Este documento describe un proyecto educativo para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes aplicando estrategias metodológicas y técnicas de lectura. Reconoce que los estudiantes saben leer pero no comprenden lo leído. El objetivo es que los docentes apliquen técnicas como la lectura independiente, subrayado y resumen para que los estudiantes se interesen más en la lectura y mejoren su comprensión y memoria de la información.

1. PROYECTO EDUCATIVO
TEMA: COMPRENSIÓN LECTORA
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y TÉCNICAS QUE EL
DOCENTE PUEDE APLICAR PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

2. Realizando una pequeña encuesta en varios establecimientos
educativos públicos se descubrió que los estudiantes que
cursaban el 5° año de básica saben leer pero no comprenden lo
leído porque desconocen de las técnicas adecuadas para una
lectura comprensiva.
Este proyecto está especialmente estructurado
para que el docente en el aula mediante estrategias
metodológicas, aplique técnicas que hagan que el
estudiante se interese principalmente por la lectura
de una manera didáctica y de ésta forma pueda
tener una memoria que seleccione más rápido la
información leída.
Identificación del problema:

3. OBJETIVO GENERAL:
Aplicar estrategias metodológicas y técnicas para así
fortalecer el aprendizaje aplicando técnicas para de esta
forma lograr una mayor comprensión de textos o lecturas
que el estudiante realice

4. MARCO TEÓRICO
¿Qué es leer?
Leer es un acto por el cual se
otorga significado a hechos,
cosas y fenómenos, mediante
el se devela un mensaje
cifrado, sea este un mapa, un
gráfico, un texto. De este
modo viene a ser una
respuesta a la inquietud por
conocer la realidad
¿Qué es comprensión lectora?
La comprensión lectora no implica
solo pasar la vista por un texto
y comprender cada palabra que se va
leyendo. Implica comprender además
del significado de las mismas, el texto
como un todo de modo que al
finalizar la lectura, se halla
incorporado información, la cual nos
permitirá hacer una reflexión de lo
leído, sacar conclusiones.

5. ESTRATEGIAS QUE VAN A SER
UTILIZADAS
*Lectura independiente
Lectura socializadora
*Lectura silenciosa
Lectura creadora
Lectura oral

6. Técnica del subrayado
El objetivo del subrayado es destacar las ideas
esenciales de un texto, para que al leer
únicamente lo subrayado se pueda recordar el
contenido de dicho texto
TÉCNICAS EMPLEADAS PARA LA
COMPRENSIÓN DE TEXTOS O
LECTURAS

7. Resumen es el extracto y abstracción de la
información relevante de un discurso oral o escrito,
enfatiza conceptos, claves, principios, términos y
argumentos centrales.
TÉCNICA DEL RESUMEN

8. Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de
forma sintetizada las ideas principales, las ideas
secundarias y los detalles del texto.
TECNICA DE LA ELABORACIÓN DE
ESQUEMAS

9. La técnica del parafraseo consiste en expresar con
nuestras palabras una idea o frase. El objetivo de esta
técnica es comprender el tema escrito por una persona,
pero presentarlo de otra forma pero de manera propia
TÉCNICA DEL PARAFRASEO
LEER + PENSAR = PARAFRASEAR

10. La observación es indirecta cuando el niño a través de una
imagen proyectada en una computadora, en una fotografía
o en una grabación realiza la debida observación y logra
después analizar el contenido
TÉCNICA DE OBSERVACIÓN
INDIRECTA

11. Lecturas utilizadas
Lecturas de leyendas
Lecturas de cuentos
Lecturas de fábulas
Lecturas de poemas

12. EVALUAREMOS CON UNA LISTA DE
COTEJO
Columna X Columna Y
Frecuencia que lo haces Dificultad para hacerlo
Siempre Algunas veces Nunca Fácil Difícil Muy difícil
1. Acostumbro hacer mapas conceptuales,esquemas o diagramas después de
haber analizado la lectura.
1. Acostumbroleer el índice y los apartados más importantes antes de
comenzar la lectura de un libro.
1. Acostumbroplanificar el tiempo que le voy a dedicar a la lectura y lo llevo a
cabo.
1. Acostumbrotener un horario fijo para estudiar o hacer actividades
académicas.
Administro mi tiempo de estudio de acuerdo con lo que necesita el material
a aprender
1. Al estudiar relaciono lo que estoy aprendiendo con los conocimientos
adquiridos anteriormente.
1. Al estudiar una nueva lectura me doy cuenta que los fundamentos
aprendidos con anterioridad me sirven de mucho.
1. Al estudiar un tema acostumbro hacer esquemas del contenido, delimitando
las ideas principales y secundarias.
Al presentar un examen, comprendo lo que se me pide que haga.
1. Amplío la información recibida en clase, buscando otras fuentes sobre el
mismo tema.
1. Entiendo sin dificultad lo que el maestro me explica en el salón de clase.
1. Aunque tengo problemas logro concentrarme.
Buscocaminos alternativos para resolver problemas.
1. Buscoestableceranalogías para comprender mejor un fenómeno o un tema.