, una fábrica de
campeones puedes seguir todos los pasos pero si no tienes el gusto por lo que
haces no funciona.
6.- ¿Cómo está dividido este método por lecciones o unidades?
R= Este método se trabaja por clases, ya que son solo 24 clases y el niño sale
leyendo.
7- ¿Qué materiales utiliza para llevar a cabo el programa de lectoescritura?
R= Material didáctico o material que se puede elaborar.
8.- ¿Por qué razón tiene mucho exitoso dicho método?
R= Porque para el niño el juego es lo primordial, es esencial y por el estado
emocional que se trabaja en ellos y por la rapidez de sus resultados.
9.- ¿Se logran en tiempo y forma los objetivos?
R= Sí
10.- ¿Qué logros ha tenido con este programa?
R= Muchísimos, hay casos de niños que el medico ha dicho que los niños no
leerán y leen con este método aun los niños con síndrome de Down

13. Cuestionario:
1.- ¿Cómo se llama el método que utilizan para enseñar a leer?
R= Método Rolvin
2.- ¿En qué consiste este método?
R= Elevar la autoestima, en formar campeones por medio dl juego y trabajando el estado
emocional.
3.- ¿Este método está sustentado sobre una base constructivista? R = No ¿Por qué? R= Este
método se realizó por la necesidad que el niño tiene de aprender y no limitar su
conocimiento, sino explotar el potencial que cada uno de ellos tiene al principio no se aceptó
este método por los directivos y pude darme cuenta que el gobierno le conviene tener una
sociedad dormida, limitada en cuanto al aprendizaje ya que con este método también en
matemáticas un alumno de cuatro años pudo contestar el libro de matemáticas de segundo
año de primaria.
4.- ¿El método del programa promueve la utilización de estrategias de aprendizaje
asimilativas, basadas principalmente en acciones de leer, escuchar y observar por parte del
alumnado? R= Sí ¿Por qué? R= Se basa en la visualización.
5.- ¿El método del programa es innovador para el alumno? R= Sí ¿Por qué? R= Aprenden
jugando y eso llama su atención.
6.- ¿Los contenidos y materiales del programa se pueden conseguir sin dificultad por parte
del alumnado?
R= El docente le proporciona los materiales o las copias y solo a la maestras le dan el importe.
7.- ¿El método utilizado propicia la comprensión lectora?
R= Sí
8.- ¿Se encarga trabajo en casa o solo lo que se da en clase?
R= La tarea es mínima y la cantidad la decide el niño o sea es libertad con responsabilidad.
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14. Narrare lo que sucedió en esa clase todos estaban en
círculo y la maestra les describía como era el objeto para
que los alumnos adivinaran la palabra que ella tenía
escondida cuando los niños lo adivinaban la maestra les
enseñaba la tarjeta y los niños la leían y después decían
cuántas silabas tenia y aplaudían de acuerdo con el
número de silabas de la palabra, posteriormente la
maestra indico que era el tiempo de un partido de futbol
lo realizan por parejas y con un bate cada quien el equipo
que le metían gol salía y lo reta otra pareja eso duro 15
minutos, después la maestra les entrega sus copias para
leer el cuento del día y dentro de la lectura la asesora les
hacía preguntas que los alumnos respondían
correctamente, en seguida pasaron a su capítulo es una
serie de copias que contiene ejercicios que realizan en
clase.

16. 
Aquí se observa si los objetivos del programa
se logran en todos los alumnos con apoyo del
asesor.
ALUMNOS QUE LOGRAN LOS
OBJETIVOS DEL TALLER DE
LECOTROESCRITURA
ALUMNSO QUE
LOGRAN
ALUMNSO QUE
NO LOGRAN

17. 
Se puede observar que todos los alumnos
asistido en ese día estaban atentos a sus
trabajos así como muy participativos.
ALUMNOS QUE ALCANZAN A
LEER EN EL TIEMPO
ESTABLECIDO
ALUMNOS
QUE YA
ESTAN
LEYENDO
Los que aun no
leen

18. Materiales que se utilizan
12
10
8
6
4
2
0
uso del material

19. 
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Me fue muy agradable así como importante los
aprendizajes adquiridos en esta nueva materia
considero que desde el inicio de la materia al
seleccionar el proyecto a evaluar se fue dando de la
mano con las actividades a realizar para que se
concluyera como lo es ahora.
Al evaluar este programa dejo un aprendizaje
significativo e importante para mí además de que me
abrió las puertas así como se amplio mi conocimiento
en cuanto a que técnicas aplicar para que los niños
aprendan a leer y esto fue al aplicar la técnica de la
observación.
Cabe mencionar que al realizar el análisis de contenido
y el cuestionario a la asesora que imparte el curso
aprendí mucho.

20. 
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La evaluación cualitativa de la educación
superior mexicana. De Jaime Mejia
Montanegro.
Técnicas de estudio para interpretar de Carlos
Dorado
http://www.xtec.cat/~cdorado/cdora1/esp/i
nterp.htm
Sistematización de la información de Genoveva
Amador Fierros, extraído de: Reunión Nacional
de Cooperación, ANUIES, Genoveva Amador
Fierros, Abril de 2005.