Este documento trata sobre la importancia de desarrollar habilidades de comprensión lectora. Relata la historia de un niño llamado Sergio que le gustaba leer pero no entendía lo que leía. La maestra Pilar le explica que para comprender se debe disfrutar la lectura y aplicar estrategias como subrayar ideas principales, relacionar conceptos, y explicar con sus propias palabras. Al practicar estas estrategias constantemente, se mejora la comprensión lectora con menos esfuerzo.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIERÍA DE ALIMENTOS
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
434207A
MARTHA DEL PILAR LÓPEZ SARMIENTO
CÓDIGO 52060249
TRABAJO DE
RECONOCIMIENTO DE PROTOCOLO
TUTOR
RICARDO ALBERTO BEDOYA ORJUELA
CEAD
BOGOTÁ. JOSÉ ACEVEDO Y GOMEZ
Agosto
2014

2. INTRODUCCIÓN
En el estudiante UNADISTA se evidencia falencias en la manera cómo interpreta y comprende las temáticas y actividades pertenecientes a cada curso, su interés radica en seguir y cumplir una serie de instrucciones de la guía sin dar una mirada consiente y cuidadosa a los textos, se lee sin interpretar, sin comprender y menos aplicar lo leído de esta manera no se da un verdadero aprendizaje significativo, que le sirva al estudiante como herramienta para la construcción de nuevos conocimientos.
La comprensión lectora se convierte en una herramienta importante para el desarrollo cognitivo, social, cultural y económico de un ser humano.
La eficacia del proceso lector se alcanza a través primero del gusto por la lectura, y de la práctica constante de ejercicios semánticos y sintácticos que permiten el desarrollo de habilidades para relacionar por ejemplo conceptos con significados, subrayar ideas o pistas principales y secundarias del texto para construir juicios valorativos, resúmenes, completando frases coherentes, relacionando conceptos a través de la construcción de mapas conceptuales, mentefactos entre otros.

3. ¡¡QUISIERA ENTENDER Y APLICAR TODO LO QUE LEO!!
Hace mucho tiempo en un lejano pueblo de Cundinamarca, vivía un niño llamado Sergio. Le encantaba leer y también era muy curioso por los adelantos de la ciencia y la tecnología; por su cabeza arremolinaban montones de preguntas sobre estos temas, ¿por qué el sol y las estrellas no caían?, ¿Por qué la luna caminaba con él?
Sergio buscaba las respuestas en los libros, le gustaba leer todo lo que encontraba pero se dio cuenta que, de muchos textos de los que leía, no comprendía nada y por lo tanto no podía conversar con su profesora sobre el tema por temor a decir cosas erradas.
Fue así como un día decidió acudir a preguntarle a su maestra Pilar ¿por qué parte de lo que leía no lo comprendía y se le dificultaba recordar datos importantes del texto?, ¿maestra será que no se leer? preguntó. Ella le contesto: tranquilo Sergio, tu si sabes leer ya que conoces las letras, conoces las combinaciones y descifras el significado de esas combinaciones, en lo que tienes dificultad es en la comprensión lectora.
Sergio, replicó ¿y cómo puedo aprender esto?
La maestra Pilar contesto: la idea es que desarrolles habilidades para comprender, interpretar y aplicar lo leído, para alcanzar estos retos debes primero tener placer por la lectura, aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas las cuales ejercitando permanentemente van aumentando tu capacidad comprensiva de lector, cuando interactúes con el texto lee las líneas, lee entre líneas y más allá de las líneas, para lograr tejer una red de interconexiones que relacionen tus experiencias y conocimientos previos con la nueva información o las nuevas idea que se te presenten. ¡Recuerda estos consejos!
La lectura definitivamente es una destreza que podemos desarrollar todos los seres humanos, la cual entre más se practique, mejor se hará, mientras mejor la hagas, menos esfuerzo requerirás. Cuando tu como lector interactúas con el texto debes analizar para sacar todo lo que te sirve, y te llame la atención, las características léxicas como la longitud de las palabras, de las oraciones son de gran importancia, la mirada atenta y concentrada de un texto te permitirá hallar las ideas principales y secundarias, con el propósito de hacer un resumen, plantear un mapa conceptual, una reseña tanto critica como descriptiva, es decir hacer tus propios juicios sobre el texto y crear uno nuevo.
¡Maestra Pilar, pero cuando se que estoy comprendiendo e interpretando un texto! dijó el niño.
Sergio cuando puedas explicar con tus propias ideas, y con otros ejemplos distintos a los planteados, la información suministrada, cuando argumentas en contra, cuando planteas hipótesis y soluciones frente al planteamiento de ideas y cuando deduces lo que quiere informar el autor y puedes explicarlo con otros hechos, le indicó la maestra. Con lo que se sabe, con las experiencias y lo que se adquiere el ser humano puede lograr un aprendizaje significativo con la lectura comprensiva.
¡¡Maestra estoy muy feliz porque he aprendido muchas cosas que ignoraba pondré en práctica todos sus consejos y sé que practicando, la comprensión lectora cada vez lo hare mejor, y con menos esfuerzo!! Manifestó finalmente Sergio.

5. CONCLUSIONES
1. Leer no solo se reduce a la capacidad para decodificar un texto escrito y visualizar signos, combinaciones y repetirlos oralmente.
2. La lectura debe marcar intencionalidades leer ¿Qué? ¿Cómo? y Paraqué?
3. Leer comprensivamente es relacionar entre sí, semántica y pragmáticamente, palabras, oraciones e ideas del texto.
4. El estudiante debe disfrutar la lectura.
5. Subrayar ideas principales y secundarias desarrolla la habilidad de resumir.
6. La comprensión lectora estimula el proceso de reflexión y
Metacognición.
7. El hombre construye su conocimiento través de la lectura y sus vivencias.
8. El estudiante desarrolla habilidades de lecto-comprensión solucionando ejercicios donde relacione conceptos y significados, subrayando ideas principales y secundarias del texto para construir juicios valorativos.

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Fuente de consulta:
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