El documento discute el concepto de evaluación en la educación. Define la evaluación como un proceso sistemático de recopilación de datos que permite obtener información válida y confiable para formar juicios de valor sobre una situación educativa y mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Señala que la evaluación debe ser planeada y programada para involucrar a maestros y alumnos y buscar estrategias que generen aprendizajes significativos.

1. Las propuestas del autor Las del modelo de nuestra
evaluación
 La evaluación es la práctica  Se realiza el diagnostico inicial
pedagógica que menos motiva al para conocer los conocimientos
profesorado y que más le previos de los alumnos.
molesta, para el alumnado la .
evaluación es la actividad más
tímida la menos gratificadora.  Entrevista a padres, alumnos.
 De la evaluación gira todo el
trabajo escolar.
 La evaluación es un proceso en  Trabajo de los alumnos
tres etapa: (evidencias).
- Recogida de información que
puede ser o no instrumentada.  Se hace la jerarquización, (la
-Análisis de esta información y valoración de los campos
juicio sobre el resultado de este formativos.
análisis.
-Toma de decisiones de acuerdo
con el juicio emitido.  Se hace la priorización de
 La evaluación no se puede situar competencias.
solamente al final del proceso de
enseñanza.  Se evalúa por medio de
 Si un estudiante no aprende, no competencias.
es solamente debido a que no
estudia o a que no tiene las
capacidades mínimas, sino que
también puede ser motivado por
las actividades que se le
proponen.
 La evaluación formativa se
centra en comprender este
funcionamiento del estudiante
frente a las tareas que se le
proponen.
 Favorecer las interacciones que
se producen en el aula, ya que
los estudiantes no aprenden
solos y la confrontación de sus
ideas con la de los otros
compañeros y con las del
profesor facilitan el aprendizaje.
 Estas estrategias persiguen
enseñar al estudiante a aprender
a aprender, para que tenga
autonomía en su proceso de
aprendizaje.

2. “LA FUNCIÓN PEDAGOGICA DE LA EVALUACIÓN”.
SIGNIFICADO DE EVALUACIÓN
1. El concepto de evaluación se refiere a la acción y a la consecuencia de
evaluar, un verbo cuya etimología se remota al francés evalvery que
permite indicar, valorar, establecer, apreciar o calcular la importancia de
una determinada cosa o asunto.
2. Evaluación: es un conjunto de actividades programadas para recoger
información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman
decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, al
introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. Es un
proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general
de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para
formar juicios de valor acerca de una situación.
3. Evaluación: es la determinación sistemática del mérito, el valor y el
significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un
conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y
evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas
incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y
organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.

3. MI CONCEPTO DE EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso mediante el cual nos permite valorar la
enseñanza-aprendizaje que se realiza en la actividad educativa, con el
objetivo de mejorar el rendimiento de cada uno de los alumnos, esta
evaluación debe ser planeada, programada para obtener la información
necesaria entre maestros- alumnos, y así buscar estrategias para generar
aprendizajes significativos y emplearlos dentro del aula, la evaluación debe
ser clara tomando en cuenta el contexto del alumno de manera que no
genere confusión en cada uno de los alumnos, aunque en la actualidad no
es así, evaluar para conocer los resultados alcanzados por los alumnos
durante un periodo determinado hacer comparaciones entre los objetivos
planeados al iniciar el ciclo escolar y los logros conseguidos por el alumno,
así el docente podrá calificar los conocimientos, las aptitudes y el
rendimiento de cada uno de los niños sin excluirlos, lo importante es que los
alumnos aprendan a mirar con atención su proceso de trabajo que llevan a
cabo dentro del aula, y valorar sus resultados, como docentes debemos
valorar el desempeño de los niños con justicia, respeto y reconocimiento
del esfuerzo que hacen por cumplir en cada una de las actividades
planteadas, así el alumno aceptará que la evaluación es una forma de
colaboración que no descalifica.